{"id":2063,"date":"2012-12-14T07:47:00","date_gmt":"2012-12-14T06:47:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.asblonweb.be\/APED\/CM\/?p=2063"},"modified":"2017-01-05T10:04:41","modified_gmt":"2017-01-05T09:04:41","slug":"open-brief-aan-minister-smet-over-het-dko","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2012\/12\/14\/open-brief-aan-minister-smet-over-het-dko\/","title":{"rendered":"Open brief aan minister Smet over het DKO"},"content":{"rendered":"<p class=\"post_excerpt\">Sinds bekend werd dat minister Smet het inschrijvingsgeld in de teken- en muziekacademies wil verhogen, slaat de ongerustheid toe in de sector van het DKO (deeltijds kunstonderwijs).<br \/>\nEen petitie, gelanceerd op 30 november, werd op 14 dagen reeds door 15.000 mensen ondertekend.<\/p>\n<p>Hieronder de open brief aan minister Smet die als petitie op het internet circuleert.<\/p>\n<h2>Brief aan Minister Smet<\/h2>\n<p>Geachte heer Smet, Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel,<\/p>\n<p>Uw hervormingen houden het DKO al geruime tijd in de ban. Sinds enkele weken echter doen verontrustende berichten de ronde. Het laatste nieuws is de financi\u00eble kant van het hele hervormingsplaatje.<br \/>\nHervormen kost geld. Hervormen terwijl er algemeen bespaard moet worden, is een moeilijke opdracht. Alle begrip daarvoor. Reden te meer om dit intelligent aan te pakken. In het nieuwe decreet verdubbelt u het inschrijfgeld. Daarenboven worden de voordelen voor de tweede studierichting afgeschaft.<\/p>\n<p>Ik schets u kort de te verwachten gevolgen:<\/p>\n<p>\u2022 Ouders laten hun kinderen nog slechts \u00e9\u00e9n studierichting volgen.<\/p>\n<p>\u2022 Minder gegoede ouders houden hun kinderen helemaal weg uit het DKO.<\/p>\n<p>\u2022 Volwassenen schrijven zichzelf niet langer in voor cursussen, om bv. hun kinderen les te (kunnen) laten volgen.<\/p>\n<p>\u2022 Het leerlingenaantal daalt.<\/p>\n<p>\u2022 Het urenpakket voor een school slinkt.<\/p>\n<p>\u2022 De overheid moet minder subsidi\u00ebren. Meevaller.<\/p>\n<p>Misschien zag u over het hoofd dat die gesneuvelde uren iemands job vormen. Bovendien wordt &#8220;Het DKO: voor ieder kind en iedere volwassene in Vlaanderen&#8221; door uw beslissingen een onhaalbare kaart. Dit kan toch nooit uw bedoeling geweest zijn.<br \/>\nAls arbeiderskind weet u als geen ander welke kansen onderwijs kan geven. (citaat 27 november 2012)<\/p>\n<p>Ter herinnering: DKO is deeltijds kunstonderwijs. Dit onderwijs (t\u00e9) duur maken, leidt tot een muzische vervlakking in Vlaanderen. Op die manier ontneemt u niet alleen kansen aan potenti\u00eble kunstenaars, maar bij uitbreiding aan elke inwoner van Vlaanderen. Van de winkelbediende die uw busseltje wortelen uitstalt tot uw kabinetschef die op een creatieve wijze problemen moet tackelen.<\/p>\n<p>Wat winnen we erbij wanneer Vlaamse kinderen (In Walloni\u00eb is het kunstonderwijs blijkbaar gratis voor kinderen onder de 12 jaar.) moeten kiezen tussen \u00f2f musiceren \u00f2f dansen, \u00f2f beeldhouwen met woorden \u00f2f met de handen? Hun creativiteit in de kiem smoren kan toch niet uw opzet zijn?<\/p>\n<p>Stel dus dat we in een maatschappij leven waar creatievelingen niet meer opgeleid worden. Muziek, kranten, boeken, weekbladen, cd&#8217;s, dvd&#8217;s, platen, worden niet meer gemaakt. Alle Fnacs, Mediamarkten, Freerecordshops, musea, bibliotheken, krantenwinkels, bioscopen, discotheken, clubs, concertzalen gesloten. Ze worden ook al niet meer gebouwd want architecten zouden ze niet tekenen. Geen concerten, lezingen, shows, films, fuiven, Tomorrowland, Werchter, freepodia. Geen muziek in openbare ruimtes, restaurants, caf\u00e9&#8217;s, jeugdhuizen. Alleen een zwart vlak en witte ruis op en uit uw tv, iPod, iPad, laptop, radio,&#8230; Geen internet, iTunes, zelfs geen illegale downloads. (vrij citaat Steve Willaert)<\/p>\n<p>Onze maatschappij kan enkel floreren op een rijke culturele bodem. Neem daarom uw taak ter harte. Start met het informeren van &#8216;uw werknemers&#8217;, de leerkrachten in het DKO. Schep ruimte voor een dialoog met de verschillende betrokkenen.<\/p>\n<p>Dit hervormingsvoorstel bevat ongetwijfeld ook goede ingrepen. Geef de jarenlange inzet van uw medewerkers en uzelf een kans: geef ons de ruimte om te reageren en gehoord te worden.<\/p>\n<p>Wij kijken alvast uit naar uw antwoord.<\/p>\n<p>Beste groeten.<\/p>\n<p><strong><br \/>\nKatrien &amp; Hilde Van der Biest <\/strong><\/p>\n<p>Teken deze petitie via<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.petities24.com\/verdubbeling_inschrijvingsgeld_dko_nee_brief_aan_minister_smet \">http:\/\/www.petities24.com\/verdubbeling_inschrijvingsgeld_dko_nee_brief_aan_minister_smet <\/a><\/p>\n<p>Lees ook:<\/p>\n<p><a href=\"1499\">Minister van onderwijs Pascal Smet wil het inschrijvingsgeld van de muziek- en tekenacademies verhogen<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sinds bekend werd dat minister Smet het inschrijvingsgeld in de teken- en muziekacademies wil verhogen, slaat de ongerustheid toe in de sector van het DKO (deeltijds kunstonderwijs).<br \/>\nEen petitie, gelanceerd op 30 november, werd op 14 dagen reeds door 15.000 mensen ondertekend. <\/p>\n<p>Hieronder de open brief aan minister Smet die als petitie op het internet circuleert. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2062,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2063","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2063","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2063"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2063\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2062"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2063"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2063"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2063"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}