Year: 2012

  • France : lettre ouverte au ministre  de l’Education nationale

    France : lettre ouverte au ministre de l’Education nationale

    Nous ne prenons pas la plume dans un esprit de revanche mais avec une exigence de justice, cette même exigence de justice qui a animé François Hollande durant toute la campagne présidentielle et qui, nous l’espérons tous, marquera profondément le quinquennat qui s’ouvre.

  • Angela Davis, une “terroriste” honorée à l’ULB

    Angela Davis, une “terroriste” honorée à l’ULB

    Le doctorat Honoris Causa est un titre honorifique qu’accorde l’université à des personnalités qu’elle estime devoir être distinguées pour leur rôle politique ou social exceptionnel. Au contraire du même titre accordé par les facultés à d’éminents collègues dont elles veulent relever les mérites scientifiques, il s’agit donc d’un choix lié le plus souvent à l’air…

  • Gratuité et qualité de l’enseignement primaire au Congo (RDC)

    Gratuité et qualité de l’enseignement primaire au Congo (RDC)

    D’après l’article 43 de la Constitution actuelle de la République Démocratique du Congo (RDC), l’enseignement primaire est obligatoire et gratuit dans les établissements publics. S’appuyant sur cette disposition constitutionnelle, la nouvelle loi portant organisation et fonctionnement de l’enseignement insiste également sur la nécessité de la gratuité de l’enseignement primaire. Où en est-on en réalité ?

  • Sciences Economiques et Sociales et pédagogie invisible

    Sciences Economiques et Sociales et pédagogie invisible

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    « Le charme discret des savoirs implicites et des pédagogies invisibles est, en un sens, le charme discret de la bourgeoisie. » Bernard Lahire (1) Depuis de nombreuses années, un débat assez vif sur l’enseignement des sciences économiques et sociales (SES) se déroule en France…

  • France : étudiant mutilé, policier relaxé

    France : étudiant mutilé, policier relaxé

    L’Aped/Ovds se joint volontiers à l’indignation du réseau des instituteurs en résistance, qui publie la lettre ouverte suivante. En novembre 2007, un policier cagoulé et casqué, en armure, protégé derrière une grille, expérimentait sa nouvelle arme, un “Lanceur de Balles”, en ajustant son tir dans l’œil d’un lycéen dans une manifestation. Le 3 avril 2012,…

  • Vidéo : mixité sociale

    Vidéo : mixité sociale

    Le site “Bruxelles laïque” a interviewé Nico Hirtt à propos des problèmes de mixité sociale et autres. Vous pouvez visionner cette vidéo ici.

  • METAFORUM (KULeuven) over de hervorming van het secundair onderwijs

    METAFORUM (KULeuven) over de hervorming van het secundair onderwijs

    Op 20 januari 2012 werd in een nokvolle collegezaal van het Gasthuisziekenhuis in Leuven de visietekst van de werkgroep Metaforum (KULeuven) voorgesteld. 14 professoren en medewerkers van de universiteit van Leuven, de meesten bekende onderwijsspecialisten, leggen een gezamenlijk werkstuk neer met voorstellen over de hervorming van het Vlaams secundair onderwijs.

  • Vijf kritieken op het competentieonderwijs (Nico Hirtt)

    Vijf kritieken op het competentieonderwijs (Nico Hirtt)

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    Het competentiegericht onderwijs is ook in Vlaanderen aan een gestadige opmars bezig. In zijn eerste oriëntatienota (september 2010) over de hervorming van het secundair onderwijs kiest minister Smet “resoluut” voor competentiegericht onderwijs en men mag vrezen dat deze optie ook zal terug te vinden zijn in zijn conceptnota over de hervorming. In een vroeger dossier…

  • Paul Verhaeghe over competentiegericht onderwijs

    Paul Verhaeghe over competentiegericht onderwijs

    Paul Verhaeghe is gewoon hoogleraar en voorzitter van de vakgroep Psychoanalyse en Raadplegingspsychologie aan de Universiteit Gent. Op 17 maart hield hij een lezing (Paul Verbraekenlezing 2012) in het Zuiderspershuis in Antwerpen onder de titel “De neoliberale wanzin. Flexibel, efficiënt en … gestoord”. In zijn betoog was er veel aandacht voor een kritische beschouwing over…

  • Eduquer à la dignité de penser

    Eduquer à la dignité de penser

    Dans un présent social aux prises avec des problèmes majeurs de dette, de chômage, d’inégalités et dans un environnement où l’avenir de la planète elle-même dépend d’un agir humain, la question de l’école et de la formation prennent une dimension plus urgente encore, devenant plus explicitement enjeu politique et social d’avenir. Odette Bassis