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<\/p>\nLe monde universitaire en Gr\u00e8ce est paralys\u00e9. Plus de la moiti\u00e9 des facult\u00e9s du sup\u00e9rieur (Universit\u00e9s et Haute \u00e9coles) sont occup\u00e9es au niveau national par les \u00e9tudiants qui refusent la privatisation de l’enseignement grec. Tous les jours des Assembl\u00e9es G\u00e9n\u00e9rales sont organis\u00e9es et des nouvelles facult\u00e9s s’ajoutent \u00e0 la liste. Aux c\u00f4t\u00e9s des \u00e9tudiants nous trouvons aussi les professeurs universitaires, les enseignants du primaire et secondaire et plusieurs organisations syndicales.<\/p>\n
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Pourquoi \u00e0 nouveau cette explosion ??<\/strong><\/p>\n Au centre de cette nouvelle explosion sociale se trouve la volont\u00e9 du gouvernement (avec l’appui explicite du parti social-d\u00e9mocrate, dans l’opposition, le PASOK) de revoir de l’Article 16 de Constitution grecque. Cet article garantit un enseignement de qualit\u00e9, gratuit et surtout public[[Il faut savoir qu en Gr\u00e8ce l’enseignement est gratuit \u00e0 toutes les \u00e9chelles. Au niveau sup\u00e9rieur ceci veut dire : pas de minerval, livres gratuits pour toutes les mati\u00e8res, nourritures gratuites trois fois par jours pour tous les \u00e9tudiants, r\u00e9duction dans les transport publics (0,30\u20ac par ticket de bus, metro etc), r\u00e9duction de 35-50% dans la culture. ]] pour tous les citoyens grecs. Il d\u00e9clare sans ambigu\u00eft\u00e9 que seul l’Etat peut fournir ce service et que toute personne priv\u00e9e est interdite explicitement de le faire \u00e0 sa place ou de mani\u00e8re parall\u00e8le.<\/p>\n En se basant sur une s\u00e9rie de probl\u00e8mes dans l’enseignement public (bureaucratie, client\u00e9lisme, mauvaise gestion, recherche scientifique limit\u00e9, professeurs pouss\u00e9s vers le priv\u00e9, mat\u00e9riel n\u00e9cessitant une modernisation, etc.) qui sont vrais et en se cachant derri\u00e8re les \u00ab contraintes mises par l’Union Europ\u00e9enne<\/em> \u00bb et les \u00ab \u00e9ventuelles sanctions qui p\u00e8seront lourd sur la famille populaire<\/em> \u00bb, le gouvernement propose la flexibilisation du syst\u00e8me d’enseignement et la cr\u00e9ation d’un march\u00e9. A savoir, permettre la cr\u00e9ation des \u00e9tablissements non \u00e9tatique et sans but lucratif qui sera en concurrence avec les \u00e9tablissements publics. <\/p>\n Toutefois le mouvement \u00e9tudiant arrive \u00e0 d\u00e9crypter ce qui se cache derri\u00e8re le message gouvernemental. Pour cela, il suffit d’observer ceux qui font le plus pression pour soutenir le gouvernement: la centaine des \u00e9tablissements priv\u00e9s qui existent d\u00e9j\u00e0 en Gr\u00e8ce et qui profiteront de la r\u00e9forme. Pour le moment, les dipl\u00f4mes qu’ils d\u00e9livrent ne sont pas reconnus par l’Etat grec. Dans certains cas ces \u00e9tablissements font du franchising<\/em>, \u00e0 savoir ils paraissent comme branches des autres universit\u00e9s reconnues. Le plus souvent du Royaume Uni et les Etats-Unis. Dans d’autres cas ils fournissent leurs services sans se soucier de la reconnaissance. Tel est le cas du Athens Institute of Technology sponsoris\u00e9 par Intracom (telecommunications) et la Kokkalis Foundation (toutes les deux appartenant \u00e0 Socrates Kokkalis un des plus grands entrepreneurs grecs). <\/p>\n Et la loi-cadre ?<\/strong><\/p>\n Dans la plupart des plateformes d’occupation ou mobilisation les \u00e9tudiants condamnent aussi la loi-cadre. En Gr\u00e8ce, personnes n’a oubli\u00e9 le remous de Mai-Juin 2006 provoqu\u00e9 par la proposition de reformer le syst\u00e8me \u00e9ducatif sur base de la loi-cadre[[http:\/\/www.chengetheworld.org\/fr\/index.php?op=articles&task=verart&aid=361<\/p>\n http:\/\/www.ecoledemocratique.org\/article.php3?id_article=327<\/p>\n http:\/\/rebellyon.info\/article2376.html<\/p>\n http:\/\/www.collectif-rto.org\/article.php3?id_article=215<\/p>\n Loi cadre: L’introduction du syllabus\/livre de r\u00e9f\u00e9rence payant,<\/strong> La reconsid\u00e9ration de “l’asile acad\u00e9mique”<\/em>, La r\u00e9vision du budget des Universit\u00e9s , L’introduction des Managers dans chaque facult\u00e9, Limitation des possibilit\u00e9s de doubler 2 ou 3 fois, selon la facult\u00e9]] ni que le vote au Parlement sur ce point aura lieu au mois de mars. Juste apr\u00e8s la d\u00e9cision du la r\u00e9vision de la Constitution.<\/p>\n Par ailleurs, le gouvernement dans une manoeuvre politique tr\u00e8s maladroite a menac\u00e9 publiquement de rapprocher le vote pour les jours qui viennent. Ce qui donne un \u00e9l\u00e9ment de plus aux \u00e9tudiants pour remettre cette revendication \u00e0 l’ordre du jour. La raison de ce mouvement peu d\u00e9licat est le fait que des soi disant \u00ab anarchistes<\/em> \u00bb prot\u00e9g\u00e9s par l’asile universitaire si pr\u00eatent \u00e0 des vandalismes et actes criminels (fabrication et jets des cocktails Molotov contre la police, organisation des actions pour br\u00fbler des voitures et banques). Etant donn\u00e9 que la loi cadre propose la r\u00e9vision du droit \u00e0 l’asile universitaire[[ <\/strong>La reconsid\u00e9ration de “l’asile acad\u00e9mique”<\/em> . Aujourd’hui l’asile assure la libert\u00e9 d’expression et de circulation d’id\u00e9es dans tous les lieux acad\u00e9miques. Ainsi la police ne peut aujourd’hui entrer dans les lieux acad\u00e9miques que dans des cas extr\u00eames (accord unanime d’une Commission d’Asile). La loi cadre propose la cr\u00e9ation d’une Commission des Recteurs qui d\u00e9cidera sur base d’une majorit\u00e9 des 2\/3 de lever ou pas l’asile. La loi cadre justifie cette proposition en disant qu’aujourd’hui il y a des abus et que l’asile fait appel a des \u00e9poques du pass\u00e9 (dictature) ou la libert\u00e9 dans les universit\u00e9s ne pouvait \u00eatre assur\u00e9e que par l’asile. Les AG voient ici un danger d\u00e9mocratique et une limitation potentielle de leur pouvoir de contester<\/strong> les politiques au sein de leur \u00e9tablissement.<\/strong><\/p>\n http:\/\/www.ecoledemocratique.org\/article.php3?id_article=327 ]] gr\u00e2ce aux \u00ab anarchistes<\/em> \u00bb le gouvernement a trouv\u00e9 une excuse pour presser la discussion. Cependant, le mouvement \u00e9tudiant ne se laisse pas faire.<\/p>\n Le mouvement gonfle, gonfle, gonfle….<\/strong><\/p>\n Apr\u00e8s trois semaines de luttes les \u00e9tudiants n’ont pas l’air essouffl\u00e9. Cela a commenc\u00e9 avec quelques dizaines des facult\u00e9s occup\u00e9es et dans l’espace des trois semaines cela a atteint les 311 facult\u00e9s occup\u00e9es. Ceci a plus de m\u00e9rite si nous songeons que ce ne sont pas des occupations \u00e0 dur\u00e9e ind\u00e9termin\u00e9 mais que chaque semaine, et dans certains cas deux fois par semaines, le combat doit \u00eatre fait dans les Assembl\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales \u00e9tudiantes contre la DAP (organisation syndicale li\u00e9e au parti au gouvernement) qui est une grande force parmi les \u00e9tudiants.<\/p>\n Chaque semaine des Coordinations de ville et une nationale ont lieu. Malgr\u00e9 leur structure un peu flou et questionnable, faute d’une structure syndicale des \u00e9tudiants officielle au niveau national, il est \u00e9vident que la participation a augment\u00e9 depuis leur d\u00e9but il y a deux semaines. A la premi\u00e8re rencontre nationale il a y eu 200 \u00e9tudiants de toute la Gr\u00e8ce repr\u00e9sentant leur comit\u00e9 d’occupation \u00e0 la deuxi\u00e8me, une semaine plus tard, plus de 2000.<\/p>\n Depuis le d\u00e9but du mouvement tous les mercredis des manifestations sont organis\u00e9es. La participation refl\u00e8te la tendance nationale. Le mercredi 24 janvier, troisi\u00e8me journ\u00e9e nationale, le nombre de manifestants au niveau national a atteint 40000. A Ath\u00e8nes 20000, \u00e0 Thessalonique 8000-10000 et aux autres villes 10000. <\/p>\n Toutefois ces chiffres sont clairement en dessous des capacit\u00e9s du mouvement. Il ne faut pas oublier que dans le mouvement Mai-Juin 2006 plus de 90% de facult\u00e9s \u00e9taient occup\u00e9s et que les manifestations au niveau national atteignaient 70.000- 80.000 manifestants. \u00ab Il est \u00e9vident que la peur perte de la session de examen ou m\u00eame du semestre et les arguments de la DAP contraignent assez les \u00e9tudiants \u00e0 participer au mouvement… \u00bb D\u00e9clare un porte parole de la Coordination des occupation de Thessalonique. <\/p>\n Le front de l’Enseignement pour le Peuple se construit…<\/strong><\/p>\n Le mouvement contre la r\u00e9vision de l’article 16 n’est pas isol\u00e9. Les \u00e9tudiants trouvent \u00e0 leurs c\u00f4t\u00e9s le syndicat des professeurs universitaires et beaucoup de recteurs des universit\u00e9s qui sont aussi concern\u00e9s par ces reformes. Le premier depuis la semaine pass\u00e9 a d\u00e9clar\u00e9 la gr\u00e8ve deux jours sur cinq (pour dans deux semaines rentrer en gr\u00e8ve permanente.). Du c\u00f4t\u00e9 des recteurs, certains ont d\u00e9cid\u00e9 de suspendre les cours et la session d’examen pour que la lutte des \u00e9tudiants se d\u00e9roule sans entraves ni souci. D’autres ont simplement montr\u00e9 leur soutient par \u00e9crit \u00e0 la cause des \u00e9tudiants. C’est le samedi 3 f\u00e9vrier que tous les recteurs se mettront d’accord sur une position. <\/p>\n Les enseignants du primaire et du secondaire eux aussi se mettent aux c\u00f4t\u00e9s de la communaut\u00e9 universitaire. Ceux-ci ont \u00e9t\u00e9 en gr\u00e8ve pendant sept semaines l’ann\u00e9e pass\u00e9 (sept – novembre 2006). Il d\u00e9clarent ouvertement leur soutient, ils participent aux manifestations et regrettent profond\u00e9ment que les mouvements n’aient pas co\u00efncid\u00e9s de sorte \u00e0 vraiment cr\u00e9er un front de l’Enseignement pour le Peuple[[Le Front pour l Enseignement pour le Peuple : Etant donn\u00e9 que l’enseignement subi tant des attaques \u00e0 tous les niveaux les gens concern\u00e9s ont propos\u00e9s la cr\u00e9ation d’un front large pour sauvegarder le caract\u00e8re public et gratuit de l’enseignement. ]]<\/em>.<\/strong>Ils ne perdent pas l’espoir.<\/p>\n