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<\/p>\nLa conf\u00e9rence mondiale de l’\u00e9ducation pour tous (en 1990) a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e au d\u00e9but d’une p\u00e9riode de grande turbulence politique en R\u00e9publique D\u00e9mocratique du Congo (RDC). Elle a co\u00efncid\u00e9 avec la derni\u00e8re d\u00e9cennie du vingti\u00e8me si\u00e8cle que l’on pourrait qualifier de d\u00e9cennie critique de la politique. En effet, depuis que, venu de l’est, le vent de la perestro\u00efka a souffl\u00e9 sur la RDC, le pays n’enregistre pas un seul instant de stabilit\u00e9 politique. On est ainsi pass\u00e9 du p\u00e9nible d\u00e9clenchement du processus de d\u00e9mocratisation (en 1990), s’il en est un, aux diff\u00e9rentes guerres dites de lib\u00e9ration (\u00e0 partir de 1996) en passant par des agitations sociales orchestr\u00e9es aussi bien par le d\u00e9funt r\u00e9gime Mobutiste que par l’opposition politique et la soci\u00e9t\u00e9 civile. <\/p>\n
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D\u00e9clench\u00e9e en ao\u00fbt 1998 par le Rassemblement Congolais pour la D\u00e9mocratie (RCD), la seconde guerre, dite de lib\u00e9ration, elle aussi, est l’un de derniers \u00e9v\u00e9nements qui comblent le paysage socio-politique de la RDC. Cette guerre a connu des ramifications on ne peut plus inextricables et a g\u00e9n\u00e9r\u00e9 des effets \u00e0 la fois f\u00e2cheux et complexes, effets qui menacent dangereusement aussi bien l’avenir du pays que celui de la r\u00e9gion des grands lacs. Ces effets n’ont nullement, loin s’en faut, m\u00e9nag\u00e9 le secteur de l’\u00e9ducation.<\/p>\n
C’est donc \u00e9galement pendant une p\u00e9riode des plus troubles en RDC que la communaut\u00e9 internationale a organis\u00e9 le forum mondial de l’\u00e9ducation (Dakar) du 26 au 28 avril 2000. Pour ce forum, l’\u00e9ducation pour tous devrait devenir une r\u00e9alit\u00e9 concr\u00e8te d’ici 2015.<\/p>\n
Du fait de son handicap d\u00fb \u00e0 plus d’une d\u00e9cennie de confusion politique, la RDC peut-elle tenir l’engagement pris par la communaut\u00e9 internationale en mati\u00e8re d’\u00e9ducation pour tous? Quelle chance a-t-elle \u00e0 atteindre les objectifs fix\u00e9s par le forum mondial de l’\u00e9ducation ? Que faire pour qu’elle se rapproche, tant soit peu, de ces objectifs ? Telles sont les questions qui nous pr\u00e9occupent dans cet article.<\/p>\n
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