Le jeudi 20 septembre \u00e0 20h, au Cin\u00e9ma Le Parc \u00e0 Li\u00e8ge, projection du film-documentaire: “L’\u00e9cole, un monde \u00e0 construire”, de Patrick Le Ray.<\/p>\n
Ce film est consacr\u00e9 au Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental de Saint-Nazaire. Le Lyc\u00e9e de
\nSaint-Nazaire pratique depuis 1981 une p\u00e9dagogie institutionnelle
\nradicale: outre de multiples exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques alternatives,
\nprofesseurs ET \u00e9l\u00e8ves assurent l’organisation et la vie de l’\u00e9cole \u00e0
\n\u00e9galit\u00e9 effective dans l’exercice du pouvoir.<\/p>\n
C’est sur base de ce Lyc\u00e9e que le collectif P\u00e9dagogie Nomade, compos\u00e9 de
\nprofesseurs, d’\u00e9ducateurs et de chercheurs en philosophie, a \u00e9labor\u00e9 un
\nProjet d’\u00e9cole diff\u00e9rente en Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise.<\/p>\n
La projection sera suivie d’un d\u00e9bat anim\u00e9 par Florence Caeymaex
\n(FNRS\/ULg) et Beno\u00eet Toussaint (P\u00e9dagogie Nomade), en pr\u00e9sence du
\nr\u00e9alisateur et des professeurs et \u00e9l\u00e8ves du Lyc\u00e9e de Saint-Nazaire.<\/p>\n
PRESENTATION DU FILM: “L’ECOLE, UN MONDE A CONSTRUIRE”<\/strong><\/p>\n Quelle \u00e9cole pour demain ? En 1981,Gabriel Cohn-Bendit, fondateur du Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental de \u00ab Pour changer la soci\u00e9t\u00e9, changeons l\u2019\u00e9cole \u2026 \u00bb<\/p>\n De r\u00e9formes en r\u00e9formes, face au mal d\u2019enseigner, au mal d\u2019\u00eatre \u00e9l\u00e8ve, que Le film “L\u2019\u00e9cole, un monde \u00e0 construire” se propose de faire conna\u00eetre Ce sont les images qui posent les questions. Qui y r\u00e9pondent, parfois. De Patrick Le Ray, France, 2007, 54\u2019<\/p>\n PRESENTATION DE PEDAGOGIE NOMADE<\/strong><\/p>\n [->http:\/\/www.peripleenlademeure.be]<\/p>\n P\u00e9dagogie Nomade est un collectif belge d\u2019enseignants, d\u2019\u00e9ducateurs et de D\u00e9couvrant, entre autres, le Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental de Saint-Nazaire, P\u00e9dagogie Nomade a d\u00e9pos\u00e9 son projet d\u2019\u00e9cole en f\u00e9vrier 2007 sur le bureau Au minimum, ce qui est transposable sans frais de cette exp\u00e9rience, c\u2019est Le jeudi 20 septembre \u00e0 20h, au Cin\u00e9ma Le Parc \u00e0 Li\u00e8ge, projection du film-documentaire: “L’\u00e9cole, un monde \u00e0 construire”, de Patrick Le Ray. Ce film est consacr\u00e9 au Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental de Saint-Nazaire. Le Lyc\u00e9e de Saint-Nazaire pratique depuis 1981 une p\u00e9dagogie institutionnelle radicale: outre de multiples exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques alternatives, professeurs ET \u00e9l\u00e8ves assurent l’organisation […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2859","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2859","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2859"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2859\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2859"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2859"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2859"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEt si on avait \u00e0 imaginer l\u2019\u00e9cole sans pr\u00e9jug\u00e9, sans tabou \u2026 Un chemin
\npour apprendre \u00e0 se construire\u2026<\/p>\n
\nSaint-Nazaire r\u00e9pond au slogan de la gauche ( \u00ab Changer la vie \u00bb) par un
\nautre slogan :<\/p>\n
\npenser des propos et pratiques du Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental qui pr\u00f4nent la
\nco-gestion entre ma\u00eetres et \u00e9l\u00e8ves pour en faire des adultes citoyens ?
\nLa situation de crise que semble vivre aujourd\u2019hui l\u2019\u00e9cole d\u00e9montre-t-elle
\nl\u2019\u00e9chec de ces exp\u00e9riences ou l\u2019erreur de ne pas les avoir prises en
\ncompte ? N’est-il pas temps, non seulement de repenser, mais de
\ntransformer pratiquement les rapports de pouvoir institu\u00e9s entre
\nprofesseurs et \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 l’instar de ce que propose le Lyc\u00e9e depuis 1981?<\/p>\n
\ncette initiative p\u00e9dagogique in\u00e9dite qui continue \u00e0 exister depuis 25 ans.
\nLe r\u00e9alisateur Patrick Le Ray a regard\u00e9 vivre cette institution pendant
\nune ann\u00e9e. Ici, pas de mise en sc\u00e8ne, mais des sc\u00e8nes de vie. Cette
\naction-recherche est un passage \u00e0 l\u2019acte.<\/p>\n
\nSurtout, elles laissent ouvert, par leur authenticit\u00e9, un large d\u00e9bat sur
\nla complexit\u00e9 des finalit\u00e9s \u00e9ducatives et des m\u00e9thodes mises en \u0153uvre pour
\nles atteindre dans le Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental de Saint-Nazaire. Quel
\ncheminement d\u2019apprentissage convient \u00e0 chacun ? Quel nouveau r\u00f4le pour les
\nenseignants et les membres de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative ?
\nL\u2019histoire montre que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif a besoin de temps pour
\ns\u2019adapter au changement, mais que parfois il y parvient sous l\u2019influence
\nde pratiques novatrices aux fronti\u00e8res de l\u2019institution.<\/p>\n
\nchercheurs en philosophie qui travaille sur les rapports entre \u00e9cole et
\nd\u00e9mocratie. Il poursuit depuis novembre 2005, avec le soutien de la
\nCommunaut\u00e9 Fran\u00e7aise, un double objectif. D\u2019une part, explorer de
\nl\u2019int\u00e9rieur les exp\u00e9riences scolaires \u2013 fran\u00e7aises principalement \u2013 qui
\nmettent en place une pratique d\u00e9mocratique r\u00e9elle entre professeurs et
\n\u00e9l\u00e8ves. D\u2019autre part, rapporter et analyser ces exp\u00e9riences, pour les
\ntransposer au contexte particulier de la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise et y cr\u00e9er
\nune \u00e9cole alternative.<\/p>\n
\nP\u00e9dagogie Nomade a \u00e9labor\u00e9 un \u00ab Projet d\u2019\u00e9cole diff\u00e9rente en Communaut\u00e9
\nFran\u00e7aise \u00bb, en collaboration avec le Service de philosophie morale et
\npolitique de l\u2019ULg et des personnalit\u00e9s comme Isabelle Stengers, Jacques
\nRanci\u00e8re ou Philippe Meirieu. Ce projet s\u2019appuie sur les trois axes
\nessentiels du Lyc\u00e9e de Saint-Nazaire. Premi\u00e8rement, un principe effectif
\nd\u2019\u00e9galit\u00e9 radicale et scrupuleuse : professeurs et \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 \u00e9galit\u00e9 dans
\nl\u2019exercice du pouvoir, d\u00e9cident de l\u2019orientation et de l\u2019organisation de
\nl\u2019\u00e9cole. Deuxi\u00e8mement, une participation de tous les membres de
\nl\u2019\u00e9tablissement \u00e0 la gestion quotidienne de l\u2019\u00e9cole, qui permet d\u2019\u00e9tendre,
\nde multiplier et de diff\u00e9rencier les traditionnels \u00ab cours \u00bb par leur mise
\nen pratique. Troisi\u00e8mement, la mise en place de diverses options
\np\u00e9dagogiques qui transforment le rapport des \u00e9l\u00e8ves et des professeurs au
\nsavoir.<\/p>\n
\nde Mme Marie Ar\u00e9na, Ministre-Pr\u00e9sidente de la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise. Il
\nappartient maintenant \u00e0 Mme Ar\u00e9na et \u00e0 son gouvernement de r\u00e9aliser, dans
\nle cadre de l\u2019enseignement officiel, la cr\u00e9ation de cette \u00e9cole
\nexp\u00e9rimentale, au titre de laboratoire de recherches pratiques et
\nth\u00e9oriques sur les rapports entre \u00e9cole et d\u00e9mocratie.<\/p>\n
\nla fiert\u00e9 n\u00e9cessaire et retrouv\u00e9e des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves pleinement
\nacteurs de leur devenir individuel et collectif ; c\u2019est la cr\u00e9ativit\u00e9
\nindispensable \u00e0 la construction permanente de leur \u00e9cole et de leur projet
\n; c\u2019est, surtout, l\u2019exercice autonome et responsable du d\u00e9sir de chacun,
\nqui donne sens \u00e0 ce qu\u2019on entend par \u00ab d\u00e9mocratie \u00bb et \u00ab \u00e9mancipation \u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"