Year: 2013

  • 200 jaar onderwijs en kapitaal

    by

    Waarom heeft men bij het begin van de 19de eeuw “beslist” om de kinderen van het gewone volk naar school te sturen ? Hoe evolueerde sindsdien de verhouding tussen het economisch systeem en het onderwijssysteem in de kapitalistische landen? Welke functies vervult het onderwijs? Hoe is men van een – in essentie – ideologisch instrument…

  • Basiseducatie tussen emancipatie en systeembevestiging

    Basiseducatie tussen emancipatie en systeembevestiging

    Ik werk als leerkracht in de Open School van Limburg-Zuid, één van de 13 Vlaamse Centra Basiseducatie (CBE). Onze historische oorsprong ligt in de tachtiger jaren toen de alfabetiseringsbeweging zich inzette voor de emancipatie van de ‘vergeten groep’ analfabeten in de samenleving. Onze toenmalige ‘core business’ was de culturele emancipatie van maatschappelijk achtergestelden. In deze…

  • Standpunt Ovds over masterplan hervorming secundair onderwijs

    Standpunt Ovds over masterplan hervorming secundair onderwijs

    Op 4 juni 2013 kwam in de schoot van de Vlaamse regering het masterplan rond de hervorming van het secundair onderwijs tot stand. Het masterplan heeft geen einde gemaakt aan het maatschappelijk debat over de noodzaak en de richting van een hervorming van het (secundair) onderwijs. Integendeel. Verscheidene ministers, Pascal Smet (sp.a), Geert Bourgeois (N-VA),…

  • C’est quoi une école démocratique ?

    C’est quoi une école démocratique ?

    by

    Ce samedi 19 octobre, l’Aped organisait ses traditionnelles “six heures pour l’école démocratique”. Malgré la concurrence du super-salon (du commerce) de l’éducation à Namur, nous avons pu rassembler quelque 200 participants dans une douzaine d’ateliers bilingues, cinq promenades éducatives et un passionnant débat sur l’usage et le mésusage de l’outil informatique dans l’enseignement. Des comptes-rendus…

  • De “groote oorlog” wereldwijd bekeken

    De “groote oorlog” wereldwijd bekeken

    Met de herdenking van “de groote oorlog” in het verschiet mocht een workshop over deze oorlog niet ontbreken op de “6 uren voor de democratische school”. Dominiek Dendooven, historicus en een van de drijvende krachten achter het “In Flanders Fields Museum” in Ieper is specialist in de rol van de koloniale troepen in WO I.…

  • Toespraak van Jean-Pierre Kerckhofs tijdens “zes uren voor de democratische school”

    Toespraak van Jean-Pierre Kerckhofs tijdens “zes uren voor de democratische school”

    by

    Op zaterdag 19 oktober organiseerde Ovds (Oproep voor een democratische school) voor de zesde maal de “zes uren voor de democratische school”. Tweehonderd leerkrachten en studenten uit het Vlaams en Franstalig onderwijs namen deel aan één van de vele workshops in de voormiddag en aan het debat of één van de wandelingen in de namiddag.…

  • Vakleerkrachten of geïntegreerde aanpak in het basisonderwijs?

    Vakleerkrachten of geïntegreerde aanpak in het basisonderwijs?

    In het kader van de hervorming van het secundair onderwijs kiest men in het masterplan voor een hervorming die begint in de basisschool, meer bepaald in de derde graad van het basisonderwijs met de inzet van vakleerkrachten. De juiste keuze?

  • Digitale dementie, obesitas en andere kwaaltjes

    Digitale dementie, obesitas en andere kwaaltjes

    Informatica is niet meer weg te denken uit het onderwijs.Leerlingen maken hun huistaken op de computer, de correspondentie met ouders en leerlingen gebeurt meer en meer digitaal en scholen beginnen schoolboeken te vervangen door tablets. Ministers Smet wil zelfs onderwijs laten aanbieden via ‘games’. De cyberspace wordt een echte hype.

  • L’ethnocentrisme critique de Michael Singleton

    by

    Stéphane Leyens (dir.), Le médecin qui soignait les postes de radio. Essais sur l’ethnocentrisme critique de Michael Singleton, Presses universitaires de Namur, 2013. L’anthropologue britannique Michael Singleton (né en 1939), de nos jours professeur émérite de l’UCL, est bien connu des objecteurs de croissance, notamment pour ses contributions à la revue Entropia. L’ouvrage collectif présenté…

  • Loi anti-terroriste : une menace pour les enseignants ?

    L’acte d’enseigner suppose la liberté de développer sereinement des analyses scientifiques des phénomènes sociaux. En ce compris ce que les Etats taxent, à tort ou à raison, de terrorisme. Or la loi du 18 février 2013, qui a transposé en droit belge la décision-cadre européenne du 28 novembre 2008 en matière de terrorisme, risque de…