{"id":9774,"date":"2017-12-27T21:27:59","date_gmt":"2017-12-27T20:27:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?p=9774\/"},"modified":"2021-07-29T22:37:35","modified_gmt":"2021-07-29T21:37:35","slug":"montessori-encore-elle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2017\/12\/27\/montessori-encore-elle\/","title":{"rendered":"Montessori, encore elle…"},"content":{"rendered":"

Probablement en raison de la marchandisation outranci\u00e8re dont la p\u00e9dagogie Montessori est l\u2019objet, cette p\u00e9dagogie jouit aujourd\u2019hui d\u2019une couverture m\u00e9diatique sans pr\u00e9c\u00e9dent. Il est difficile d\u2019entrer dans une librairie ou une grande surface sans d\u00e9couvrir en t\u00eate de gondole du mat\u00e9riel Montessori et des livres d\u2019initiation pour les enseignants et surtout pour\u2026 les parents<\/strong> ((Entre autres\u00a0: \u00ab 80 activit\u00e9s Montessori pour les 6-9 ans \u00bb, \u00ab\u00a0150 activit\u00e9s Montessori \u00e0 la maison pour les 0-6 ans\u00a0\u00bb (trier des objets par taille, transvaser des graines d’un bol \u00e0 un autre, faire un bouquet, visser et d\u00e9visser des bouchons de bouteille, ranger des cartes, etc.), \u00ab\u00a0Montessori \u00e0 la maison\u00a0\u00bb 0-3 ans, \u00ab\u00a0Donner confiance \u00e0 son enfant gr\u00e2ce \u00e0 la m\u00e9thode Montessori\u00a0\u00bb et toujours plus fort\u00a0: \u00ab\u00a0La p\u00e9dagogie Montessori \u00e0 la maison\u00a0\u00bb – 200 activit\u00e9s…)).\u00a0Tout ce ramdam \u00e0 propos de cette p\u00e9dagogie a cependant un effet b\u00e9n\u00e9fique\u00a0: tout ce qui avait \u00e9t\u00e9 un tant soit peu occult\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent renait au grand jour.<\/strong><\/p>\n

Le documentaire R\u00e9volution \u00e9cole<\/em> (2016) qui pr\u00e9sente les p\u00e9dagogues de l\u2019\u00e9ducation nouvelle, leurs options et leur action de 1918 \u00e0 1939, \u00e9voque Decroly, Ferri\u00e8re, Freinet, Steiner, Geheeb, Alexander Neill et bien entendu Maria Montessori et ses rapports avec Mussolini qui subventionna ses jardins d\u2019enfants et la formation de ses institutrices. \u00ab\u00a0 Cet homme plein de curiosit\u00e9, cet esprit extr\u00eamement ouvert sur tout et qui veut tout connaitre, posa un jour les yeux sur ma m\u00e9thode. Il lui suffit de savoir que ma m\u00e9thode jouissait de plus de cr\u00e9dit \u00e0 l\u2019\u00e9tranger qu\u2019en Italie, il promit son aide enthousiaste pour que soient institu\u00e9es partout des \u00e9coles. \u00bb<\/em> dit-elle. Ce rapport v\u00e9n\u00e9neux entre le duce et la p\u00e9dagogue est illustr\u00e9 dans ce film par une s\u00e9quence tourn\u00e9e dans son \u00e9cole. En voici une capture d\u2019\u00e9cran\u00a0 :<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Oui, vous avez bien lu. Le texte compos\u00e9 avec des lettres mobiles est :\u00a0“Benito Mussolini aime beaucoup les enfants”<\/em><\/p>\n

Certes, objecteront les fans de la doctoresse, mais il faut tenir compte de l\u2019\u00e9poque et aussi du fait que Maria Montessori \u00e9migra en Espagne, fit un passage en Indes puis s\u2019installa aux Pays-Bas lorsque Benito voulut imposer l\u2019uniforme fasciste aux \u00e9l\u00e8ves de ses \u00e9coles. Peut-on tout pardonner suite \u00e0 une prise de conscience si tardive ? L\u00e0 est toute la question. On n\u2019imagine pas C\u00e9lestin Freinet engageant ses \u00e9l\u00e8ves \u00e0 \u00e9crire, \u00e0 la m\u00eame \u00e9poque, un texte \u00e0 la gloire du Mar\u00e9chal P\u00e9tain.<\/p>\n

Les connotations religieuses<\/h3>\n

D\u2019autres aspects ont \u00e9t\u00e9 occult\u00e9s, par exemple, les intentions de base de M.\u00a0Montessori en cr\u00e9ant ses \u00e9coles. Les connotations religieuses sont partout. Encore maintenant, dans la plus ancienne \u00e9cole Montessori de France o\u00f9 a \u00e9t\u00e9 tourn\u00e9 le film r\u00e9cent (2015-2017) \u00ab\u00a0Le maitre est l\u2019enfant\u00a0\u00bb, les activit\u00e9s de la classe se d\u00e9roulent \u00e0 l’ombre attantive d\u2019un crucifix.<\/p>\n

M.\u00a0Montessori ne cachait pas les valeurs religieuses sous-tendant sa p\u00e9dagogie. Qu\u2019on en juge par les r\u00e9f\u00e9rences p\u00e9dagogico-religieuses des \u00e9coles catholiques Montessori et par le soutien que Paul\u00a0VI et Benoit\u00a0XVI manifest\u00e8rent \u00e0 l\u2019\u00e9gard de sa p\u00e9dagogie.
\nDans Dieu et l\u2019enfant, la p\u00e9dagogue donne un aper\u00e7u de ses convictions profondes \u00e0 ce propos. Elle y parle de l\u2019enfant-messie. \u00c0 l\u2019enfant, a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e une v\u00e9ritable mission divine. En 1905, \u00e0 Barcelone, elle am\u00e9nagea dans une \u00e9cole une chambre sainte, l\u2019atrium, destin\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9veil religieux des enfants. Le pape Paul\u00a0VI lui rendit hommage en 1970 en d\u00e9clarant, lors d\u2019un congr\u00e8s qui lui \u00e9tait consacr\u00e9\u00a0 : \u00ab\u2009Tout comme l\u2019activit\u00e9 des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole les pr\u00e9pare \u00e0 la vie, leur initiation sacramentelle et liturgique est le porche qui les introduit dans la communaut\u00e9 des enfants de Dieu\u2009\u00bb<\/em>.<\/p>\n

La doctoresse ajoute\u00a0 : \u00ab\u00a0 Les murs de cette salle porteront en inscriptions des textes sacr\u00e9s et des pri\u00e8res, je voudrais que les dix commandements fussent grav\u00e9s sur une pierre \u00e0 hauteur des enfants, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019une statue de Mo\u00efse, derri\u00e8re un cand\u00e9labre avec les sept bougies\u2026 Le travail dans cette chambre comporterait naturellement\u00a0 : l\u2019histoire biblique, l\u2019\u00e9tude des doctrines, l\u2019histoire de L\u2019\u00c9glise et de la vie des saints et m\u00eame… la messe sainte. Les enfants y porteront une blouse blanche comme l\u2019Enfant J\u00e9sus… et on pourra, sur l\u2019\u00e9paule, broder une croix symbolisant l\u2019obligation pour chacun de supporter sa part de mis\u00e8re…\u00a0 \u00bb<\/em><\/p>\n

La conception du travail<\/h3>\n

Dans une classe Montessori, les enfants sont sollicit\u00e9s pour r\u00e9aliser un travail\u00a0 : boutonner ou lacer des vestes tendues dans un cadre de bois, verser de l\u2019eau dans un pot sans renverser, repasser des serviettes, des mouchoirs, utiliser des puzzles, allumer et \u00e9teindre une bougie, etc. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019une p\u00e9dagogie de l\u2019exercisation. Le sens des activit\u00e9s est absent pour l\u2019enfant. Il les r\u00e9alise parce qu\u2019elles sont mises \u00e0 sa disposition par l\u2019enseignant.e dans la panoplie toujours plus riche des boites sur les \u00e9tag\u00e8res du local.<\/p>\n

Aucune noblesse, aucune motivation (si ce n\u2019est de s\u2019occuper et de satisfaire les exigences des adultes) dans cette fa\u00e7on de faire. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019une conception du travail qui n\u2019a rien \u00e0 voir avec celle que d\u00e9fend Freinet, par exemple, dans L\u2019\u00e9ducation du travail. Pour ce dernier, tout travail a un sens, tout travail est une r\u00e9alisation qui sert \u00e0 l\u2019enfant comme \u00e0 l\u2019adulte ou \u00e0 la communaut\u00e9. On apprend \u00e0 attacher les boutons de sa veste (pour peu qu\u2019ils n\u2019aient pas \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9s par des fermetures \u00e9clair) dans la vie quotidienne m\u00eame, parce qu\u2019on doit s\u2019habiller pour sortir, parce qu\u2019il fait trop chaud et qu\u2019on doit la retirer. On apprend \u00e0 verser correctement un liquide dans un pot parce qu\u2019on cuisine et que la recette demande des proportions pr\u00e9cises. On repasse des v\u00eatements, des accessoires textiles parce qu\u2019on les a lav\u00e9s (figurez-vous qu\u2019ils \u00e9taient sales\u2009!) et que maintenant, il faut les repasser.<\/p>\n

Une conception du travail \u00e0 cent lieues de celle d\u2019une classe montessorienne.<\/p>\n

Dans le film cit\u00e9 ci-dessus, un \u00e9ducateur, qui n\u2019a pourtant que les mots de libert\u00e9 et cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e0 la bouche, intervient aupr\u00e8s d\u2019un petit de 4 ans qui vient de se permettre de fabriquer un avion avec un bout de carton et des pinces \u00e0 linge et le fait voyager autour de lui. Ce n\u2019est pas cela qu\u2019il devait faire, car la boite qu\u2019il avait choisie sur les \u00e9tag\u00e8res \u00e9tait destin\u00e9e \u00e0 lui apprendre \u00e0 utiliser des pinces \u00e0 linge en les pin\u00e7ant sym\u00e9triquement sur le p\u00e9rim\u00e8tre d\u2019un bout de carton.<\/p>\n

La fa\u00e7on de voir de la p\u00e9dagogue italienne s\u00e9duit-elle nos dirigeants (comme elle a s\u00e9duit Mussolini), car ils consid\u00e8rent que cela pr\u00e9pare les enfants \u00e0 leur avenir social, c\u2019est-\u00e0-dire ex\u00e9cuter des t\u00e2ches dans une soci\u00e9t\u00e9, une usine, un bureau sans en percevoir n\u00e9cessairement les tenants et les aboutissants, donc le sens, toujours le sens\u00a0 ?
\nLes parents sont interpel\u00e9s par les adeptes de la p\u00e9dagogie Montessori. La c\u00e9sure juste, utile et n\u00e9cessaire, entre le milieu scolaire et le milieu familial est abolie. La famille est incit\u00e9e \u00e0 reproduire \u00e0 la maison un milieu \u00e9ducatif montessorien et de s\u2019initier aux activit\u00e9s propos\u00e9es.<\/p>\n

Sur le blogue \u00ab Montessouricettes.fr \u00bb (!), l\u2019on trouve ces conseils aux parents\u00a0 :<\/p>\n