{"id":20703,"date":"2023-04-11T09:08:05","date_gmt":"2023-04-11T08:08:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=20703"},"modified":"2023-04-23T14:07:43","modified_gmt":"2023-04-23T13:07:43","slug":"bruxelles-insurmontable-probleme-ou-incontournable-solution","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2023\/04\/11\/bruxelles-insurmontable-probleme-ou-incontournable-solution\/","title":{"rendered":"Bruxelles: insurmontable probl\u00e8me ou incontournable solution ?"},"content":{"rendered":"

L\u2019enseignement en Belgique est une comp\u00e9tence communautaire. Nous n\u2019y sommes pas favorables pour de nombreuses raisons. Une d\u2019entre elles est que cette communautarisation intervenue en 1989 a une cons\u00e9quence importante qui n\u2019est pas souvent \u00e9voqu\u00e9e, mais pourtant bien r\u00e9elle. C\u2019est l\u2019impossibilit\u00e9, de fait, de faire respecter l\u2019obligation scolaire dans notre capitale ! En effet, les \u00e9coles bruxelloises sont sous la tutelle soit de la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise (CF), soit de la Vlaamse Gemeenschap (VG). Si des inspecteurs de la CF constatent qu\u2019un enfant en \u00e2ge d\u2019obligation scolaire n\u2019est pas inscrit dans une \u00e9cole francophone, il suffit \u00e0 ses parents de r\u00e9pondre : \u00ab il est dans l\u2019enseignement n\u00e9erlandophone<\/em> \u00bb. Et bien s\u00fbr vice versa. Il n\u2019y a aucune coordination entre les Communaut\u00e9s pour v\u00e9rifier ces d\u00e9clarations. On conviendra qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un s\u00e9rieux probl\u00e8me quand on sait que Bruxelles comprend plus de 10 % de la population du pays et que cette population est en moyenne plus jeune. Ce qui signifie que largement plus d\u2019un jeune sur dix \u00e9chappe au contr\u00f4le de son obligation scolaire. Premier probl\u00e8me…<\/p>\n

Deuxi\u00e8mement, la communautarisation complique la mise en \u0153uvre de notre proposition \u00e0 Bruxelles. Car il faudra bien demander aux parents dans quelle langue ils souhaitent que leur enfant soit scolaris\u00e9. Et \u00e9ventuellement dans quel syst\u00e8me d\u2019immersion linguistique. Nous ne souhaitons \u00e9videmment pas utiliser ce pr\u00e9texte pour mettre notre proposition au frigo. Au contraire, nous estimons que Bruxelles d\u00e9montre que le statu quo n\u2019est pas permis. On ne peut pas se satisfaire d\u2019un tel \u00e9tat de fait. Selon nous, id\u00e9alement, les \u00e9coles bruxelloises ne devraient plus \u00eatre \u00ab\u00a0francophones\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0n\u00e9erlandophones\u00a0\u00bb. Une partie des cours devraient \u00eatre donn\u00e9s en fran\u00e7ais et une autre en n\u00e9erlandais. Quels que soient le r\u00e9seau ou la Communaut\u00e9 dont d\u00e9pend l\u2019\u00e9cole. Toutes les \u00e9coles seraient donc bilingues.<\/p>\n

Bruxelles pourrait m\u00eame servir d\u2019exp\u00e9rience-pilote \u00e0 grande \u00e9chelle pour la mise en \u0153uvre du projet. En effet, n\u2019oublions pas que les in\u00e9galit\u00e9s sociales sont tr\u00e8s marqu\u00e9es dans notre capitale. Si le projet fonctionne \u00e0 Bruxelles, on peut faire le pari qu\u2019il fonctionnera partout ailleurs. Et c\u2019est en m\u00eame temps l\u00e0 qu\u2019il est le plus urgent de le mettre en place vu la ghetto\u00efsation tr\u00e8s forte de nombreux \u00e9tablissements. On pourrait donc d\u00e9cider de faire fonctionner le syst\u00e8me uniquement \u00e0 Bruxelles dans un premier temps. Les enseignements y seraient tr\u00e8s utiles avant une g\u00e9n\u00e9ralisation compl\u00e8te.<\/p>\n

Institutionnellement, tout est possible \u00e0 Bruxelles. On pourrait m\u00eame imaginer que les \u00e9coles bruxelloises reviennent dans le giron du f\u00e9d\u00e9ral. Il serait en tout cas n\u00e9cessaire d\u2019y harmoniser le calendrier scolaire par exemple. M\u00eame si on souhaite que, d\u2019ici-l\u00e0, ce soit le cas pour toute la Belgique.<\/p>\n

Bien s\u00fbr, si l\u2019id\u00e9al serait qu\u2019il n\u2019y ait plus de diff\u00e9rence entre les \u00e9coles, la situation de p\u00e9nurie pourrait rendre l\u2019organisation tr\u00e8s difficile. Il se pourrait qu\u2019il soit impossible d\u2019organiser 50 % des cours en fran\u00e7ais et 50 % en n\u00e9erlandais. Dans ce cas, il resterait des \u00e9coles francophones ou n\u00e9erlandophones, mais avec chaque fois un certain nombre de cours dans l\u2019autre langue. Ce serait sans doute plus compliqu\u00e9, dans ce cas, de mettre en place le syst\u00e8me. Mais pas du tout impossible. Il faudrait juste que les parents fassent un choix suppl\u00e9mentaire dans le questionnaire qu\u2019ils auraient \u00e0 remplir.<\/p>\n

Signez pour soutenir l’initiative !<\/strong><\/a><\/p>\n

Voir tous les d\u00e9tails de notre proposition sur la page consacr\u00e9e<\/b><\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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