Year: 2010
-
27 mars : « Bon ou mauvais élève, qu’est-ce que ça veut dire aujourd’hui ? »
—
by
CGé organise à Liège une après-midi d’étude sur le thème « Bon ou mauvais élève, qu’est-ce que ça veut dire aujourd’hui ? » : comment comprendre à travers les récits d’expériences de chacun l’impact d’une telle étiquette sur la réussite scolaire et le creusement des inégalités. Après-midi d’étude : « Bon ou mauvais élève, qu’est-ce…
-
Call of the European Education Network: Support the migrants’ struggle on the 1st of March
—
by
We, the people who met in Berlin on the 29th of January in the European Education network, are supporting the initiative “1st of March 2010: 24 hours without us”, for the right to free movement and against exploitation and racism, which started in France, Italy, Greece and Spain and which we hope will spread to…
-
De oorsprong van religie, kunst, geweld, liefde
—
by
In het februarinummer van EOS, maandblad over wetenschap, verschijnt een interview met Marc Vermeersch. Het artikel is van de hand van Peter Dupont. Deze spaart zijn lof niet voor het werk van de auteur van “Jagers en verzamelaars”.
-
Tendance historique des réformes de la Fonction Publique
—
by
Notre ami Michel Delord publie, sur son blog, un intéressant article consacré à l’évolution des politiques de la fonction publique en France. Ou comment, pour contrer les “rigidités” du statut de fonctionnaire (dont le comble est qu’on ne peut pas les licencier) et sur un fond de 30 années de précarisation, les réformes successives peuvent…
-
Un mauvais bulletin, mais à qui s’adresse-t-il ?
—
by
Beaucoup d’enseignants se sont retrouvés un peu déprimés, voire choqués, en lisant dans Le Soir du 21 janvier, l’article consacré au rapport établi par le Service général de l’Inspection au terme de l’année scolaire 2008-2009. Pourtant, ce n’est pas eux qui devraient se sentir visés au premier chef. Car la plupart des points noirs dénoncés…
-
Hoger onderwijs: grote ambities, weinig middelen
—
by
Het landschap van het hoger onderwijs (hogescholen en universiteiten) werd de jongste jaren grondig doorploegd door allerlei hervormingen, vaak voortvloeiend uit het (Europees) Bologna-proces. Het hoger onderwijs is één van de grote dossiers in de Beleidsnota 2009-2014 van minister Smet. In onderstaande bijdrage zetten we een en ander op een rij.
-
Index alphabétique
—
by
Nous rassemblons ici quelques notes pour un lexique de pédagogique critique. Il s’agit d’une initiative conjointe de Giovanni Galli (qui tient à jour la version italienne de ce lexique) et de Nico Hirtt. Si d’autres contributeurs souhaitent participer à l’initiative, qu’ils se fassent connaître !
-
De Vlaamse kwalificatiestructuur
—
by
In april 2009 werd het decreet rond de Vlaamse kwalificatiestructuur (VKS) in het Vlaams Parlement goedgekeurd. Het decreet werd uitgewerkt door minister Vandenbroucke, in uitvoering van het Europees raamwerk voor kwalificaties, het EQF (European Qualification Framework). Het belang van de VKS kan niet onderschat worden. De VKS houdt o.a. in dat de arbeidsmarktgerichte opleidingen, ook…
-
Competentiegericht onderwijs: een pedagogische mystificatie
—
by
“Competentiegericht onderwijs”, “competentiegerichte evaluatie”, “basiscompetenties”, “transversale competenties”, “socles de compétences” (de term die het Franstalig onderwijs voor “eindtermen” gebruikt), “terminale competenties”, … Het begrip “competenties” is niet meer weg te denken uit de onderwijsliteratuur. Het heeft succes op wereldvlak. Na de VS, Québec, Zwitserland, Frankrijk, Franstalig België en Nederland is de “competentie-obsessie” [Boutin et Julien,…
-
In de schaduw van de OESO en de Europese Commissie
—
by
Als we een beetje dieper graven in het romantische discours van bepaalde pedagogen, krijgen we het ware karakter te zien van competentiegericht onderwijs. Het is een onderwijsconcept dat er volledig op gericht is van de school een slaafs instrument ten dienste van de economische rentabiliteit en winst te maken.