<\/p>\n
Dans un communiqu\u00e9, la La Ligue de l\u2019Enseignement et de l\u2019Education permanente<\/strong>, demande l\u2019abaissement de l\u2019\u00e2ge l\u00e9gal de l\u2019obligation scolaire \u00e0 5 ans.<\/p>\n La Ligue consid\u00e8re que cette r\u00e9forme doit s\u2019effectuer via la modification de la loi du 29 juin 1983, relative \u00e0 l\u2019obligation scolaire, et non par la modification des d\u00e9crets de la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise relatifs \u00e0 la fr\u00e9quentation scolaire.<\/p>\n Il existe un large consensus pour l\u2019abaissement de l\u2019\u00e2ge de l\u2019obligation scolaire \u00e0 5 ans. De nombreux arguments militent en sa faveur, que n\u2019\u00e9branlent pas les r\u00e9ticences qui s\u2019expriment ici ou l\u00e0.<\/p>\n Plusieurs \u00e9tudes et statistiques montrent que les enfants qui ne fr\u00e9quentent pas l\u2019\u00e9cole maternelle (pour des raisons de sant\u00e9, parce qu\u2019ils ne parlent pas le fran\u00e7ais \u00e0 la maison, etc.) sont aussi, significativement, ceux que l\u2019on retrouve plus tard dans les chiffres de l\u2019\u00e9chec scolaire.<\/p>\n Dans ces conditions, l\u2019obligation \u00e0 5 ans poss\u00e8de une vertu \u00e9galisatrice, susceptible de corriger, ou de limiter, les effets des in\u00e9galit\u00e9s de d\u00e9part (en facilitant l\u2019int\u00e9gration sociale et le contact avec la culture scolaire, par l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais), et d\u2019intervenir plus rapidement quand il y a des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage.<\/p>\n D\u2019une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, il s\u2019agit de renforcer la capacit\u00e9 de tous les enfants \u00e0 effectuer les apprentissages du 1er degr\u00e9 du primaire. Il s\u2019agit \u00e9galement de favoriser la continuit\u00e9 des apprentissages et d\u2019att\u00e9nuer la c\u00e9sure entre enseignement maternel et primaire, comme dans le 5\/8 par exemple.<\/p>\n La Ligue de l\u2019Enseignement et de l\u2019Education permanente, asbl, pense, cependant, que l\u2019obligation \u00e0 5 ans entra\u00eenera de nombreux changements : sur le plan juridique, comme sur le plan des pratiques \u00e9ducatives et de l\u2019organisation des \u00e9coles. Elle consid\u00e8re que l\u2019importance de ces changements est largement sous-estim\u00e9e dans le d\u00e9bat actuel, et qu\u2019ils ne doivent pas \u00eatre n\u00e9glig\u00e9s, sous peine de perdre les b\u00e9n\u00e9fices attendus de la r\u00e9forme. La Ligue de l\u2019Enseignement et de l\u2019Education permanente s\u2019en explique dans son analyse (voir le document ci-joint).<\/p>\n