![](\"http:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/arton790.jpg\")
<\/p>\nDe Standaard publiceert deze week een reeks artikels over de ongelijkheid in Belgi\u00eb. Aan de hand van nooit eerder gepubliceerd (of weinig bekend) statistisch materiaal. Vandaag (10 september) is het de beurt aan onderwijs. Daarbij maakt De Standaard gebruik van het (statistisch) onderzoek van Nico Hirtt van de \u201cvzw Oproep voor een democratische school\u201d (Ovds).<\/p>\n
<\/p>\n
\u201cWeinig is zo bepalend voor het latere inkomen als het opleidingsniveau. Helaas bestendigt ons onderwijssysteem de ongelijkheid, in plaats van ze in te dijken<\/em>\u201d<\/em>, schrijft De Standaard (10 september 2014) als inleiding.<\/p>\n De krant publiceert (met bronvermelding: Ovds ) twee grafieken die Nico Hirtt op basis van de databank van PISA-2012 samenstelde voor een dossier over de resultaten van PISA-2012 (\u201cDe democratische school\u201d, nr. 57, januari 2014).<\/a> De tweede grafiek geeft per inkomensdeciel aan hoeveel procent van de 15-jarige leerlingen minstens \u00e9\u00e9n jaar zijn blijven zitten. In het eerste (armste) deciel zijn 47% van de 15-jarigen zittenblijvers, in het tiende (rijkste) deciel 12%.<\/p>\n Beide grafieken spreken voor zich. Het dossier \u201cPISA 2012 ontsluierd: de naakte cijfers. Waarom zijn Belgi\u00eb en Frankrijk de kampioenen van sociale ongelijkheid in het onderwijs?\u201d (\u201cDe democratische school\u201d, nr. 57) bevat 28 dergelijke grafieken.<\/p>\n De Standaard (10 september) laat meerdere onderwijsactoren aan het woord: Nico Hirtt<\/strong> (Ovds, auteur van \u201cDe school van de ongelijkheid\u201d), Ides Nicaise <\/strong> (professor KULeuven, auteur van \u201cDe school van de ongelijkheid\u201d), Wim Van den Broeck<\/strong> (professor psychologie VUB, auteur van \u201cSociale ongelijkheid in het Vlaams onderwijs. Onderzoeksrapport op grond van PISA- en TIMSS-studies\u201d), Steven Groenez <\/strong> (HIVA, KULeuven), Dirk Van Damme<\/strong> (professor UGent, ex-kabinetchef bij minister Frank Vandenbroucke, hoofd van de onderzoekscel onderwijs bij de Oeso).<\/p>\n Dat er tussen deze \u201cexperts\u201d soms meer dan nuanceverschillen bestaan, is duidelijk. In het artikel van De Standaard worden ook de vrije schoolkeuze (Nico Hirtt en Ides Nicaise pleiten pro meer centrale sturing om de sociale mix te bevorderen, Dirk Van Damme contra) en de hervorming van het secundair onderwijs, meer bepaald de leeftijd van de eerste studiekeuze (Ides Nicaise: \u201cOp 12-jarige leeftijd kennen mensen hun talenten nog niet\u201d<\/em>; Dirk Van Damme: \u201cIk ben gewonnen voor een flexibele studiekeuze tussen 12 en 14 jaar<\/em>\u201d) behandeld. We verwijzen graag naar volgende artikels:<\/p>\n Pisa 2012 ontsluierd: de naakte cijfers (Nico Hirtt)<\/a><\/p>\n [De negationisten van de sociale ongelijkheid in het onderwijs. Antwoord van Nico Hirtt op Wim Van den Broeck. Verslag van de Ovds-studiedag (maart 2013) over de hervorming van het secundair onderwijs<\/a><\/p>\n Artikels in \u201cDe democratische school\u201d over de hervorming van het secundair onderwijs<\/a><\/p>\n Uittreksels uit het boek \u201cJe veux une bonne \u00e9cole pour mon enfant\u201d van Nico Hirtt <\/a><\/p>\n Voor een abonnement op ons tijdschrift “De democratische school”<\/a> volstaat het deze bon<\/a> in te vullen en 12 euro te storten op BE42000057225754 van Ovds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De Standaard publiceert deze week een reeks artikels over de ongelijkheid in Belgi\u00eb. Aan de hand van nooit eerder gepubliceerd (of weinig bekend) statistisch materiaal. Vandaag (10 september) is het de beurt aan onderwijs. Daarbij maakt De Standaard gebruik van het (statistisch) onderzoek van Nico Hirtt van de \u201cvzw Oproep voor een democratische school\u201d (Ovds). <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":994,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-995","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/995","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=995"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/995\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=995"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=995"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=995"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nDe eerste grafiek toont het percentage 15-jarige jongeren die in het aso zitten voor elk inkomensdeciel van de bevolking. In het eerste (armste) deciel volgen 24% van de jongeren aso, in het tweede deciel 34%, \u2026 in het tiende (rijkste) deciel volgen 87% van de 15-jarigen aso.<\/p>\n
\nZo poneert Wim Van den Broeck er zijn fundamentele stelling: \u201cWie tot de lagere sociaaleconomische klasse behoort, is gemiddeld minder intelligent. En omdat intelligentie erfelijk is, zijn ook de kinderen minder intelligent\u201d<\/em>. Nico Hirtt heeft een uitgebreid en genuanceerd antwoord geschreven op het onderzoeksrapport dat Van den Broeck in februari 2014 publiceerde. Dit dossier \u201cDe negationisten van de sociale ongelijkheid in het onderwijs\u201d <\/a> verscheen in \u201cDe democratische school\u201d, nr. 58.<\/p>\n
\nDe regelmatige lezers van \u201cDe democratische school\u201d weten dat Ovds rond deze thema\u2019s uitgesproken en uitgewerkte standpunten heeft gepubliceerd.<\/p>\n
\n->1678]<\/p>\n