![](\"http:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/arton1821.jpg\")
<\/p>\nSchokkende beelden die op het netvlies blijven gebrand, schrijnende toestanden, controversi\u00eble uitspraken: er is een immens vluchtelingendrama aan de gang dat niemand onberoerd laat. Iedereen wordt er mee geconfronteerd, buiten de school, maar waarschijnlijk ook in de school… en misschien wel in de klas.<\/p>\n
<\/p>\n
‘School Zonder Racisme’ (SZR) heeft een uitgebreid aanbod om het thema \u201cVluchtelingen en asielzoekers\u201d aan bod te laten komen in de school of in de klas. Via kennis, ontmoeting, beleving en \u2013 waarom niet – actie, leren de leerlingen dit drama als wereldburgers benaderen. Hieronder volgt een greep uit het aanbod.<\/p>\n
*1ste<\/a>,2de<\/a>en3de graad<\/a>SO De klas wordt opgesplitst in kleine groepen. Elke groep is een familie op de vlucht, bestemming Belgi\u00eb. *2de en 3de graad SO<\/a><\/p>\n We analyseren wijdverspreide meningen over vluchtelingen, die we horen in onze directe omgeving, op de sociale media of bij beleidsmakers. *[2de en 3de graad SO Deze Belgische film (2010) vertelt het verhaal van een Oost-Europese moeder die met haar zoontje naar Belgi\u00eb komt. Ze heeft geen verblijfspapieren, de familie verblijft hier illegaal. In de nabespreking gaat SZR in op de realiteit van mensen zonder papieren, uitwijzingen en gesloten centra in ons land.<\/p>\n lees meer<\/a><\/p>\n _ 1. We starten aan het Noordstation en maken kennis met de twee belangrijkste instanties voor vluchtelingen<\/strong>, nl. de Dienst Vreemdelingenzaken en het Commissariaat-Generaal voor Vluchtelingen en Staatlozen. 2. We brengen een bezoek aan de Begijnhofkerk<\/strong>. Deze kerk is een begrip in Brussel: met steun van de pastoor, werd zij bezet door (uitgeprocedeerde) Afgaanse vluchtelingen. Waarom ‘kiezen’ mensen er voor ver weg van huis \u2013 vaak zonder familie en vrienden \u2013 maandenlang te wonen in zeer primitieve omstandigheden?<\/p>\n 3. Vanuit de Begijnhofkerk start een zoektocht<\/strong>. De groep wordt verdeeld in kleine groepjes die, uitgerust met een vragenlijst en een stadsplan, z\u00e9lf op pad gaan.<\/p>\n Tijdens de tocht leren de leerlingen verschillende organisaties kennen waar vluchtelingen terecht kunnen voor ondersteuning, vorming, inburgeringcursussen of gewoon als ontmoetingsplaats om tot rust te komen en een babbeltje te slaan.<\/p>\n 4.Lunch<\/strong>. Indien gewenst voorzien wij een lokaal waar de leerlingen\/studenten hun boterhammen kunnen opeten. De meeste scholen kiezen ervoor om de jongeren vrij te laten tijdens de middagpauze (in dat geval krijgen de leerlingen\/studenten een stadsplan van ons; bovendien zijn ze al vertrouwd met de buurt dankzij de zoektocht).<\/p>\n 5. Na de middagpauze volgt een getuigenis van een vluchteling<\/strong>. We maken kennis met iemand die naar Belgi\u00eb is gevlucht. De meeste mensen die willen getuigen, hebben uiteindelijk de toestemming gekregen om in ons land legaal te mogen verblijven.<\/p>\n Via deze getuigenis willen we devluchtelingenproblematiek een gezicht geven<\/strong>.<\/p>\n * 2de en 3de graad SO Het Klein Kasteeltje<\/strong>is het grootste en oudste openopvangcentrum<\/strong> van ons land.<\/p>\n _ Tijdens dit bezoek zoemen we in op de levensomstandigheden, het reilen en zeilen in het centrum, de asielprocedure.<\/p>\n _ OPGELET:<\/strong> vermits het Klein Kasteeltje maar een beperkt aantal bezoeken toelaat, reserveren we deze bezoeken voor scholen die intensief rond de vluchtelingenproblematiek werken<\/p>\n Wil je dit kwaliteitsvol werken rond de vluchtelingenproblematiek procesmatig<\/strong> aanpakken? Wil je je project stevig verankeren<\/strong> in de school en ontplooien binnen de vakoverschrijdende eindtermen<\/strong>?<\/p>\n Dat kan! Neem een kijkje op onze website www.beverzaken.be<\/a>en word eenBeverzaken-school!<\/strong> Zo krijgt jouw vluchtelingenproject m\u00e9\u00e9r diepgang in het kader van een duurzaam traject Wereldburgerschapseducatie!<\/strong><\/p>\n Met BeverZaken wil SZR scholen motiveren om trajectmatig<\/strong> te werken rond wereldburgerschap via drie thema\u2019s:<\/p>\n _ * Migratie en Vluchtelingen<\/p>\n _ * Diversiteit en intercultureel leren<\/p>\n _ * Globalisering en sociale rechtvaardigheid<\/p>\n SZR staat daarbij in voor de coaching<\/strong> en begeleiding<\/strong>. Na een opstartgesprek met de school werken we samen een stappenplan uit dat past in de visie en de draagkracht van de school.<\/p>\n Hierbij staan voorop:<\/p>\n _ * een kwaliteit<\/strong>svol traject<\/p>\n _ * gedragen door een brede leerlingenparticipatie<\/strong><\/p>\n _ *verankerd<\/strong> en zichtbaar<\/strong> in de school en de omgeving (Brede School – principe)<\/p>\n Een traject van \u00e9\u00e9n schooljaar bestaat uit<\/p>\n _ * twee belevingsmomenten<\/p>\n _ * \u00e9\u00e9n ontmoetingsmoment<\/p>\n _ * \u00e9\u00e9n actie<\/p>\n * Belevingsactiviteit 1: het vluchtelingenspel<\/p>\n Denk- en doe-activiteiten verplaatsen de leerlingen op een ludieke manier in een wereld die de meeste jongeren alleen kennen van televisiebeelden.<\/p>\n * Belevingsactiviteit 2: Brussel Anders Bekeken rond thema “vluchtelingen”<\/p>\n De realiteit wordt tastbaarder. De leerlingen doen kennis op over internationale conventies en nationale instellingen. Ze ontdekken zelf welke instellingen zich met vluchtelingen bezighouden.<\/p>\n _ In de namiddag ontmoeten ze een vluchteling. Met deze beklijvende ervaring krijgt de problematiek een gezicht.<\/p>\n * Ontmoeting : Lokale Opvanginitiatieven<\/p>\n Verscheidene OCMW\u2019s organiseren lokale opvanginitiatieven die geco\u00f6rdineerd worden door de Vlaamse Vereniging van Steden en Gemeenten (VVSG). We gaan op zoek naar de lokale opvanginitiatieven in de buurt van de school en nemen contact op voor een ontmoeting.<\/p>\n * Actie!<\/p>\n Na de beleving en de ontmoeting is het tijd voor actie. We begeleiden de leerlingen naar een uitdaging op maat.<\/p>\n Kies je eerder voor een duurzame trajectwerking? Contacteer info@schoolzonderracisme.be<\/a>of 02 511 16 13<\/p>\n
\n_ * combinatie van spel, duiding en gesprek
\n_ * gevarieerde denk- en doe-opdrachten die aansluiten bij diverse vakken<\/p>\n
\n_ Ludieke opdrachten maken de problematiek makkelijker verteerbaar.
\n_ In de nabespreking is er ruimte voor verdieping, reflectie en debat.<\/p>\nCaf\u00e9praat en migratie<\/h2>\n
\n_ Kloppen die ook? Wij illustreren met cijfermateriaal, met verhalen van mensen en confronteren ze met alternatieve visies.<\/p>\nEen film in de klas: ILLEGAL.<\/h2>\n
\n_ ->http:\/\/www.schoolzonderracisme.be\/nabespreking-film-ill%C3%A9gal]<\/p>\nEen dagprogramma in Brussel met School Zonder Racisme<\/h2>\n
BAB – Brussel Anders Bekeken: \u201cVluchtelingen\u201d<\/h2>\n
\n_ We komen voorbij het Maximiliaanpark<\/strong>, waar de asielzoekers wachten op hun registratie bij de Dienst Vreemdelingenzaken.<\/p>\nBezoek aan het Klein Kasteeltje.<\/h2>\n
\n_ lees meer<\/a><\/p>\nVan dagactiviteit met SZR naar Beverzaken<\/strong><\/a><\/h2>\n
Voorbeeldtraject rond het thema Vluchtelingen<\/h2>\n
\n_ [www.beverzaken.be
\n_ ->http:\/\/www.schoolzonderracisme.be\/nieuws\/www.beverzaken.be]<\/p>\n