{"id":22489,"date":"2023-12-07T08:37:43","date_gmt":"2023-12-07T07:37:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=22489"},"modified":"2024-01-31T19:09:41","modified_gmt":"2024-01-31T18:09:41","slug":"avec-ou-sans-covid-le-niveau-baisse-et-les-inegalites-se-creusent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2023\/12\/07\/avec-ou-sans-covid-le-niveau-baisse-et-les-inegalites-se-creusent\/","title":{"rendered":"Avec ou sans Covid, le niveau baisse et les in\u00e9galit\u00e9s se creusent"},"content":{"rendered":"<p><strong>Voici ci-dessous le communiqu\u00e9 de presse de l&#8217;Aped (06\/12\/2023) concernant les r\u00e9sultats PISA 2022. R\u00e9sultats une nouvelle fois &#8211; et sans surprise &#8211; accablants pour nos syst\u00e8mes scolaires belges. La th\u00e8se d&#8217;une baisse de niveau dans la plupart des pays membres de l&#8217;OCDE ne fait pas ailleurs plus gu\u00e8re de doutes&#8230;<\/strong><\/p>\n<p>Ayant pris connaissance des premiers r\u00e9sultats et des premiers commentaires sur l\u2019\u00e9tude PISA 2022, l\u2019Aped (Appel pour une \u00e9cole d\u00e9mocratique)\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>constate que la <strong>baisse du niveau de l\u2019enseignement <\/strong>concerne non seulement les trois communaut\u00e9s belges, mais la quasi-totalit\u00e9 des pays membres de l\u2019OCDE ;<\/li>\n<li>observe que cette baisse de niveau ne date pas de 2018, mais que la courbe descendante remonte aux toutes premi\u00e8res \u00e9tudes PISA (2003) et donc sans doute au-del\u00e0 ;<\/li>\n<li>estime d\u00e8s lors qu\u2019il n\u2019est pas s\u00e9rieux d\u2019en attribuer la cause principale \u00e0 la crise du Covid et aux conditions difficiles de scolarisation durant cette p\u00e9riode ;<\/li>\n<li>consid\u00e8re que cette chute g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e et de longue dur\u00e9e\u00a0des ambitions scolaires r\u00e9sulte principalement du foss\u00e9 croissant entre, d\u2019une part, la vision humaniste et \u00e9mancipatrice qu\u2019ont de leur mission la majorit\u00e9 des enseignants et, d\u2019autre part, les attentes dominantes dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 la flexibilit\u00e9 et la vitesse d&#8217;ex\u00e9cution priment sur le savoir construit et approfondi ;<\/li>\n<li>estime que ces conditions soci\u00e9tales, qui n\u2019offrent que peu de prise \u00e0 un rapport positif aux savoirs et au travail scolaires, exigent une augmentation consid\u00e9rable des moyens de l\u2019\u00e9cole (taux d\u2019encadrement, temps d\u2019\u00e9cole, infrastructures\u2026) ;<\/li>\n<li>note que l\u2019enqu\u00eate men\u00e9e r\u00e9cemment par l\u2019Aped aupr\u00e8s des enseignants belges confirme \u00e0 la fois ce constat d\u2019une baisse du niveau et notre analyse de ses causes principales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>D\u2019autre part, en ce qui concerne plus sp\u00e9cifiquement la Belgique, l\u2019Aped\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>constate malheureusement que PISA 2022 r\u00e9v\u00e8le une fois de plus la <strong>situation catastrophique de notre pays en mati\u00e8re d\u2019\u00e9quit\u00e9 scolaire<\/strong> : en Flandre comme en FWB, nous sommes les champions de l\u2019in\u00e9galit\u00e9 sociale dans les apprentissages ;<\/li>\n<li>rappelle que la cause principale de ce triste record r\u00e9side, ainsi que l\u2019ont montr\u00e9 de multiples \u00e9tudes, dans la s\u00e9gr\u00e9gation sociale des \u00e9tablissements scolaires et donc\u00a0dans notre gestion ultra-lib\u00e9rale du march\u00e9 scolaire ;<\/li>\n<li>souligne d\u00e8s lors l\u2019importance de l\u2019initiative citoyenne lanc\u00e9e par l\u2019Aped, qui consisterait \u00e0 r\u00e9guler les inscriptions scolaires en commen\u00e7ant par proposer aux parents une \u00e9cole \u00e0 la fois proche et socialement mixte, sans obligation mais avec la garantie d\u2019une place r\u00e9serv\u00e9e ;<\/li>\n<li>constate que l\u00e0 encore les enseignants ont une conscience des choses plus pertinente que les responsables politiques : trois quarts des r\u00e9pondants de notre enqu\u00eate sur le niveau consid\u00e8rent en effet qu\u2019il faut lutter contre la ghetto\u00efsation scolaire si l\u2019on veut avoir des chances d\u2019am\u00e9liorer l\u2019\u00e9cole.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En conclusion, l\u2019Aped\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>estime que la <strong>n\u00e9cessaire d\u00e9mocratisation de l&#8217;enseignement ne doit pas se faire en sacrifiant les ambitions, mais en osant des mesures structurelles fortes<\/strong> ;<\/li>\n<li>appelle donc les forces progressistes du monde de l&#8217;\u00e9ducation \u00e0 <strong>ne pas abandonner aux mains de la droite le combat pour une \u00e9cole exigeante<\/strong> ;<\/li>\n<li>les appelle en revanche \u00e0 <strong>lutter pour\u00a0une augmentation des moyens de l&#8217;\u00e9cole<\/strong> et pour <strong>en finir avec le libre march\u00e9 scolaire<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour plus de d\u00e9tail et une analyse plus approfondie :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/emea01.safelinks.protection.outlook.com\/?url=https%3A%2F%2Fclick.mlsend.com%2Flink%2Fc%2FYT0yMzY0MDAxNjg4NDU4NjI3NzU5JmM9aTJvMiZlPTIxNDYmYj0xMjUyNDE3MDk0JmQ9ajJ3MGI1dg%3D%3D.bG-k_ugyLfJcdO5dnbI0enFhKceJTQILyTKsySJngMw&amp;data=05%7C01%7C%7C9e0428269b154f66926d08dbf672ea68%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C638374745642269230%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLCJBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C3000%7C%7C%7C&amp;sdata=35uZxYPaXLj6kP4Xd3Dr1Jc1zAneRzlnCWJP9%2BpdrCA%3D&amp;reserved=0\" data-link-id=\"1252417094\">PISA : le Covid a bon dos\u2026<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/emea01.safelinks.protection.outlook.com\/?url=https%3A%2F%2Fclick.mlsend.com%2Flink%2Fc%2FYT0yMzY0MDAxNjg4NDU4NjI3NzU5JmM9aTJvMiZlPTIxNDYmYj0xMjUyNDE3MDk3JmQ9aDFwMGUwbg%3D%3D.liQvLa6VU-W2T3I9m9Egl_7ISrUPbTRylSW8ecoAuwE&amp;data=05%7C01%7C%7C9e0428269b154f66926d08dbf672ea68%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C638374745642269230%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLCJBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C3000%7C%7C%7C&amp;sdata=rB1y1Yer1stzEPX1IPgr1ffvPbmL5VJTsnZn8k89Vf8%3D&amp;reserved=0\" data-link-id=\"1252417097\">Le niveau baisse ? \u2013 Les grandes le\u00e7ons de notre enqu\u00eate<\/a><\/li>\n<li><u><a 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