![](\"http:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2006\/10\/arton337.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
L’\u00c9ducation nationale ne doit pas pr\u00e9parer les jeunes dont l’\u00e9conomie ou la soci\u00e9t\u00e9 ont besoin.
\nLa finalit\u00e9 de l’\u00e9ducation est de provoquer une m\u00e9tamorphose chez un \u00eatre pour qu’il sorte de lui-m\u00eame,
\nsurmonte sa peur de l’\u00e9tranger,\u00a0 et rencontre le monde o\u00f9 il vit \u00e0 travers le savoir.<\/p>\n
Moi, ministre de l’\u00c9ducation nationale, je n’ai qu’une obsession\u00a0:
\nque tous ceux qui me sont confi\u00e9s apprennent \u00e0 regarder les autres et leur environnement,
\n\u00e0 \u00e9couter, discuter, \u00e9changer, s’exprimer, s’\u00e9merveiller.
\n\u00a0<\/p>\n
\u00c0 la soci\u00e9t\u00e9 de s’arranger avec ceux qui sortent de l’\u00e9cole,
\naux entreprises d’organiser les \u00e9valuations et la formation de leur personnel \u00e0 l’entr\u00e9e des fonctions.
\n\u00a0<\/p>\n
Il faut que les r\u00f4les cessent d’\u00eatre invers\u00e9s\u00a0:
\nl’\u00e9ducation nationale ne produira plus de chair \u00e0 profit.
\n\u00a0<\/p>\n
\u00a0 Il faut supprimer tout esprit de comp\u00e9tition \u00e0 l’\u00e9cole. Il ne faut plus apprendre pour et \u00e0 \u00eatre le premier. Article deuxi\u00e8me<\/strong> L’\u00e9valuation not\u00e9e est abandonn\u00e9e. Elle sera remplac\u00e9e par l’\u00e9mulation. Mettre des mots \u00e0 la place des notes sera plus appropri\u00e9. \u00a0 Les examens restent dans leur principe, sachant que seuls les examens rat\u00e9s par l’\u00e9l\u00e8ve sont valables. Sur tous les frontons des lyc\u00e9es figurera l’inscription\u00a0: Article quatri\u00e8me<\/strong> Les grandes \u00e9coles (Polytechnique, l’ENA…) sont remises en question dans leur mode de recrutement. Pour entrer \u00e0 l’ENA, Article cinqui\u00e8me<\/strong> Les enseignants n’ont plus le droit de se renseigner sur l’\u00e2ge de leurs \u00e9l\u00e8ves. Il n’est plus question de dire qu’un enfant est en retard ou en avance, car c’est un instrument de s\u00e9lection. Par contre, un professeur a le devoir de demander \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve ce qu’il sait faire pour adapter son enseignement, Le redoublement est d’une r\u00e9elle utilit\u00e9 s’il n’a pas de connotation de jugement. \u00a0 Chaque professeur sera assist\u00e9 d’un professeur de philosophie. \u00a0 Le travail des professeurs par disciplines est annul\u00e9 au profit du travail en \u00e9quipe. Article huiti\u00e8me<\/strong> Chaque personne disposera dans sa vie, vers la fin de la trentaine, de quatre ann\u00e9es sabbatiques afin de faire le point, se r\u00e9orienter, apprendre d’autres choses. Article neuvi\u00e8me<\/strong> Le minist\u00e8re de l’\u00c9conomie ne dictera plus ses besoins au minist\u00e8re de l’\u00c9ducation. L’\u00c9ducation nationale ne doit pas pr\u00e9parer les jeunes dont l’\u00e9conomie ou la soci\u00e9t\u00e9 ont besoin. La finalit\u00e9 de l’\u00e9ducation est de provoquer une m\u00e9tamorphose chez un \u00eatre pour qu’il sorte de lui-m\u00eame, surmonte sa peur de l’\u00e9tranger,\u00a0 et rencontre le monde o\u00f9 il vit \u00e0 travers le savoir. Moi, ministre de l’\u00c9ducation nationale, je n’ai […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":547,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-548","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/548","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=548"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/548\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/547"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=548"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=548"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=548"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nArticle premier\u00a0<\/strong>
\n\u00a0<\/p>\n
\nLe moteur de notre soci\u00e9t\u00e9 occidentale est la comp\u00e9tition, et c’est un moteur suicidaire.
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\nAppr\u00e9cier une copie, ou pire encore, une intelligence avec un nombre, c’est unidimentionnaliser les capacit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves.
\n\u00a0<\/p>\n
\nCe principe, plus sain, permettra la comparaison pour progresser, et non pour d\u00e9passer les camarades de classe.
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\nArticle troisi\u00e8me<\/strong>
\n\u00a0<\/p>\n
\nIls sont utiles aux professeurs pour \u00e9valuer la compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves.
\n\u00a0
\nMais les dipl\u00f4mes ou les concours comme le baccalaur\u00e9at sont une perte de temps et sont abolis.
\n\u00a0<\/p>\n
\n” Que personne ne rentre ici s’il veut pr\u00e9parer des examens. ”
\n\u00a0
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\nLa s\u00e9lection, corollaire n\u00e9cessaire de la concurrence, et qui r\u00e9gissait l’entr\u00e9e dans ces \u00e9tablissements,
\nne produisait que des personnalit\u00e9s conformistes, incapables de cr\u00e9ativit\u00e9 et d’imagination.
\n\u00a0<\/p>\n
\ndes jeunes de vingt-cinq ans devaient plaire \u00e0 des vieux de cinquante ans.
\nCe n’\u00e9tait pas bon signe.
\n\u00a0
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\nLes dates de naissances doivent \u00eatre ray\u00e9es de tous les documents scolaires, sauf pour le m\u00e9decin de l’\u00e9cole.
\n\u00a0<\/p>\n
\nChacun doit avancer sur le chemin du savoir \u00e0 son rythme, et sans culpabilisation ou fiert\u00e9 par rapport aux camarades de classe.
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00e9ventuellement programmer un redoublement.
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\nArticle sixi\u00e8me<\/strong>
\n\u00a0<\/p>\n
\nIl faut en effet doubler l’accumulation des connaissances d’une approche par les concepts.
\nIl faut en particulier passer par l’histoire des sciences, resituer les connaissances par rapport aux erreurs historiques d’interpr\u00e9tation des savoirs.
\nIl faut que les \u00e9l\u00e8ves aient conscience des enjeux politiques qui se cachent derri\u00e8re le progr\u00e8s scientifique.
\nOn pourra rester quelques semaines sur un m\u00eame concept, plut\u00f4t que de saupoudrer du savoir dans chaque cours.
\n\u00a0<\/p>\n
\nArticle septi\u00e8me<\/strong>
\n\u00a0<\/p>\n
\nLa progression du travail des classes ne doit pas \u00eatre perturb\u00e9e par des imp\u00e9ratifs de programme.
\n\u00a0
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\nChacun a le droit de vouloir changer de m\u00e9tier ou de vocation, parce qu’il n’est pas \u00e9vident de se d\u00e9terminer d\u00e9finitivement \u00e0 dix-huit ans.
\n\u00a0
\n\u00a0<\/p>\n
\n\u00a0<\/p>\n
\nDor\u00e9navant, le ministre de l’\u00c9conomie donnera tous les moyens n\u00e9cessaires \u00e0 l’\u00c9ducation nationale pour r\u00e9ussir sa vocation.
\n\u00a0
\nhttp:\/\/www.humanite.presse.fr<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"