Une profession en pleine d\u00e9prime qui aspire \u00e0 un mieux-\u00eatre mais qui se sent totalement incomprise : le tableau qui ressort de l’enqu\u00eate CSA n’est gu\u00e8re encourageant. Face \u00e0 un pouvoir qui veut rem\u00e9dier au malaise mais qui ne trouve pas les bonnes r\u00e9ponses, les enseignants sont partag\u00e9s entre la tentation d’un repli sur soi et celle de laisser exploser leur m\u00e9contentement. <\/p>\n
Autonomie. Le Snes-FSU, premier syndicat du secondaire, a publi\u00e9, la semaine derni\u00e8re, les r\u00e9sultats d’un sondage. L’objectif est double : mesurer l’ampleur du malaise et conna\u00eetre les r\u00e9actions au rapport de la commission Pochard, mandat\u00e9e par le ministre pour \u00e9baucher des pistes de r\u00e9formes. \u00abRarement on a vu un tel hiatus entre le sentiment de d\u00e9valorisation d’une profession et les propositions avanc\u00e9es pour le surmonter\u00bb, r\u00e9sume l’Institut CSA. Quelque 93 % des enseignants – davantage dans le secondaire que dans le primaire – jugent leur profession d\u00e9valoris\u00e9e. Lorsqu’on leur demande s’ils souhaiteraient changer de m\u00e9tier au sein de la fonction publique, pr\u00e8s de la moiti\u00e9 (44 %) r\u00e9pond oui, d\u00e8s maintenant. <\/p>\n
Les r\u00e9actions aux propositions de la commission Pochard, une base de travail pour le ministre de l’Education Xavier Darcos, sont en revanche toutes n\u00e9gatives. La majorit\u00e9 des enseignants est ainsi hostile \u00e0 une autonomie accrue des \u00e9coles, pour les horaires de cours, les contenus, etc. Pr\u00e8s des trois quarts refusent un r\u00f4le plus grand du chef d’\u00e9tablissement dans les affectations, les \u00e9valuations et les primes, une autre piste de la commission. \u00abLes enseignants sont favorables \u00e0 une tutelle r\u00e9glementaire au niveau national, ils veulent garder une coh\u00e9sion et redoutent une atomisation\u00bb, commente l’institut de sondage. Quant au m\u00e9tier lui-m\u00eame et aux r\u00e9mun\u00e9rations – le probl\u00e8me central – les solutions avanc\u00e9es ne sont pas, et de loin, \u00e0 la hauteur des attentes. Les enseignants sont r\u00e9ticents \u00e0 assumer plus d’heures suppl\u00e9mentaires, \u00e0 faire davantage de pr\u00e9sence dans l’\u00e9tablissement, m\u00eame contre moins d’heures de cours, \u00e0 pratiquer la bivalence (l’enseignement de deux disciplines), \u00e0 \u00eatre pay\u00e9s davantage au m\u00e9rite… Autant de r\u00e9formes envisag\u00e9es par le ministre. <\/p>\n
Mobilisation. \u00abLes enseignants veulent des r\u00e9formes mais pas celles-l\u00e0, commente Fr\u00e9d\u00e9rique Rolet, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale du Snes, ils veulent davantage de travail en \u00e9quipe, plus de souplesse aussi dans les \u00e9tablissements mais qui soit organis\u00e9e par les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques.\u00bb Les discussions sur la revalorisation de la profession, promises par Xavier Darcos dans les prochaines semaines, s’annoncent donc d\u00e9licates. D\u00e9j\u00e0 les syndicats ont appel\u00e9 \u00e0 des journ\u00e9es de mobilisation les 15, 18 et 24 mai, apr\u00e8s la rentr\u00e9e des lyc\u00e9ens qui ont eux-m\u00eames promis de relancer leur action.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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