Manifeste pour l’annulation du “Code de bonne conduite des interventions des entreprises en milieu scolaire”<\/p>\n
Nous, organisations, \u00e9lus, citoyens, observons avec inqui\u00e9tude l’intrusion croissante des int\u00e9r\u00eats priv\u00e9s et marchands dans l’enseignement public, laquelle met \u00e0 mal le principe constitutionnel de neutralit\u00e9 scolaire.<\/p>\n
Plusieurs circulaires confirment le principe de neutralit\u00e9 de l’\u00e9cole. \u00ab En aucun cas et en aucune mani\u00e8re les ma\u00eetres et les \u00e9l\u00e8ves ne doivent servir directement ou indirectement \u00e0 aucune publicit\u00e9 commerciale \u00bb (circulaires du 19 novembre 1936, du 16 avril 1952, du 17 d\u00e9cembre 1956, du 8 novembre 1963 et du 3 juillet 1967).
\nMalgr\u00e9 cela, la publicit\u00e9 et les pratiques commerciales envahissent le syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n
En 2000, Jack Lang, alors ministre de l’\u00c9ducation nationale, alert\u00e9 par l’association ATTAC de l’existence dans les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es du jeu boursier, \u00ab les Masters de l’\u00e9conomie \u00bb, organis\u00e9 par le groupe bancaire CIC dans ces \u00e9tablissements, \u00e9crivait avoir \u00e9t\u00e9 \u00ab surpris de d\u00e9couvrir l’importance des actions publicitaires en classe, souvent aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves du primaire \u00bb et d\u00e9clarait : \u00ab Cet \u00e9tat de fait n’est pas acceptable et d\u00e9coule souvent d’une mauvaise information des parents et des enseignants sur la r\u00e9glementation en vigueur. \u00bb
\nSous couvert d’emp\u00eacher ces pratiques, il publie au Bulletin officiel du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale et du minist\u00e8re de la Recherche n\u00b0 14 du 5 avril 2001 un \u00ab code de bonne conduite des interventions des entreprises en milieu scolaire \u00bb (circulaire n\u00b0 2001-053 du 28 mars 2001).
\nOr, malgr\u00e9 un rappel du principe de neutralit\u00e9 de l’\u00e9cole, ce texte donne aux \u00e9tablissements scolaires la possibilit\u00e9 de conclure des partenariats, officialise la pr\u00e9sence de logos sur les mallettes p\u00e9dagogiques et tol\u00e8re la publicit\u00e9 sur les outils informatiques. Il remplace en outre la notion de neutralit\u00e9 scolaire par celle de neutralit\u00e9 commerciale, pr\u00e9caution r\u00e9v\u00e9latrice d’une volont\u00e9 de marchandisation de l’\u00e9cole.<\/p>\n
Ce code vise en fait \u00e0 l\u00e9gitimer et d\u00e9velopper des pratiques publicitaires, commerciales et id\u00e9ologiques inacceptables.
\nC’est ainsi que, loin d’emp\u00eacher le jeu* qu’il \u00e9tait cens\u00e9 interdire, il le justifie.
\nEn t\u00e9moigne la r\u00e9ponse du 20 mars 2003 donn\u00e9e par le minist\u00e8re \u00e0 un courrier lui demandant des \u00e9claircissements sur les partenariats conclus avec le CIC : \u00ab De telles conventions s’inscrivent dans le cadre de la circulaire n\u00b0 2001-053 du 28 mars 2001 relative au code de bonne conduite des interventions des entreprises en milieu scolaire, qui a fait l’objet d’une publication au Bulletin officiel du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale n\u00b0 14 du 5 avril 2001. \u00bb<\/p>\n
\u00c0 la suite des diff\u00e9rentes atteintes au principe constitutionnel de la neutralit\u00e9 scolaire, constat\u00e9es tant dans les faits que dans les textes, nous persistons dans notre volont\u00e9 de d\u00e9fense d’une \u00e9cole la\u00efque qui assure une r\u00e9elle neutralit\u00e9 sur le plan id\u00e9ologique et commercial.<\/p>\n
Nous refusons :<\/strong><\/p>\n Que les enfants servent de supports \u00e0 une quelconque op\u00e9ration publicitaire.
\nQue l’\u00e9cole devienne le porte-parole des entreprises.<\/p>\n