Comment transmet-on un patrimoine artistique ? Comment faire rencontrer les \u0153uvres d’art aux \u00e9l\u00e8ves ?<\/p>\n
Les \u0153uvres d’art, \u00e7a s’admire ou \u00e7a se travaille ? Sommaire :<\/strong><\/p>\n Introduction<\/p>\n Litt\u00e9rature et po\u00e9sie<\/em> Peinture et arts plastiques<\/em> Visite de mus\u00e9e ou d’exposition<\/em> Architecture<\/em> Cin\u00e9ma<\/em> Musique<\/em> Conclusion<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Comment transmet-on un patrimoine artistique ? Comment faire rencontrer les \u0153uvres d’art aux \u00e9l\u00e8ves ? Les \u0153uvres d’art, \u00e7a s’admire ou \u00e7a se travaille ? Comment articuler l’acquisition de la langue et la d\u00e9couverte de la culture ? Comment construire un autre rapport \u00e0 l’art, un point de vue, un esprit critique ? Comment, en […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2781","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2781","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2781"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2781\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2781"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2781"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2781"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nComment articuler l’acquisition de la langue et la d\u00e9couverte de la culture ?
\nComment construire un autre rapport \u00e0 l’art, un point de vue, un esprit critique ?
\nComment, en classe, passer du commentaire \u00e0 la cr\u00e9ation ?
\nComment mettre en recherche en litt\u00e9rature, en questionnement en architecture, comment \u00eatre cr\u00e9ateur lors d’une visite d’exposition, comment produire en espagnol autour du cin\u00e9ma, comment faire appel \u00e0 l’imaginaire en musique ?
\nLes enseignants d’espagnol ont le souci de transmettre la culture de la langue qu’ils enseignent. Parce que les \u0153uvres d’art sont notre patrimoine commun, elles s’adressent tout particuli\u00e8rement aux jeunes, \u00e0 qui elles disent les espoirs, les souffrances, les joies, les obstacles surmont\u00e9s, dont ils ont un besoin immense, pour se construire. Elles sont de la beaut\u00e9 dont ils sont trop priv\u00e9s et qui n’enchante plus leur monde.
\nPour r\u00e9pondre \u00e0 ces interrogations, ce livre propose des pistes de r\u00e9flexion et des pratiques concr\u00e8tes de construction de savoir, pour la classe et la formation en espagnol, mais transf\u00e9rables \u00e0 d’autres langues.
\nMaria-Alice M\u00e9dioni enseigne l’espagnol et la didactique au Centre de Langues de l’Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2, apr\u00e8s 25 ans de travail en coll\u00e8ge et en lyc\u00e9e, aux Minguettes, dans la banlieue lyonnaise. Elle est militante du GFEN et travaille tout particuli\u00e8rement au sein du Secteur langues.
\n(Chronique Sociale, ” l’essentiel “, 2005, 160 p)
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\nL’Art et la litt\u00e9rature en classe d’espagnol,<\/em> Maria-Alice M\u00e9dioni (GFEN)
\nPrix (port compris) : 21,25 euros. Commande : GFEN – 14 avenue Spinoza – 94200 IVRY S\/ SEINE<\/p>\n
\nEl crimen fue en Granada, Antonio Machado
\nPalabra, Octavio Paz
\nDon Quijote, Miguel de Cervantes
\nDo\u00f1a Rosita se va a casar, Federico Garc\u00eda Lorca
\nEl ramo de ojos azules, Octavio Paz<\/p>\n
\nJ’aime, j’aime pas
\nLes muralistes mexicains
\n\u00c0 la rencontre de Picasso
\nLas Meninas, Diego de Vel\u00e1zquez
\nEl tres de mayo, Francisco Goya
\nLa guerrilla, Fernando Botero
\nAutorretrato en la frontera entre M\u00e9xico y los EEUU, Frida Kahlo<\/p>\n
\nMus\u00e9e Picasso
\nAntoni Tapi\u00e8s
\nJavier P\u00e9rez, M\u00e1scaras<\/p>\n
\nAntoni Gaud\u00ed
\nMuseo Guggenheim de Bilbao<\/p>\n
\nEl esp\u00edritu de la colmena, V\u00edctor Erice
\nFresa y chocolate, Guti\u00e9rrez Alea
\nBodas de sangre, Carlos Saura<\/p>\n
\nUne promenade \u00e0 travers la musique espagnole<\/p>\n