Year: 2023

In een eerste reactie op de resultaten van PISA 2022 verpreidde Ovds-Aped (Oproep voor een democratische school – Appel pour une école démocratique) onderstaand persbericht. De resultaten zijn opnieuw – en weinig verrassend – vernietigend voor onze Belgische onderwijssystemen. In nagenoeg alle landen van de OESO is er trouwens sprake van een daling van het…

De twee onderstaande grafieken vatten twee essentiële lessen uit PISA 2022 samen. Ten eerste de gestage en algemene daling van het prestatieniveau in vele landen. Ten tweede de slechte score van ons Vlaams en Franstalig onderwijs  op het vlak van gelijkheid. De eerste grafiek toont de evolutie van de gemiddelde resultaten voor wiskundige geletterdheid voor…

Deux graphiques permettent de résumer les deux principaux enseignements, à ce stade,  de l’étude PISA 2022. D’une part la chute régulière et universelle du niveau de performance des élèves. D’autre part notre classique et catastrophique score en matière d’équité éducative. Le premier graphique montre que la baisse des scores en mathématique ne date pas d’hier…

Sinds in 2022 de nieuwe inschrijvingsregels van kracht werden is het systeem van ‘dubbele contingentering’ afgevoerd en neemt het risico op sociale segregatie opnieuw toe. In deze workshop tijdens “de zes uren voor de democratische school” (18 november 2023) zochten we naar concrete alternatieven om een betere ‘sociale mix’ op lokaal niveau te bereiken. We…

  Op de “zes uren voor de democratische school” had ik het genoegen om het debat mee te maken over de samenwerking in het onderwijs met vertegenwoordigers van vier politieke partijen. Eén voorzitster (Nadia Naji, Groen) en drie leden van de commissie Onderwijs van het parlement van de Fédération Wallonie-Bruxelles: Delphine Chabbert (PS), Marie Borsu…

Tijdens de “zes uren voor de democratische school” op 18 november bracht Cécile Gorré, voorzitster van Ovds-Aped, volgende toespraak.     “Met de komst van de Pisa-toetsen vanaf de jaren 2000 werd een belangrijk taboe doorbroken: ons onderwijssysteem bleek een van de meest ongelijke in de OESO-lidstaten. De prestatiekloof tussen de leerlingen uit de meest…

Dans un article du jeudi 2 novembre 2023[1], Le Soir se demande « où vont les millions de l’encadrement différencié ». Les subsides supplémentaires accordés aux écoles accueillant des élèves plus défavorisés sont-ils utilisés à bon escient ? Permettent-ils de diminuer le redoublement, le retard scolaire, l’orientation vers le spécialisé et l’abandon scolaire ? Visiblement,…

L’Ecole Active fête ses dix ans (2014-2024) ! Un colloque est organisé à cette occasion le mardi 14 novembre prochain à Uccle (20h). Animées par Jean-Pierre Coenen (Ligue des Droits de l’Enfant), les discussions rassembleront notamment trois directions d’écoles (LIRL, De l’Autre Côté de l’Ecole, L’École Active) mais aussi des représentants des CEMEA, de CGé…

Op 17 oktober maakte Ovds de resultaten bekend van de enquête over het niveau van het onderwijs bij (Vlaamse en Franstalige) leerkrachten. Hier kunt u het volledige rapport downloaden (150 bladzijden). Een samenvatting van het rapport (de voornaamste vaststellingen, conclusies en aanbevelingen) kan u lezen in dit artikel “Meerderheid leerkrachten ziet daling niveau”. Media Diverse…

Op 14 oktober 2023 ontving Ruth Lasters de 73ste Arkprijs van het Vrije Woord. Verleden jaar schreef ze als Antwerps stadsdichter het gedicht “Losgeld”, samen met leerlingen uit het beroepsonderwijs. Toen het stadsbestuur het gedicht weigerde, nam ze ontslag als stadsdichter. Voor haar kritische houding kreeg de leerkracht/schrijfster nu de Arkprijs van het Vrije Woord.…