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Year: 2005

  • L’inspection pédagogique aux risques de l’évaluation

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    nicohirtt

    Jean-Pol ROCQUET est inspecteur de l’Education Nationale à PERPIGNAN. Il a été professeur de français, inspecteur-professeur en IUFM, il a travaillé dans l’AIS. Il est l’un des membres de cette fameuse équipe d’inspecteurs de la Marne, avec Georges GAUZENTE et Rémi BOBICHON, qui a, bousculant parfois les convenances, avec un grand sens du service public…

  • Minister promoot vrije software in onderwijs

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    nicohirtt

    Alle Vlaamse scholen van het basis- en secundair onderwijs ontvingen in juni 2005 een uitgebreide handleiding over het gebruik van vrije software, met de beschrijving van 16 courante programma’s. Daarnaast is een leermiddelendatabank ontwikkeld op de educatieve portaalsite Klascement vrijesoftware.klascement.net. Op 21 oktober 2005 organiseert het departement Onderwijs in Leuven een conferentie over vrije software…

  • Proef met subsidie privaat onderwijs

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    nicohirtt

    In Nederland krijgen enkele privé-instellingen voor hoger onderwijs straks dezelfde subsidies per leerling als publieke hogescholen en universiteiten. Het ministerie van Onderwijs wil zo ervaring opdoen met het ‘open bestel’, dat marktwerking in het hoger onderwijs beoogt. Het experiment begint over twee jaar, in 2010 is de eerste evaluatie. Dat heeft premier Balkenende op 1…

  • Gedwongen toewijzing op witte basisscholen in Nederland?

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    nicohirtt

    ‘Witte’ basisscholen moeten gedwongen kunnen worden meer achterstandskinderen op te nemen als de schoolpopulatie te eenzijdig is. Gemeenten moeten de mogelijkheid krijgen deze scholen een quotum toe te wijzen op grond van het belang van integratie. Dubbele wachtlijsten zijn hiervoor een geschikt instrument. Dit zegt de Nederlandse Onderwijsraad in het adviesrapport “Bakens voor spreiding en…

  • Het ontwerp van Europese grondwet en onderwijs

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    “Europa zegt niet wat het doet; het doet niet wat het zegt. Het zegt wat het niet doet; het doet wat het niet zegt. Dat Europa dat men voor ons opbouwt is een gezichtsbedrog” (Pierre Bourdieu). De Europese onderwijspolitiek bestaat niet, althans niet in de verdragen. En toch komt men ze voortdurend tegen in Europa.…

  • Machine arrière… en avant les machines !

    Machine arrière… en avant les machines !

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    Depuis plusieurs mois, la Ministre-Présidente de la Communauté française, Marie Arena, semble tiraillée entre les devoirs de sa fonction et les pressions multiples qu’elle doit certainement subir, supposées venir entre autres des lobbyistes du secteur privé qui pullulent à Bruxelles. Des signes montrent qu’à présent la balance penche dangereusement en faveur de ces derniers. Cela…

  • Einstein, la Bombe et le FBI

    Einstein, la Bombe et le FBI

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    Albert Einstein (1879-1955) a été le physicien le plus important du 20e siècle par les découvertes révolutionnaires qu’ils a accomplies entre 1905 et 1925 [1]. Résident aux Etats-Unis de 1933 à 1955, son prestige n’a fait que s’amplifier dans le grand public, non seulement par sa renommée scientifique mais toujours plus par ses prises de…

  • Espagne : “Qualité”, “équité”, “responsabilité”…

    Espagne : “Qualité”, “équité”, “responsabilité”…

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    Les données nullement encourageantes sur la qualité et les résultats du système éducatif espagnol, fournies par les récents rapports comme ceux de “Pisa 2003” et “l’Espagne dans l’Europe des 25” vont obligatoirement avoir une incidence sur le débat autour des nouvelles propositions du Ministère de l’Education. D’une part, elles contredisent le discours optimiste qui apparaît…

  • L’Art et la littérature en classe d’espagnol

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    nicohirtt

    Comment transmet-on un patrimoine artistique ? Comment faire rencontrer les œuvres d’art aux élèves ? Les œuvres d’art, ça s’admire ou ça se travaille ? Comment articuler l’acquisition de la langue et la découverte de la culture ? Comment construire un autre rapport à l’art, un point de vue, un esprit critique ? Comment, en…

  • Un plan d’action pour l’école

    Un plan d’action pour l’école

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    nicohirtt

    Et voilà ! Nous avons un « contrat pour l’école » ! Il ressemble au « contrat stratégique pour l’éducation » comme l’oiseau « pique-bœuf » ressemble au buffle qui le porte. On nous affirme qu’il va résoudre les problèmes de l’enseignement, permettre à davantage de jeunes de réussir et réduire les écarts entre les…