Il y avait d\u2019abord eu l\u2019\u00e9preuve externe d\u2019histoire du CESS, puis l\u2019examen de sciences du CE1D. Aujourd\u2019hui, c\u2019est au tour de l\u2019examen de n\u00e9erlandais du CE1D d\u2019\u00eatre annul\u00e9 pour cause de fuites. Ce qui nous surprend le plus, dans cette histoire, c\u2019est qu\u2019elle\u2026 surprenne !<\/p>\n
En effet, ce \u00e0 quoi nous assistons depuis quelques jours n\u2019a rien d\u2019une d\u00e9rive (d\u2019un-sys-t\u00e8me-sco-laire-qui-se-rait-par-ail-leurs-glo-ba-le-ment-sain). Les fuites, et la monnaie tr\u00e9buchante que certains en tireraient, selon les nouvelles du jour, sont bel et bien inh\u00e9rentes au dit syst\u00e8me.<\/p>\n
Mais en quoi donc le syst\u00e8me scolaire de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles g\u00e9n\u00e8re-t-il de telles tricheries\u2026 et le chaos qui s\u2019ensuit ?<\/p>\n
Primo, l\u2019Ecole est g\u00e9n\u00e9ralement con\u00e7ue comme un grand magasin \u00e0 dipl\u00f4mes, o\u00f9 il importe aux individus de satisfaire \u00e0 des examens, m\u00eame de mani\u00e8re totalement factice, pour obtenir les papiers qui ouvrent les portes du march\u00e9 de l\u2019emploi. Plut\u00f4t que de r\u00e9ellement apprendre ce qui donne force pour comprendre le monde (et \u0153uvrer collectivement \u00e0 le changer, suivant la formule consacr\u00e9e de l\u2019Aped). Dans une perspective individualiste et cynique, il ne faut pas s\u2019\u00e9tonner que la fin justifie tous les moyens\u2026<\/p>\n
Secundo, notre syst\u00e8me scolaire est organis\u00e9 comme un quasi march\u00e9 o\u00f9 les r\u00e9seaux et les \u00e9tablissements sont en concurrence permanente. Pourquoi d\u00e8s lors s\u2019\u00e9tonner de voir des questionnaires circuler d\u00e8s r\u00e9ception dans les \u00e9coles, quelques jours avant l\u2019\u00e9preuve ? Les tentatives de distorsion ne sont jamais bien loin de la concurrence, non ?<\/p>\n
Des examens externes communs sont une bonne chose. Ils peuvent apporter de pr\u00e9cieuses informations pour le pilotage du syst\u00e8me scolaire dans son ensemble. Ils permettent aussi de r\u00e9duire l’arbitraire du professeur correcteur ou du professeur enseignant. Ils devraient permettre \u00e9galement de lutter contre les \u00e9coles “\u00e0 d\u00e9passement”, qui interrogent leurs \u00e9l\u00e8ves sur des bases p\u00e9dagogiques et des niveaux de mati\u00e8re sup\u00e9rieurs aux prescrits l\u00e9gaux, d\u00e9passement qui leur permet d'”\u00e9cr\u00e9mer” leur population scolaire en ne gardant que les plus “m\u00e9ritants”. Inutile de dire que les plus ” m\u00e9ritants” sont ceux qui sont coach\u00e9s par leurs parents \u00e0 grands coups d’aide \u00e0 la maison, de stages, de s\u00e9jours linguistiques et autres cours particuliers. Les parents ais\u00e9s des milieux bourgeois, quoi. Il existe sur Bruxelles des \u00e9coles (\u00e0 ISE \u00e9lev\u00e9, \u00e9videmment…) qui pratiquent la m\u00e9thode des doubles examens: une session avec le CE1D, qui assure de la r\u00e9ussite du premier cycle (c’est la loi…), et une session interne, plus difficile que le CE1D, qui d\u00e9terminera si l’\u00e9l\u00e8ve peut poursuivre dans l’\u00e9cole ou s’il lui sera fortement conseill\u00e9 de poursuivre ses \u00e9tudes sous d’autres cieux.<\/p>\n
Encore une fois, la FWB a mis la charrue avant les boeufs : on ne peut d\u00e9fendre et instaurer des examens externes que si la structure scolaire assure une m\u00eame chance de r\u00e9ussite pour tous les \u00e9l\u00e8ves, que si des luttes contre les discriminations sociales sont actives et donnent des r\u00e9sultats. En gros, que si le syst\u00e8me scolaire est pens\u00e9 et structur\u00e9 pour lutter contre la s\u00e9gr\u00e9gation sociale et la discrimination, ce qui est l’exact contraire du syst\u00e8me (qui semble m\u00eame pens\u00e9 pour obtenir l’inverse : favoriser la s\u00e9gr\u00e9gation et la discrimination…)<\/p>\n
A quand l\u2019Ecole commune qui nous lib\u00e9rera de tous ces calamiteux avatars ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Il y avait d\u2019abord eu l\u2019\u00e9preuve externe d\u2019histoire du CESS, puis l\u2019examen de sciences du CE1D. Aujourd\u2019hui, c\u2019est au tour de l\u2019examen de n\u00e9erlandais du CE1D d\u2019\u00eatre annul\u00e9 pour cause de fuites. Ce qui nous surprend le plus, dans cette histoire, c\u2019est qu\u2019elle\u2026 surprenne !<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2516,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2517","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2517","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2517"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2517\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2516"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2517"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2517"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2517"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}