Year: 2004
-
Laaggeletterdheid in Vlaanderen en Nederland
—
by
Een op de zeven volwassenen in Vlaanderen kan niet voldoende lezen en schrijven om het te redden in een kennismaatschappij. Vlaanderen telt naar schatting 800.000 laaggeletterden, mensen die niet volwaardig kunnen meedraaien in onze maatschappij omdat ze niet of onvoldoende kunnen lezen of schrijven. Een recente studie van de Taalunie wijst erop dat laaggeletterdheid een…
-
Geweld op Nederlandse scholen
—
by
De afgelopen periode is de veiligheid van scholen in Nederland meermalen op indringende wijze in de publiciteit gekomen. Uit de gegevens van de inspectie blijkt dat op ongeveer twee procent van de basisscholen, tien procent van de vmbo-scholen en op één procent van de havo-vwo-scholen (of afdelingen) zich wekelijks incidenten tussen leerlingen voordoen. Deze variëren…
-
Lerarentekort vooral in “moeilijke” scholen
—
by
Ondanks gunstige tussenberichten is het lerarentekort, zeker gezien de vergrijzing onder het personeel, nog allerminst opgelost in Nederland. Wel begint de omvang van het lerarentekort af te nemen door maatregelen van het ministerie en door de economische recessie, waardoor meer mensen voor een baan in het onderwijs kiezen. Een belangrijk deel van de vacatures ontstond…
-
“Slechte scholen worden gesloten”
—
by
De Nederlandse minister Van der Hoeven van Onderwijs (CDA) wil scholen die langdurig slecht presteren geen overheidsgeld meer geven, wat in de praktijk betekent dat zij moeten sluiten. Van der Hoeven reageert hiermee op het jaarrapport van de Onderwijsinspectie. “Als het de school binnen een redelijke termijn niet lukt zichzelf uit het moeras omhoog te…
-
Bijna 400.000 Italiaanse kinderen onder de 14 jaar werken
—
by
Italië telt tussen de 360.000 en 400.000 kinderen van 7 tot 14 jaar die verplicht worden te werken. Dat blijkt uit een alarmerend rapport van de grootste Italiaanse vakbond CGIL, dat op 14 april 2004 werd gepubliceerd. Het cijfer komt overeen met 8 à 9 procent van het aantal Italiaanse minderjarigen. 70.000 kinderen werkt minstens…
-
Programme pour l’enseignement obligatoire en Belgique
—
by
Le 8 novembre dernier une vingtaine de membres et amis de l’Aped se réunissaient pour discuter de notre projet d’école sur base d’un texte intitulé Changer l’école pour changer le monde. Ce texte avait pour vocation de répondre à une objection formulée de temps à autre : « Vous dénoncez les dérives du système éducatif,…
-
Nous vivons en démocratie », ils disaient …
—
by
« Droit de vote, suffrage universel, régime parlementaire, constitution, partis démocratiques, séparation des pouvoirs, liberté d’expression, droits et devoirs du citoyen », « une presse garante de la démocratie », « les Etats-Unis, la plus grande démocratie au monde », « liberté, égalité, fraternité » … A en croire le discours des politiciens, des intellectuels…
-
Que peut-on faire au-delà des discours ?
—
by
Le cinquantième anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’homme a été l’occasion de nombreuses initiatives pédagogiques aussi variées que méritoires : publications, leçons de morale, d’histoire, mobilisation parfois coordonnée de toute une école. Je pense à une exemplaire journée des ” Sans ” (sans papiers, sans travail, sans avenir…) organisée à l’Institut technique…
-
Programma voor het leerplichtonderwijs
—
by
Deze discussietekst werd als basis gebruikt voor een denkdag van Ovds in juni 2004. Het is geen officieel standpunt van Ovds. Dit “programma voor het leerplichtonderwijs” is een bijlage bij De school veranderen om de wereld te veranderen. Voor een goed begrip leest men beide teksten best samen.
-
De commune Dzerjinski en de pedagogische principes van Makarenko
—
by
In 1927 wordt Anton Makarenko gevraagd om de leiding op zich te nemen van de Commune Dzerjinski, een school voor verwaarloosde kinderen. Uit economische noodzaak en als pedagogische keuze gaat Makarenko er een collectiviteit oprichten die gebaseerd is op de productieve arbeid. De communeleden waren na een tijd in staat om volledig in hun onderhoud…