{"id":23330,"date":"2024-03-08T17:36:39","date_gmt":"2024-03-08T16:36:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=23330"},"modified":"2024-03-12T18:55:54","modified_gmt":"2024-03-12T17:55:54","slug":"ideologie-des-dons-et-formation-des-maitres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2024\/03\/08\/ideologie-des-dons-et-formation-des-maitres\/","title":{"rendered":"Id\u00e9ologie des dons et formation des ma\u00eetres"},"content":{"rendered":"

Les r\u00e9ponses \u00e0 certaines questions de notre enqu\u00eate ne manquent pas de susciter quelque inqui\u00e9tude et mettent ainsi en \u00e9vidence d\u2019importantes lacunes dans la formation des enseignants.<\/strong><\/p>\n

Cet article fait partie d’un dossier paru dans l’Ecole d\u00e9mocratique<\/strong><\/em><\/a> (n\u00b096, d\u00e9cembre 2023, pp. 3-13) synth\u00e9tisant les r\u00e9sultats de notre grande enqu\u00eate<\/a><\/strong> sur le ressenti des enseignants quant au niveau des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Moins d\u2019un enseignant sur deux (42%) est conscient du fait que les difficult\u00e9s d\u2019apprentissage chez les \u00e9l\u00e8ves ne sont que rarement le r\u00e9sultat d\u2019un \u00ab\u00a0d\u00e9ficit de capacit\u00e9s intellectuelles\u00a0\u00bb. En Flandre, cette conscience tombe m\u00eame \u00e0 28%, contre 54% en Communaut\u00e9 fran\u00e7aise\u2026 Ce qui reste tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9. En effet, lorsqu\u2019on sait \u00e0 quel point la r\u00e9ussite scolaire est, particuli\u00e8rement en Belgique, corr\u00e9l\u00e9e statistiquement \u00e0 l\u2019origine sociale, les croyances not\u00e9es ci-dessus reviennent \u00e0 consid\u00e9rer que les enfants des classes populaires auraient, en g\u00e9n\u00e9ral, moins de \u00ab\u00a0capacit\u00e9s intellectuelles\u00a0\u00bb que les autres.<\/p>\n

De m\u00eame, le fait que pr\u00e8s d\u2019un tiers des r\u00e9pondants rejette la th\u00e8se de l\u2019\u00e9ducabilit\u00e9 de tous les enfants (\u00ab\u00a0tous capables\u00a0\u00bb) a de quoi nous inqui\u00e9ter. Et on fr\u00e9mit litt\u00e9ralement quand on voit que 80% des instituteurs maternels se disent \u00ab\u00a0plut\u00f4t\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0tout \u00e0 fait d\u2019accord\u00a0\u00bb avec l\u2019id\u00e9e \u00ab\u00a0il y a des manuels et des intellectuels<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Tout cela t\u00e9moigne pour le moins de s\u00e9rieuses lacunes dans la formation initiale des enseignants. Il y faudrait une beaucoup plus solide formation relative aux causes et m\u00e9canismes de l\u2019\u00e9chec scolaire. Une formation qui les rende capables de r\u00e9sister \u00e0 cette id\u00e9ologie des \u00ab\u00a0dons\u00a0\u00bb qui se r\u00e9pand \u00e0 nouveau et se trouve, il est vrai, parfois v\u00e9hicul\u00e9e jusque dans les minist\u00e8res, quand ils nous rebattent les oreilles avec leurs discours sur les \u00ab\u00a0talents\u00a0\u00bb et les \u00ab\u00a0intelligences manuelles\u00a0\u00bb\u2026<\/p>\n

Comme le note tr\u00e8s justement un r\u00e9pondant\u00a0: \u00ab\u00a0Une \u00e9cole juste ne d\u00e9l\u00e8gue pas ses missions aux parents. Les difficult\u00e9s scolaires sont de la responsabilit\u00e9 des enseignants, pas des parents<\/em> \u00bb. Or, ici aussi, il se trouve 34% d\u2019enseignants pour estimer \u00ab\u00a0souvent\u00a0\u00bb que les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves n\u2019aident pas assez leurs enfants. Et c\u2019est chez ceux travaillant en milieux d\u00e9favoris\u00e9s que la th\u00e8se est la plus r\u00e9pandue. Cela peut sembler logique puisque ces parents-l\u00e0 sont plus \u00e9loign\u00e9s de l’\u00e9cole, qu\u2019ils n\u2019en ma\u00eetrisent pas les codes, qu\u2019ils ne parlent pas la langue scolaire, qu\u2019ils ont souvent des emplois p\u00e9nibles ne leur laissant que peu de temps pour suivre la scolarit\u00e9 de leurs enfants et apportent donc fatalement moins d\u2019aide \u00e0 leurs enfants que les parents plus ais\u00e9s (qui peuvent aussi faire appel \u00e0 un soutien extra-scolaire payant). Mais c\u2019est \u00e9galement troublant parce qu\u2019on pourrait s\u2019attendre \u00e0 ce que les enseignants soient conscients que les parents de classes populaires ont justement moins la possibilit\u00e9 d\u2019aider les jeunes sur le plan scolaire et qu\u2019on ne peut donc gu\u00e8re leur reprocher de ne pas le faire \u00ab\u00a0assez\u00a0\u00bb.<\/p>\n

L\u00e0 encore, une meilleure formation initiale devrait permettre de d\u00e9raciner de telles id\u00e9es.<\/p>\n

Mais sans doute les cursus suivis dans les sections p\u00e9dagogiques des Hautes \u00c9coles ne sont-ils pas seuls en cause. Les enseignants de ces sections qui ont particip\u00e9 \u00e0 notre enqu\u00eate estiment que le niveau du recrutement d\u2019\u00e9tudiants devrait \u00e9galement \u00eatre revu \u00e0 la hausse.\u00a0 \u00ab\u00a0La “baisse de niveau” est clairement sensible \u00e0 la Haute \u00c9cole o\u00f9 j\u2019enseigne<\/em>\u00a0\u00bb, \u00e9crit l\u2019un d\u2019eux, \u00ab\u00a0car le profil des \u00e9tudiant(e)s est de plus en plus probl\u00e9matique. L\u2019essentiel des candidat(e)s, issu(e)s de l’enseignement technique ou professionnel, s’inscrivent en fili\u00e8re p\u00e9dagogique apr\u00e8s avoir \u00e9chou\u00e9 ailleurs<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les r\u00e9ponses \u00e0 certaines questions de notre enqu\u00eate ne manquent pas de susciter quelque inqui\u00e9tude et mettent ainsi en \u00e9vidence d\u2019importantes lacunes dans la formation des enseignants. Cet article fait partie d’un dossier paru dans l’Ecole d\u00e9mocratique (n\u00b096, d\u00e9cembre 2023, pp. 3-13) synth\u00e9tisant les r\u00e9sultats de notre grande enqu\u00eate sur le ressenti des enseignants quant […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":23333,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-23330","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23330","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23330"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23330\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23330"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23330"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23330"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}