Prenant pr\u00e9texte de l’expression du malaise social qui
\ns’est exprim\u00e9 \u00e0 travers la r\u00e9volte des jeunes de certains
\nquartiers ces derni\u00e8res semaines, le gouvernement et sa
\nmajorit\u00e9 continuent de mettre en cause les services
\npublics et les valeurs collectives de solidarit\u00e9 qui ont
\npr\u00e9valu pour construire les \u00e9quilibres r\u00e9publicains dans
\nnotre pays, notamment le service public et la\u00efc
\nd’\u00e9ducation nationale.<\/p>\n
Avec le projet de budget pour 2006, il porte un nouveau
\ncoup au tissu \u00e9ducatif d\u00e9j\u00e0 mis \u00e0 mal ces derni\u00e8res
\nann\u00e9es en poursuivant une politique d\u00e9sastreuse de
\nsuppression massive de postes et de cr\u00e9dits, mettant
\nainsi en cause sa capacit\u00e9 m\u00eame de mener \u00e0 bien
\ncertaines de ses missions. En application des lois
\nRaffarin, Fillon et Borloo impos\u00e9es malgr\u00e9 l’opposition
\nde la tr\u00e8s grande majorit\u00e9 des acteurs sociaux concern\u00e9s,
\nil met en oeuvre le transfert aux collectivit\u00e9s territoriales
\ndes personnels TOS d\u00e8s le premier janvier pour les non
\ntitulaires. Il renvoie sur les collectivit\u00e9s locales la prise
\nen charge du traitement de l’\u00e9chec scolaire. Il renforce
\nainsi les in\u00e9galit\u00e9s territoriales et pr\u00e9pare, \u00e0 plus long
\nterme, la privatisation des services concern\u00e9s, premi\u00e8re
\n\u00e9tape vers un \u00e9clatement du syst\u00e8me \u00e9ducatif national.
\nPar son projet de retour \u00e0 l’apprentissage d\u00e8s 14 ans
\ncomme mode de traitement de l’\u00e9chec scolaire, ce
\ngouvernement contribue \u00e0 la d\u00e9valorisation de la voie
\nprofessionnelle consid\u00e9r\u00e9e comme voie d’\u00e9chec. Il prend
\nen outre une lourde responsabilit\u00e9 devant l’histoire en
\nremettant en cause la n\u00e9cessit\u00e9 de l’allongement de la
\nscolarit\u00e9 obligatoire, de l’\u00e9l\u00e9vation des connaissances et
\ndes qualifications pour faire face aux d\u00e9fis culturels,
\n\u00e9conomiques et sociaux du si\u00e8cle. <\/p>\n
Avec les propositions De Robien de mise en place de
\n\u00ab r\u00e9seaux r\u00e9ussite \u00bb, le gouvernement veut franchir un
\npas suppl\u00e9mentaire vers une \u00e9cole du tri social en
\nsupprimant pour des milliers d’\u00e9l\u00e8ves des quartiers
\ndifficiles, de la maternelle au lyc\u00e9e, les aides \u2013 d\u00e9j\u00e0
\nnotoirement insuffisantes \u2013 qui \u00e9taient apport\u00e9es aux
\n\u00e9l\u00e8ves au travers de la politique des ZEP.
\nNous n’acceptons pas cette nouvelle \u00e9tape dans la
\nd\u00e9gradation et la destruction des missions du service
\npublic d’\u00e9ducation nationale, institution qui est au coeur
\ndu pacte r\u00e9publicain. Remplacer une ambition collective
\npar des mesures individuelles d’encouragement pour
\nquelques uns ne peut que contribuer au renforcement
\ndes s\u00e9gr\u00e9gations scolaires, des injustices sociales, de
\nl’exclusion, conduire \u00e0 sacrifier les perspectives sociales
\net professionnelles de milliers de jeunes.
\nNous n’acceptons pas la logique de culpabilisation des
\nfamilles et des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 qui permet d’\u00e9viter le
\nquestionnement sur les causes profondes de l’\u00e9chec
\nscolaire et sur les transformations \u00e0 mettre en oeuvre \u00e0
\ntous les niveaux du syst\u00e8me \u00e9ducatif pour y faire face
\nCette politique autoritaire, d\u00e9magogique et populiste est
\ndangereuse pour le pays, elle ne peut conduire qu’\u00e0 de
\nnouvelles explosions sociales. <\/p>\n
A l\u2019heure o\u00f9 les banlieues s\u2019enflamment et o\u00f9 les jeunes
\ndes quartiers d\u00e9favoris\u00e9s d\u00e9sesp\u00e8rent de trouver une
\nplace dans la soci\u00e9t\u00e9, nous affirmons qu’il est possible
\nde mettre en oeuvre d’autres solutions, susceptibles de
\nredonner espoir \u00e0 la jeunesse, aux familles et au pays.
\nNous affirmons qu’il est urgent de refonder un service
\npublic capable d’offrir des conditions de scolarisation
\nam\u00e9lior\u00e9es pour tous d\u00e8s la maternelle, tout au long de
\nla scolarit\u00e9 obligatoire, et d’amener chaque jeune \u00e0 un
\nhaut niveau de formation g\u00e9n\u00e9rale, professionnelle et
\ncitoyenne. <\/p>\n
En faisant de mauvais proc\u00e8s, le gouvernement diff\u00e8re
\nles l\u00e9gitimes d\u00e9bats que devraient soulever la
\nconstruction de l’\u00e9cole d’aujourd’hui. En restreignant
\ntoujours plus ses ressources, il ob\u00e8re toute facult\u00e9 de
\nrelever durablement ces d\u00e9fis.
\nPour l’imm\u00e9diat nos organisations entendent contribuer
\n\u00e0 la r\u00e9sistance et la mise en \u00e9chec des d\u00e9cisions
\ngouvernementales, notamment au moment o\u00f9 se
\nprendront dans les d\u00e9partements et les acad\u00e9mies es
\nd\u00e9cisions de carte scolaire pour les \u00e9coles, lyc\u00e9es et
\ncoll\u00e8ges afin de promouvoir le service public
\nd’\u00e9ducation en exigeant les moyens indispensables \u00e0 son
\nd\u00e9veloppement et son am\u00e9lioration.
\nElles d\u00e9cident de se revoir dans les prochaines semaines
\npour d\u00e9battre de la construction d’une grande initiative
\nunitaire nationale permettant d’ouvrir des perspectives
\nde r\u00e9elles transformations progressistes de l’\u00e9cole de la
\nr\u00e9publique. <\/p>\n
Paris, le 22 d\u00e9cembre 2005 <\/p>\n
Les organisation signataires <\/p>\n
– LCR
\n– Les Alternatifs
\n– MARS
\n– MRC
\n– PCF
\n– CEMEA
\n– FERC-CGT
\n– Fondation Copernic
\n– GFEN
\n– UNEF<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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