Alain Destexhe est peut-\u00eatre un franc tireur. Certainement pas un tireur d\u2019\u00e9lite. Quand il se base sur l\u2019enqu\u00eate PISA pour conclure que le r\u00e9seau libre est plus performant que l\u2019officiel, l\u2019Aped tient \u00e0 nuancer ses \u00ab constats \u00bb et, surtout, \u00e0 contester la conclusion principale qu\u2019il en tire.<\/p>\n
Tout d\u2019abord, lorsqu\u2019on analyse les r\u00e9sultats de PISA en Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise, il convient de les distinguer par fili\u00e8res. Dans l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral, il est vrai que les \u00e9l\u00e8ves du libre obtiennent de meilleurs scores que ceux de l\u2019officiel en ce qui concerne les jeunes issus des milieux socialement plus favoris\u00e9s. La situation s\u2019inverse cependant pour les \u00e9l\u00e8ves appartenant au premier quartile, c\u2019est-\u00e0-dire ceux qui font partie des 25 % les moins \u00e9lev\u00e9s sur l\u2019\u00e9chelle sociale. Ceux-l\u00e0 obtiennent de meilleurs r\u00e9sultats s\u2019ils fr\u00e9quentent le r\u00e9seau officiel. Dans le technique, on observe le contraire. Alors que dans le professionnel, les r\u00e9sultats sont \u00e0 l\u2019avantage de l\u2019officiel, quelle que soit l\u2019origine sociale.<\/p>\n
Si on s\u2019int\u00e9resse plut\u00f4t \u00e0 l\u2019origine ethnique, on voit que les jeunes autochtones s\u2019en sortent mieux s\u2019ils fr\u00e9quentent le libre. Mais il en va autrement pour les allochtones de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration, dont les performances sont sup\u00e9rieures s\u2019ils sont dans l\u2019officiel.
\nOn le voit, l\u2019analyse fine impose beaucoup de nuances.<\/p>\n
En ce qui concerne les conclusions, faisons d\u2019abord remarquer que la mobilit\u00e9 inter-r\u00e9seaux est tr\u00e8s grande dans notre pays. Beaucoup de jeunes \u00ab\u00a0zappent\u00a0\u00bb r\u00e9guli\u00e8rement d\u2019un r\u00e9seau \u00e0 l\u2019autre. Est-il s\u00e9rieux de comparer le niveau d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 15 ans dans tel ou tel r\u00e9seau sans tenir compte de ce fait\u00a0?<\/p>\n
Pour expliquer des r\u00e9sultats \u2013 qui appellent plus que des nuances, comme nous venons de le voir – Alain Destexhe semble avoir trouv\u00e9 la formule magique. Les \u00e9tablissements du libre disposent de plus d\u2019autonomie que ceux de l\u2019officiel. Donnons donc plus d\u2019autonomie \u00e0 tous s\u2019exclame-t-il. Oui mais il y a un hic. Ses propres r\u00e9sultats montrent que l\u2019\u00e9cart moyen entre les r\u00e9seaux est plus grand en Communaut\u00e9 Flamande qu\u2019en Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise. Or, en Flandre, depuis la cr\u00e9ation, il y a plus de dix ans, de l\u2019ARGO (Autonome Raad van het Gemeenschapsonderwijs), chapeautant elle-m\u00eame 378 LORGO (Locale Raad van het Gemeenschapsonderwijs), le r\u00e9seau officiel est extr\u00eamement autonome. Il fonctionne comme une sorte de r\u00e9seau libre sous statut public. L\u2019autonomie n\u2019est donc pas la panac\u00e9e.<\/p>\n
En r\u00e9ponse \u00e0 une question pos\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion de l\u2019enqu\u00eate PISA 2003, de nombreux directeurs du libre reconnaissaient qu\u2019un crit\u00e8re important de s\u00e9lection pour eux \u00e9tait le niveau des \u00e9l\u00e8ves. Faut-il s\u2019\u00e9tonner d\u00e8s lors que les performances y soient meilleures\u00a0?<\/p>\n
On conna\u00eet le credo lib\u00e9ral d\u2019Alain Destexhe\u00a0: tout ce qui est mis en concurrence fonctionne mieux. Les utilisateurs de la Poste et les consommateurs de gaz et d\u2019\u00e9lectricit\u00e9, pour ne citer qu\u2019eux, appr\u00e9cieront. Mais pour en revenir \u00e0 l\u2019\u00e9cole, rappelons que le pays de loin le plus performant parmi ceux qui participent \u00e0 l\u2019enqu\u00eate PISA est la Finlande. Un pays o\u00f9 l\u2019enseignement priv\u00e9 est quasi-inexistant et o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves se voient affect\u00e9s \u00e0 une \u00e9cole. Au pays des mille lacs, point de concurrence entre r\u00e9seaux et \u00e9tablissements. Comment Monsieur le s\u00e9nateur explique-t-il cette r\u00e9alit\u00e9 en contradiction flagrante avec ses th\u00e9ories\u00a0?<\/p>\n
La concurrence entre \u00e9coles et entre r\u00e9seaux a \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9e comme une des sources principales des in\u00e9galit\u00e9s criantes qui caract\u00e9risent notre syst\u00e8me scolaire. Chercher \u00e0 l\u2019exacerber par des th\u00e8ses bas\u00e9es sur des donn\u00e9es bien superficielles n\u2019est pas tr\u00e8s responsable.<\/p>\n
L\u2019Aped ne conteste pas l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019autonomie p\u00e9dagogique, qui est d\u2019ailleurs un des points de son programme. Mais nous estimons qu\u2019elle ne peut justement se concevoir que dans un syst\u00e8me \u00e9ducatif d\u00e9barrass\u00e9 de toute concurrence. Afin que la cr\u00e9ativit\u00e9 de chacun soit mise exclusivement au service de l\u2019efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 la recherche du meilleur moyen de concurrencer \u00ab\u00a0l\u2019autre\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Alain Destexhe est peut-\u00eatre un franc tireur. Certainement pas un tireur d’\u00e9lite. Quand il se base sur l’enqu\u00eate PISA pour conclure que le r\u00e9seau libre est plus performant que l’officiel, l’Aped tient \u00e0 nuancer ses \u00ab constats \u00bb et, surtout, \u00e0 contester la conclusion principale qu’il en tire. <\/p>\n","protected":false},"author":6702,"featured_media":789,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/790","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6702"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=790"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/790\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/789"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=790"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=790"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=790"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}