Ce texte est la version int\u00e9grale du texte paru dans Le Vif\/L’Express du 23 au 29 ao\u00fbt en page 38, en r\u00e9action \u00e0 la sortie de l’ouvrage de F. Andriat intitul\u00e9 “Les profs au feu et l’\u00e9cole au milieu” (La Renaissance du Livre).<\/p>\n
Cher Frank Andriat,<\/p>\n
Que de chemin (malheureusement) parcouru depuis \u00ab Vocation prof \u00bb qui m\u2019avait imm\u00e9diatement donn\u00e9 l\u2019envie de mieux vous conna\u00eetre. Cet ouvrage, une p\u00e9pite pour celui qui est responsable de l\u2019agr\u00e9gation dans sa facult\u00e9, constitue un tr\u00e8s salutaire contrepoint aux \u00ab ouvrages savants \u00bb qui appuient aussi la formation des ma\u00eetres. Si tout ne peut se mettre en \u00e9quation ou se pr\u00e9voir en 300 heures de formation, ce qui est bien peu pour un m\u00e9tier aussi exigeant, cette formation ne peut faire l\u2019\u00e9conomie des recherches et des publications qui s\u2019en font l\u2019\u00e9cho. Pas plus sans doute qu\u2019une formation de professeur de fran\u00e7ais ne peut faire l\u2019\u00e9conomie des travaux savants des philologues dont il faudra pourtant rapidement s\u2019affranchir en classe, comme vous le soulignez fort bien.<\/p>\n
Il ne s\u2019agit pas pour moi de plaider pour une approche technocratique de l\u2019enseignement o\u00f9 le ma\u00eetre serait un simple ex\u00e9cutant, mais de regretter qu\u2019\u00e0 l\u2019humanisme lumineux de votre pr\u00e9c\u00e9dent ouvrage vous ayez substitu\u00e9 la rage, l\u2019insulte et les noms d\u2019oiseaux dans votre nouvel opus. \u00ab Pourquoi tant de haine ?\u00bb, serais-je tent\u00e9 de dire, malgr\u00e9 le c\u00f4t\u00e9 clich\u00e9 de l\u2019expression\u2026 et aussi peu d\u2019arguments ? Certes, votre m\u00e9tier est de plus en plus difficile et les conditions de son exercice sont devenues particuli\u00e8rement p\u00e9nibles. Certes aussi pouvez-vous avoir l\u2019impression d\u2019\u00eatre d\u00e9poss\u00e9d\u00e9 de votre expertise. Mais, m\u00eame vos jeunes coll\u00e8gues ne trouvent plus gr\u00e2ce \u00e0 vos yeux. Ils apparaissent comme de quasi illettr\u00e9s sous votre plume. Alors, que dire des chercheurs en \u00e9ducation ! Si vous leur reprochez, et pas qu\u2019une fois, d\u2019\u00eatre les fossoyeurs de votre profession ou au moins leurs complices, vous ne leur accordez m\u00eame pas le b\u00e9n\u00e9fice d\u2019un mauvais proc\u00e8s. Ils sont disqualifi\u00e9s par avance car ils ne savent pas, par d\u00e9finition, la v\u00f4tre, ce qu\u2019est l\u2019Ecole qui n\u2019existe d\u2019ailleurs pas… mais chaque \u00e9cole.<\/p>\n
Notre m\u00e9tier de chercheur en \u00e9ducation[1] \u2014 mais nous sommes aussi, et avant tout, des enseignants (universitaires)[2] \u2014 ce n\u2019est pas de dire \u00e0 nos coll\u00e8gues de l\u2019enseignement obligatoire ce qu\u2019ils doivent faire au jour le jour, pas plus que le ministre ne doit ni ne peut le faire, mais l\u2019\u00e9cole est un bien commun, destin\u00e9 \u00e0 former les adultes de demain et financ\u00e9 par tous. A ce titre, elle n\u2019appartient donc pas aux seuls enseignants bricoleurs, m\u00eame de g\u00e9nie.<\/p>\n
Je vous fais donc, \u00e0 mon tour, un mauvais proc\u00e8s : je suis certain que bien peu d\u2019enseignants, dont vous m\u00eame, ont v\u00e9cu ne serait-ce qu\u2019une seule journ\u00e9e au sein d\u2019un service d\u2019enseignement et de recherche en sciences de l\u2019\u00e9ducation. Contrairement \u00e0 votre ouvrage qui n\u2019offre que peu de perspective en dehors d\u2019un \u00ab laissez-nous faire tranquille et ne vous occupez pas de l\u2019\u00e9cole \u00bb, je profite, cher Frank Andriat, de cet espace pour corriger cette lacune culturelle et je vous invite tr\u00e8s s\u00e9rieusement \u00e0 passer une journ\u00e9e, ou plus, dans notre \u00ab tour d\u2019ivoire \u00bb (sans air conditionn\u00e9, ce qui n\u2019est pas sans inconv\u00e9nient au moment o\u00f9 j\u2019\u00e9cris ces lignes !). Vous pourrez ainsi continuer \u00e0 d\u00e9tester ce que nous faisons – plus que ce que nous sommes (je l\u2019esp\u00e8re) – en substituant, cette fois, les arguments aux noms d\u2019oiseaux qui peuvent aussi blesser des extraterrestres, sans pour autant changer la courses des plan\u00e8tes.<\/p>\n
Marc Demeuse
\nProfesseur en Sciences de l\u2019Education
\nUniversit\u00e9 de Mons<\/p>\n
[1] Deux textes permettent, je pense, de mieux comprendre ce que nous faisons, entre autres choses. Vous y trouverez quelques arguments pour mieux nous d\u00e9tester :
\nAubert-Lotarski, A., Demeuse, M., Derobertmasure, A., Friant, N. (2007). Conseiller le politique: des \u00e9valuations commandit\u00e9es \u00e0 la prospective en \u00e9ducation, Les Dossiers des Sciences de l’Education, 18, 121-130.
\nhttp:\/\/hal.inria.fr\/docs\/00\/85\/01\/49\/PDF\/Conseiller_le_politique_Aubert_Demeuse_vf.pdf
\nDemeuse, M., Soetewey,S. (2013). Recherche en \u00e9ducation et \u00e9volution du syst\u00e8me \u00e9ducatif belge francophone, in J.F. Marcel et H. Savy. Evaluons, \u00e9voluons. L’enseignement agricole en action. Dijon : Educagri \u00e9ditions.
\nhttp:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/docs\/00\/83\/75\/58\/PDF\/Recherche_en_A_ducation_et_A_volution_du_systA_me_A_ducatifs_belge_francophone.pdf<\/p>\n
[2] Pour vous convaincre, peut-\u00eatre, que les extraterrestres vivent sur la m\u00eame plan\u00e8te que vous (mais si je comprends bien, c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce que vous regrettez), vous lirez peut-\u00eatre le petit texte suivant. Il pr\u00e9sente quelques tentatives p\u00e9dagogiques dans mon contexte universitaire: Demeuse, M., Derobertmasure, A. (2012). Et si Eurydice visitait Poudlard… ou comment un petit d\u00e9tour par le f\u00e9\u00e9rique permet de mieux comprendre le r\u00e9el, Caract\u00e8res, 43, pp. 36-47. http:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/docs\/00\/77\/12\/45\/PDF\/Et_si_Eurydice_visitait_Poudlard_2.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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