L\u2019Aped constate que la note d\u2019orientation adopt\u00e9e ce vendredi 16 mai par le gouvernement de la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise partage avec le d\u00e9cret dit \u00ab Inscriptions \u00bb l\u2019objectif de mixit\u00e9 sociale. Ceci afin de lutter contre les in\u00e9galit\u00e9s criantes qui caract\u00e9risent notre syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n
Nous nous r\u00e9jouissons que le crit\u00e8re \u00ab\u00a0premier arriv\u00e9, premier servi\u00a0\u00bb soit abandonn\u00e9 au profit de crit\u00e8res plus s\u00e9rieux comme le fait d\u2019\u00eatre domicili\u00e9 dans la commune o\u00f9 se situe l\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n
Nous nous r\u00e9jouissons \u00e9galement qu\u2019un crit\u00e8re socio-\u00e9conomique soit pris en compte\u00a0: 15 % dans l\u2019imm\u00e9diat, 20 % \u00e0 terme d\u2019\u00e9l\u00e8ves issus d\u2019une \u00e9cole primaire accueillant un public moins favoris\u00e9. C\u2019est la premi\u00e8re fois, qu\u2019\u00e0 l\u2019instar de ce que nous pr\u00e9conisons, de tels crit\u00e8res seront pris en compte dans l\u2019affectation des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Il y a malheureusement tr\u00e8s loin de la coupe aux l\u00e8vres et nous devons regretter les \u00e9l\u00e9ments suivants\u00a0:
\n– Les \u00e9tablissements devront \u00e9tablir d\u2019autres crit\u00e8res que ceux \u00e9tablis par le gouvernement. Quel sera le poids des diff\u00e9rents crit\u00e8res\u00a0? Certains \u00e9tablissements ne risquent-ils pas de pratiquer une s\u00e9lection d\u00e9guis\u00e9e via leurs propres crit\u00e8res\u00a0?
\n– Que fera-t-on dans les \u00e9coles o\u00f9 ne se seront pas (ou peu) manifest\u00e9s d\u2019\u00e9l\u00e8ves issus de milieux pr\u00e9caris\u00e9s\u00a0? Il n\u2019y aura aucun moyen, dans ce cas, de favoriser la mixit\u00e9 sociale dans ces \u00e9tablissements
\n– M\u00eame remarque pour les jeunes domicili\u00e9s dans la commune. Certains \u00e9tablissements, souvent \u00e9litistes, recrutent parfois tr\u00e8s loin de leur implantation.<\/p>\n
Tous ces \u00e9l\u00e9ments n\u00e9gatifs ont une cause commune\u00a0: la solution propos\u00e9e ne s\u2019attaque nullement aux m\u00e9canismes du quasi march\u00e9 scolaire. Elle ne s\u2019appliquera d\u2019ailleurs que dans les \u00e9coles o\u00f9 il existera un nombre trop important de demandes par rapport aux places disponibles. Ailleurs, aucune r\u00e9gulation ne sera mise en place. Or, ce n\u2019est pas parce qu\u2019il n\u2019y a pas de demandes en surnombre dans une \u00e9cole que celle-ci ne peut pas \u00eatre tr\u00e8s homog\u00e8ne socialement.<\/p>\n
L\u2019Aped estime que le principe fondamental qui doit r\u00e9gir l\u2019inscription des \u00e9l\u00e8ves est le droit, pour chaque enfant, de trouver une \u00e9cole de qualit\u00e9 \u00e0 proximit\u00e9 de son domicile. Il est \u00e9vident que le dispositif propos\u00e9 ne permettra nullement de satisfaire \u00e0 ce droit. Ceci parce qu\u2019il lui en pr\u00e9f\u00e8re un autre\u00a0: la libert\u00e9 totale du choix de l\u2019\u00e9tablissement. Or, c\u2019est parce que tous les parents ne disposent pas des m\u00eames \u00ab\u00a0outils\u00a0\u00bb pour effectuer ce choix que la dualisation sociale est si pr\u00e9sente dans notre enseignement. En d\u00e9cidant de n\u2019intervenir que l\u00e0 o\u00f9 il y aura \u00e9ventuellement surnombre, le gouvernement renonce \u00e0 toute r\u00e9gulation globale du syst\u00e8me \u00e9ducatif via l\u2019affectation des \u00e9l\u00e8ves. Il n\u2019y a donc pas de raison que les in\u00e9galit\u00e9s constat\u00e9es actuellement soient r\u00e9duites autrement qu\u2019\u00e0 la marge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’Aped constate que la note d’orientation adopt\u00e9e ce vendredi 16 mai par le gouvernement de la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise partage avec le d\u00e9cret dit \u00ab Inscriptions \u00bb l’objectif de mixit\u00e9 sociale. Ceci afin de lutter contre les in\u00e9galit\u00e9s criantes qui caract\u00e9risent notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. <\/p>\n","protected":false},"author":6702,"featured_media":787,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-788","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/788","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6702"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=788"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/788\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/787"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=788"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=788"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=788"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}