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<\/p>\nLe d\u00e9cret inscriptions de la Ministre Arena, bien que vid\u00e9 d’une grande partie de substance, continue de susciter beaucoup d’inqui\u00e9tudes, d’\u00e9motion et aussi \u00e0 faire couler beaucoup d’encre.<\/p>\n
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Des voix se font entendre au sein d’\u00e9coles de bonne r\u00e9putation pour se plaindre du surcro\u00eet administratif occasionn\u00e9 par le flux d’inscriptions \u00e0 enregistrer. Cette position est \u00e9tonnante; un peu comme les commer\u00e7ants qui se plaindraient de devoir ouvrir plus tard lors des f\u00eates pour accueillir les clients.<\/p>\n
D’autres se plaignent de l’impossibilit\u00e9 d’offrir (en raison de l’interdiction de changer de cycle au cours du degr\u00e9) aux jeunes, qualifi\u00e9s de moins “intellectuels”, une orientation vers l’enseignement technique. C’est oublier l’autre d\u00e9cret sur le 1re degr\u00e9, qui vise \u00e0 assurer \u00e0 chacun la ma\u00eetrise des socles des comp\u00e9tences \u00e0 14 ans et qui recentre les acquis sur la formation g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Ce d\u00e9cret Inscription, est une avanc\u00e9e consid\u00e9rable pour produire plus d’\u00e9galit\u00e9 mais son impact sera relatif tant les pressions exerc\u00e9es par le Segec et d’autres lobbies, notamment pour y mettre des \u00ab nuances \u00bb, sont grandes que les modalit\u00e9s d’application sont difficiles. <\/p>\n
Sur ce dernier point, on ne prendra v\u00e9ritablement la mesure du probl\u00e8me que d\u00e9but septembre, quand on identifiera le nombre r\u00e9el des inscriptions, les CEB octroy\u00e9s, l’ordre dans les files d’attente, les places rest\u00e9es disponibles, …
\nPar contre, l’enjeu de produire plus d’\u00e9galit\u00e9, de conforter la mixit\u00e9 sociale risque d’\u00eatre fort peu rencontr\u00e9. L’alt\u00e9ration du d\u00e9cret par les pressions de tout genre pour pr\u00e9server la “libert\u00e9 constitutionnelle du p\u00e8re de famille \u00bb et les campagnes m\u00e9diatiques autour de ce d\u00e9cret, ont renforc\u00e9 l’attractivit\u00e9 des \u00e9coles qui ne connaissaient pas de politique de recrutement, qui refusaient d\u00e9j\u00e0 des \u00e9l\u00e8ves, et qui sont investies par les milieux socio-\u00e9conomiques favoris\u00e9s.<\/p>\n
Des \u00e9tudes comme PISA, de laquelle on n’a mis en avant que le faible niveau acquis des \u00e9l\u00e8ves de la communaut\u00e9 fran\u00e7aise, montrent que les performances scolaires sont d\u00e9termin\u00e9es par l’origine sociale des \u00e9l\u00e8ves. Et la Belgique, o\u00f9 l’enseignement est fond\u00e9 sur un libre march\u00e9 scolaire et o\u00f9 les piliers sont tr\u00e8s t\u00f4t hi\u00e9rarchis\u00e9s (-les exp\u00e9riences d’immersion linguistique en sont la derni\u00e8re illustration-) contribue ainsi \u00e0 produire une soci\u00e9t\u00e9 duale.
\nUne autre \u00e9tude, r\u00e9alis\u00e9e par le CERISIS* sur les flux scolaires entre les \u00e9tablissements secondaires de la r\u00e9gion de Charleroi, a clairement identifi\u00e9 3 cat\u00e9gories d’\u00e9coles en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 2 crit\u00e8res : les origines socio-\u00e9conomiques des \u00e9l\u00e8ves et le niveau acad\u00e9mique des \u00e9coles. On ne s’\u00e9tonnera pas de trouver dans la “division 1” les fili\u00e8res les plus pris\u00e9es (quasi essentiellement l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral), celles o\u00f9 le taux d’\u00e9chec est le moins \u00e9lev\u00e9 et o\u00f9 l’origine sociale est la plus favorable.<\/p>\n
Inversement, en “division 3” on trouve principalement de l’enseignement professionnel, beaucoup de retards scolaires et un niveau socio-\u00e9conomique des familles faible, voire pr\u00e9caire…<\/p>\n
Or, ces derni\u00e8res \u00e9coles, o\u00f9 les enseignants d\u00e9pensent beaucoup d’\u00e9nergie pour faire r\u00e9ussir les \u00e9l\u00e8ves, o\u00f9 l’on trouve aussi de la violence, de l’absent\u00e9isme important, un faible soutien des parents, des conditions mat\u00e9rielles peu favorables) sont peu gratifi\u00e9es de leur travail. Il y a bien s\u00fbr des normes d’encadrement plus favorables pour l’enseignement technique et professionnel, il y a encore des subventions particuli\u00e8res pour les \u00e9coles reconnues en discrimination positives mais chacun reconna\u00eetra sans peine que les moyens accord\u00e9s ne sont pas \u00e0 la mesure de l’\u00e9chec scolaire et du travail des enseignants.<\/p>\n
Pourtant, avec les effets du d\u00e9cret inscription, les \u00e9coles \u00ab favoris\u00e9es \u00bb feront le plein de bons \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s novembre, pourront compter sur l’appui des parents dans le processus \u00e9ducatif, pourront bien \u00e0 l’avance recruter les profs n\u00e9cessaires, leur proposer un horaire et des attributions bien avant la rentr\u00e9e, conna\u00eetront leur cadre budg\u00e9taire futur..<\/p>\n
D\u00e8s lors, \u00e0 enveloppe budg\u00e9taire \u00e9gale, pourquoi ne pas repenser le subventionnement sur base de la date d’inscriptions des \u00e9l\u00e8ves ? Gr\u00e2ce \u00e0 cet indicateur mesurable, un \u00e9l\u00e8ve inscrit \u00e0 partir du 15 novembre donnerait moins de subventions (en argent et\/ ou en capital-p\u00e9riodes) qu’un \u00e9l\u00e8ve inscrit en juin et encore moins qu’un jeune inscrit en septembre, apr\u00e8s la rentr\u00e9e. Ce faisant, les \u00e9coles plus favoris\u00e9es recevraient moins tandis que celles qui ont le plus de difficult\u00e9s recevraient plus ; elles pourraient ainsi organiser de plus petites classes, b\u00e9n\u00e9ficier d’un encadrement plus solide …
\nCar, \u00e0 d\u00e9faut d’imposer la mixit\u00e9 sociale – on se rappellera la campagne r\u00e9cente contre les bassins scolaires- une politique de subventionnement discriminante, bas\u00e9e sur les besoins r\u00e9els des \u00e9coles, produirait une plus grande \u00e9galit\u00e9 des r\u00e9sultats. Et peut-\u00eatre certains parents seraient amen\u00e9s \u00e0 revoir leur jugement sur les \u00e9coles qu’ils jugent indignes aujourd’hui de recevoir leurs enfants.<\/p>\n
Paul Timmermans, * les espaces locaux d’interd\u00e9pendance entre \u00e9coles secondaires – Cerisis-UCL- ao\u00fbt 2003<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le d\u00e9cret inscriptions de la Ministre Arena, bien que vid\u00e9 d’une grande partie de substance, continue de susciter beaucoup d’inqui\u00e9tudes, d’\u00e9motion et aussi \u00e0 faire couler beaucoup d’encre.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":733,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-734","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/734","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=734"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/734\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/733"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=734"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=734"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=734"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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