Ce vendredi 31 janvier 2014, l’Aped s’associe \u00e0 une trentaine d’autres organisations, \u00e0 des personnalit\u00e9s du monde acad\u00e9mique et aux principaux syndicats enseignants afin d’appeler \u00e0 un d\u00e9bat en vue d’une refondation de l’Ecole. Les revendications de ce collectif rejoignent en effet tr\u00e8s largement les propositions de r\u00e9forme de notre association. Voici le texte de cet appel.<\/p>\n
Les indicateurs de l\u2019enseignement ain- si que plusieurs \u00e9tudes (FRB, PISA…) montrent \u00e0 quel point les disparit\u00e9s sont importantes et socialement li\u00e9es en Communaut\u00e9 fran\u00e7aise.<\/p>\n
Le quasi-march\u00e9 scolaire et les enjeux de s\u00e9lection implicitement pr\u00e9sents dans tout le syst\u00e8me am\u00e8nent une reproduction dramatique des in\u00e9galit\u00e9s sociales qui se transforment en in\u00e9gali- t\u00e9s scolaires.<\/p>\n
C\u2019est pour l\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 et le premier degr\u00e9 diff\u00e9renci\u00e9 que l\u2019indice socio\u00e9conomique moyen des \u00e9l\u00e8ves est le plus faible.
\nCela r\u00e9v\u00e8le une corr\u00e9lation entre l\u2019\u00e9chec scolaire et l\u2019appartenance \u00e0 un milieu d\u00e9- favoris\u00e9.<\/p>\n
Dans la suite des parcours scolaires, la hi\u00e9rarchisation sociale des fili\u00e8res oriente les \u00e9l\u00e8ves les plus faibles \u00e9conomiquement et scolairement vers l\u2019enseignement qualifiant.
\nBeaucoup de jeunes form\u00e9s \u00e0 un m\u00e9tier ne sont donc pas ceux qui le veulent, mais ceux que le syst\u00e8me a conduits l\u00e0 par d\u00e9faut.<\/p>\n
De fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, le taux de redouble- ment est dramatique dans notre Com- munaut\u00e9.
\nPlus d\u2019un \u00e9l\u00e8ve sur deux termine sa sco- larit\u00e9 avec au moins une ann\u00e9e de retard, et cela sans tenir compte des 20% qui d\u00e9- crochent avant la fin du secondaire.
\nDu point de vue du contenu des apprentissages, l\u2019\u00e9cole ne pratique que trop rare- ment le questionnement d\u00e9mocratique en son sein.<\/p>\n
Les savoirs enseign\u00e9s ne sont pas suffisamment mis en lien avec les enjeux de soci\u00e9t\u00e9 ; ils n\u2019outillent pas tous les \u00e9l\u00e8ves pour penser le monde dans lequel ils vivent.
\nCes quelques constats r\u00e9v\u00e8lent que, mal- gr\u00e9 les nombreuses r\u00e9formes visant \u00e0 op\u00e9rationnaliser les missions de l\u2019\u00c9cole, notre enseignement n\u2019arrive pas \u00e0 se rapprocher de ses objectifs.<\/p>\n
Face \u00e0 de telles difficult\u00e9s, il faut empoi- gner le taureau par les cornes. Mais le taureau est imposant, il ne changera sa course que soumis \u00e0 une force massive, constante et durable.<\/p>\n
Cette force ne peut \u00eatre obtenue que par une r\u00e9elle volont\u00e9 de la part de ses repr\u00e9- sentants politiques et une adh\u00e9sion des acteurs.<\/p>\n
Dans la perspective des \u00e9lections de mai 2014, les signataires de cet appel demandent aux hommes ou femmes politiques d\u2019affirmer leur volont\u00e9 d\u2019ouvrir le d\u00e9bat en vue d\u2019une refondation de l\u2019\u00c9cole pour r\u00e9pondre aux d\u00e9fis de notre soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n
Pour ce faire, nous demandons au prochain gouvernement d\u2019arr\u00eater la course aux r\u00e9formes et d\u2019avoir le courage<\/p>\n
\u2714 d\u2019analyser la situation de l\u2019enseignement en CF avec toutes ses composantes, d\u2019\u00e9valuer objectivement ce qui a \u00e9t\u00e9 fait et d\u2019identifier les freins aux changements ;<\/p>\n
\u2714 de d\u00e9battre avec les acteurs en levant les tabous qui emp\u00eachent toute \u00e9volution globale du syst\u00e8me :
\n\ufffc\ufffc\u2022 le quasi-march\u00e9 scolaire,
\n\u2022 la complexit\u00e9 du syst\u00e8me en particulier du fait
\ndes r\u00e9seaux,
\n\u2022 l\u2019articulation des diff\u00e9rents niveaux scolaires,
\n\u2022 la hi\u00e9rarchisation des fili\u00e8res,
\n\u2022 les modes d\u2019\u00e9valuation des \u00e9l\u00e8ves, des professionnels
\net du syst\u00e8me,
\n\u2022 le temps scolaire des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves ;<\/p>\n
\u2714 de proposer un projet global concert\u00e9 et coh\u00e9rent pour l\u2019enseignement obligatoire et la formation des enseignants ;<\/p>\n
\u2714 de planifier la mise en \u0153uvre de ce projet sur deux l\u00e9gislatures au moins et d\u2019en assurer la p\u00e9rennit\u00e9.<\/p>\n
Des associations<\/strong><\/p>\n \ufffcAMO : Agora Jeunes, CIAC, COLOR\u2019ADOS, Des acad\u00e9miques<\/strong><\/p>\n Marcel Crahay – Professeur ULg et UGen\u00e8ve Des syndicats<\/strong><\/p>\n CGSP Enseignement – Pascal Chardome Ce vendredi 31 janvier 2014, l’Aped s’associe \u00e0 une trentaine d’autres organisations, \u00e0 des personnalit\u00e9s du monde acad\u00e9mique et aux principaux syndicats enseignants afin d’appeler \u00e0 un d\u00e9bat en vue d’une refondation de l’Ecole. Les revendications de ce collectif rejoignent en effet tr\u00e8s largement les propositions de r\u00e9forme de notre association. Voici le texte de cet appel.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2306,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2307","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2307","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2307"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2307\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2306"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2307"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2307"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nLa Chaloupe, Plan J, SOS Jeunes Quartier Libre
\nAped – Jean-Pierre Kerckhofs
\nATD Quart monde – Herman Van Breen
\nBadje – S\u00e9verine Acerbis
\nCEDD – V\u00e9ronique Marissal
\nCG\u00e9 – Anne Chevalier
\nCODE – Fr\u00e9d\u00e9rique Van Houcke
\nCollectif Alpha – Olivier Balzat
\nCulture et D\u00e9mocratie – Christelle Br\u00fcll
\nDEI-Belgique – Beno\u00eet Van Keirsbilck
\nDGDE – Bernard De Vos
\nFFEDD – St\u00e9phanie Demoulin
\nFIPE – Corinne Dal Cero
\nFAPEO – Maurice Decuyper
\nHYPOTh\u00e8se – Sabine Daro
\nInfor Jeunes Laeken – Chantal Massaer
\nInforautisme – Cinzia Agoni-Tolfo
\nLa Ligue de l\u2019enseignement – Patrick Hullebroeck
\nLa Ligue des familles – Delphine Chabbert
\nLigue des Droits de l\u2019Enfant – Jean-Pierre Coenen
\nLa Ligue des Droits de l\u2019Homme – Laurent Dumoulin
\nLire et \u00c9crire – Sylvie Pinchart
\nMOC – Christian Kunsch
\nPAC – Yannick Zamsun
\nR\u00e9seau ID\u00e9e – Jo\u00eblle Van Den Berg
\nRWLP – Christine Mahy
\nSeuil SAS – Catherine Otte
\nUNICEF – Belgique – Yves Willemot
\nVivre Ensemble – Isabelle Franck<\/p>\n
\nBernard Delvaux – Chercheur UCL
\nMarc Demeuse – Professeur UMONS
\nVincent Dupriez – Professeur UCL
\nBeno\u00eet Galand – Professeur UCL
\nDominique Lafontaine – Professeur ULg et responsable PISA Belgique francophone<\/p>\n
\nCSC – Claude Rolin
\nCSC Enseignement – Eug\u00e8ne Ernst
\nFGTB – Anne Demelenne
\nSEL-SETCA – Joan Lismont<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"