C’est en tout cas ce qu’en conclu le journal “Le Soir” du 5\/10\/07 apr\u00e8s avoir pris connaissance d’une \u00e9tude publi\u00e9e dans “Proceedings of the National Academy of Sciences”. Selon cette \u00e9tude, une formation musicale permettrait \u00e9galement de favoriser la communication voire donc de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes d’alphab\u00e9tisation. D’apr\u00e8s Nina Kraus, auteur de l’\u00e9tude, “le traitement des stimuli audiovisuels est nettement plus d\u00e9velopp\u00e9 dans le cerveau d’un musicien. Celui-ci est beaucoup plus sensible aux changements, m\u00eames subtils, au sein d’un son qu’un novice en mati\u00e8re de musique (…) et la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale li\u00e9e \u00e0 une pratique fr\u00e9quente de la musique nous permet d’accorder notre r\u00e9ponse neuronale avec le monde qui nous entoure”. Cette mall\u00e9abilit\u00e9 accentu\u00e9e des fonctions sensorielles ne serait donc pas utile que dans l’univers de la musique, mais aussi dans le milieu scolaire. Selon les auteurs, une \u00e9ducation musicale peut-\u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme une aide efficiente au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences d’apprentissage de la lecture, de l’\u00e9criture et du calcul.
\nO\u00f9 sont donc pass\u00e9s les cours d’\u00e9ducation artistique dans la formation obligatoire ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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