{"id":2264,"date":"2013-10-27T21:14:00","date_gmt":"2013-10-27T20:14:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.asblonweb.be\/APED\/CM\/?p=2264"},"modified":"2017-01-02T18:34:42","modified_gmt":"2017-01-02T17:34:42","slug":"200-jaar-onderwijs-en-kapitaal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2013\/10\/27\/200-jaar-onderwijs-en-kapitaal\/","title":{"rendered":"200 jaar onderwijs en kapitaal"},"content":{"rendered":"<p class=\"post_excerpt\">Waarom heeft men bij het begin van de 19de eeuw \u201cbeslist\u201d om de kinderen van het gewone volk naar school te sturen ? Hoe evolueerde sindsdien de verhouding tussen het economisch systeem en het onderwijssysteem in de kapitalistische landen? Welke functies vervult het onderwijs? Hoe is men van een &#8211; in essentie &#8211; ideologisch instrument gekomen tot de huidige machine voor de vorming van de arbeidskrachten?<\/p>\n<p>Dit zijn enkele vragen waarop Nico Hirtt antwoordt in dit dossier \u201c200 jaar onderwijs en kapitaal\u201d.<\/p>\n<p>Dit dossier verscheen in <a href=\"1142\">\u201cDe democratische school\u201d,<\/a> nr. 54, juni 2013.<\/p>\n<p>U kan dit dossier hieronder downnloaden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Waarom heeft men bij het begin van de 19de eeuw \u201cbeslist\u201d om de kinderen van het gewone volk naar school te sturen ? Hoe evolueerde sindsdien de verhouding tussen het economisch systeem en het onderwijssysteem in de kapitalistische landen? Welke functies vervult het onderwijs? Hoe is men van een &#8211; in essentie &#8211;  ideologisch instrument gekomen tot de huidige machine voor de vorming van de arbeidskrachten?<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2264","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2264","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2264"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2264\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2264"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2264"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2264"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}