Year: 2023

Une partie des causes de la ségrégation sociale scolaire réside dans la ségrégation sociale résidentielle. Cependant, de nombreux auteurs ont observé, en Belgique comme ailleurs, que le regroupement des élèves par origine sociale ne peut s’expliquer entièrement par les inégalités entre régions ou quartiers. La ségrégation scolaire est même parfois supérieure à la ségrégation résidentielle.…

Le système scolaire belge est organisé en quasi-marché caractérisé par une liberté d’organisation pour les pouvoirs organisateurs, une liberté de choix d’écoles pour les parents et un financement public par élève. Cette logique de quasi-marché entraîne une concurrence tout d’abord entre parents, voulant avoir accès à l’école qu’ils estiment la meilleure pour leurs enfants, ensuite…

Het inschrijvingsysteem dat wij voorstellen werkt idealiter in de context van één openbaar schoolnet. De verschillende netten bemoeilijken de door ons gewenste toepassing omdat ze een zekere mate van concurrentie in stand houden, waarvan we weten dat het schadelijk is voor de strijd tegen ongelijkheid. In een ideale wereld zouden er geen concurrerende netten zijn…

Als het gaat over kansengelijkheid of billijkheid in het onderwijs, dan wordt de invoering van een gemeenschappelijke stam van kleuterschool tot derde middelbaar, zoals die is voorzien in het “Pacte d’excellence” in het Franstalig onderwijs, regelmatig voorgesteld als de grote doorbraak. Ovds heeft het idee van een verlenging van de gemeenschappelijke stam altijd ondersteund, juist…

Het onderwijs in België is een communautaire bevoegdheid. De communautarisering heeft meerdere nefaste gevolgen. Met name in Brussel. De Brusselse scholen staan onder toezicht van óf de Communauté Française (CF) óf de Vlaamse Gemeenschap (VG). De Vlaamse regering, de regering van de Communauté Française (omgedoopt in Fédération Wallonie-Bruxelles) en de Brusselse Gewestregering zijn elk voor…

En 2009, les éditions ADEN publiaient “Je veux une bonne école pour mon enfant !“, livre consacré par Nico Hirtt à la question de la mixité scolaire. Bien peu de choses ont changé depuis lors, malheureusement : le quasi-marché fait toujours la loi dans les systèmes scolaires belges, engendrant ségrégations sociale, académique et culturelle. La…

Om ons voorstel van inschrijvingsprocedure in de praktijk uit te voeren, is het noodzakelijk om over een aantal gegevens en praktische hulpmiddelen te beschikken. Het samenstellen van een individuele sociaaleconomisch index voor elk kind is technisch relatief eenvoudig. Hiervoor kunnen verschillende gegevens van de ouders worden gecombineerd: opleidingsniveau, beroep en beroepsstatuut, inkomen, onroerend goed, enz.…

Notre proposition de système d’inscription devrait idéalement fonctionner sur base d’un seul réseau public. L’existence de plusieurs réseaux a pour effet de complexifier l’application du décret que nous souhaitons. Tout en maintenant une certaine concurrence, dont nous savons qu’elle est néfaste par rapport à la lutte contre les inégalités. Dans un monde idéal, il n’y…

De Wereld Morgen maakte een interview met professor Ides Nicaise (HIVA KULeuven) over armoede in het onderwijs. Wanneer ben je arm? Hoe beïnvloedt armoede het leren op school? Waarom worden kinderen die in armoede opgroeien vaak naar het buitengewoon onderwijs of het beroepsonderwijs gestuurd? Je kan de video (8 minuten) hier bekijken:   Enkele uittreksels…

En matière d’équité scolaire, l’instauration d’un tronc commun de la 1ère maternelle à la 3ème secondaire est régulièrement présentée au sud du pays comme la grande avancée du Pacte pour un enseignement d’excellence. A l’Aped, nous avons toujours soutenu cette idée d’un allongement du tronc commun, qui se révèle être une condition nécessaire de l’équité scolaire.…