{"id":2909,"date":"2008-08-20T16:32:54","date_gmt":"2008-08-20T15:32:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.asblonweb.be\/APED\/CM\/?p=2909"},"modified":"2017-02-20T12:33:45","modified_gmt":"2017-02-20T11:33:45","slug":"pour-se-documenter-internet-nest-pas-la-panacee-universelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2008\/08\/20\/pour-se-documenter-internet-nest-pas-la-panacee-universelle\/","title":{"rendered":"Pour se documenter, internet n’est pas la panac\u00e9e universelle"},"content":{"rendered":"<\/p>\n

\u00ab Les \u00e9tudiants qui arrivent dans l’enseignement sup\u00e9rieur, pourtant habitu\u00e9s \u00e0 l’utilisation de Google, MSN et Myspace, affichent de profondes lacunes en mati\u00e8re de recherche documentaire et informationnelle, y compris via internet.<\/em> \u00bb Voil\u00e0 qui a le m\u00e9rite d’\u00eatre clair ! L’ASBL Edudoc et le Conseil interuniversitaire francophone en sont arriv\u00e9s \u00e0 cette conclusion sans appel apr\u00e8s une enqu\u00eate men\u00e9e aupr\u00e8s de 1865 jeunes. Note moyenne : 7,67 sur 20, plus de 90 % des candidats n’atteignant pas la \u00ab satis \u00bb. Recours syst\u00e9matique \u00e0 internet avant toute autre source, internet mal utilis\u00e9, manque d’esprit critique et de discernement face aux informations (on trouve tout et n’importe quoi sur la toile), manque de rigueur \u00e9thique (pas de citation des sources, notamment), mauvaise utilisation des mots cl\u00e9s et des op\u00e9rateurs \u00ab bool\u00e9ens \u00bb (\u00ab et \u00bb, \u00ab ou \u00bb, \u00ab + \u00bb, etc.). Les \u00e9tudiants qui disposent d’internet \u00e0 domicile se trompent m\u00eame plus lourdement que les autres. (Le Soir, 21 mai 08)
\nUne nouvelle occasion de rappeler notre position. Internet peut \u00eatre un formidable mode de communication et d’acc\u00e8s au savoir. Mais il n’est efficient que chez les personnes par ailleurs dot\u00e9es d’une solide culture de base, d’un esprit critique ac\u00e9r\u00e9 et d’une bonne m\u00e9thode de travail. Autant de qualit\u00e9s qui s’acqui\u00e8rent \u00e0 force de travail, au contact des livres, des encyclop\u00e9dies, des enseignants, des biblioth\u00e9caires, etc. La n\u00e9cessit\u00e9 de g\u00e9n\u00e9raliser un apprentissage s\u00e9rieux de la recherche documentaire dans le secondaire est une \u00e9vidence. Encore faudrait-il que le pouvoir politique d\u00e9gage les moyens pour ce faire.
\nA lire M. Tarabella, Ministre Wallon de la Formation, dans le Soir du 10 juillet dernier, on peut douter de l’ambition de nos responsables en la mati\u00e8re. La R\u00e9gion investit bien 85 millions d’euros dans le renouvellement du parc des cyberclasses des \u00e9coles primaires et secondaires (40000 ordinateurs), mais avec des objectifs tr\u00e8s instrumentaux et limit\u00e9s : par exemple, r\u00e9diger un CV qui tienne la route ou, pour un candidat magasinier, savoir ouvrir un tableur. Nous sommes bien loin de l’utilisation citoyenne critique que l’APED appelle de ses vœux.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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