{"id":19384,"date":"2022-08-18T07:52:39","date_gmt":"2022-08-18T06:52:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=19384"},"modified":"2022-08-18T07:52:39","modified_gmt":"2022-08-18T06:52:39","slug":"france-si-macron-repasse-jarrete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2022\/08\/18\/france-si-macron-repasse-jarrete\/","title":{"rendered":"France : \u00ab\u00a0Si Macron repasse, j\u2019arr\u00eate\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

Le SNUipp-FSU, premier syndicat des enseignants du primaire fran\u00e7ais, a men\u00e9 l\u2019enqu\u00eate : plus de la moiti\u00e9 des professeurs des \u00e9coles[1]<\/a><\/sup><\/sup> envisagent d\u2019arr\u00eater. Nombreux sont d\u2019ailleurs ceux qui l\u2019ont d\u00e9j\u00e0 fait. C\u2019est d\u2019autant plus pr\u00e9occupant que le m\u00e9tier recrute de plus en plus difficilement. Les r\u00e9formes de Blanquer, l\u2019un des plus fid\u00e8les ministres de Macron, n\u2019y sont pas pour rien. Et ce que le candidat Macron a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 durant sa campagne n\u2019annonce rien de bon. M\u00eame si la nomination de Pap Ndiaye a surpris.<\/strong><\/p>\n

Cet article a \u00e9t\u00e9 initialement publi\u00e9 dans\u00a0L’\u00c9cole d\u00e9mocratique<\/em><\/a>, n\u00b090, juin 2022 (pp. 24-26).<\/p>\n

De 364 l\u2019ann\u00e9e 2008-2009, le nombre de d\u00e9parts volontaires de l\u2019\u00e9ducation nationale est mont\u00e9 \u00e0 2\u2009286 l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re (2020-2021). Faites le compte : en dix\u00a0ans, c\u2019est un accroissement de\u2026 630\u00a0%. C\u2019est chez les enseignants stagiaires, dont la carri\u00e8re d\u00e9bute \u00e0 peine, que le taux de d\u00e9part est le plus \u00e9lev\u00e9\u2009: 3,2\u00a0%. Mais les anciens pensent aussi \u00e0 la reconversion.<\/p>\n

Un t\u00e9moignage parmi tant d\u2019autres<\/strong><\/h3>\n

\u00abJe viens de demander une mise en disponibilit\u00e9. Cela devrait me permettre de prendre au maximum trois ans sans salaire, mais sans perdre le b\u00e9n\u00e9fice de mon statut, pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce que je veux faire dans les ann\u00e9es \u00e0 venir. Peut-\u00eatre \u00e9crire\u2026<\/em><\/p>\n

Voil\u00e0 plus de vingt ans que j<\/em>\u2019exerce ce m\u00e9tier dans des \u00e9tablissements tr\u00e8s diff\u00e9rents, mais nous venons de passer deux ann\u00e9es tr\u00e8s difficiles et j<\/em>\u2019ai besoin de prendre du recul. J<\/em>\u2019ai ador\u00e9 ce m\u00e9tier, que je voulais faire depuis toute petite bien que n\u2019\u00e9tant pas dans une famille d<\/em>\u2019enseignants. Je me suis vraiment \u00e9clat\u00e9e, mais, aujourd<\/em>\u2019hui, je doute. Je ne veux pas devenir une prof aigrie qui ne se reconna\u00eet plus dans ce qu<\/em>\u2019elle fait. Il y a eu la r\u00e9forme du bac, ses contenus qu<\/em>\u2019on nous a impos\u00e9s sans concertation, la mise en concurrence des sp\u00e9cialit\u00e9s qui complique les rapports entre coll\u00e8gues, le contr\u00f4le continu qui met les \u00e9l\u00e8ves en souffrance, sous pression permanente\u2026 Nous ne sommes plus ceux qui les pr\u00e9parent au bac, qui les accompagnent\u2009: nous sommes des \u00e9valuateurs perp\u00e9tuels.<\/em><\/p>\n

L<\/em>\u2019apoth\u00e9ose a \u00e9t\u00e9 la mascarade de l<\/em>\u2019an dernier, les convocations multiples, le grand oral, la d\u00e9sorganisation totale. Et depuis quatre ou cinq ans, nous sommes toujours ceux qui ne font pas bien, pas assez\u2026 \u00e7a joue, ce prof bashing, alors qu<\/em>\u2019on s<\/em>\u2019est d\u00e9brouill\u00e9s seuls depuis le premier confinement, avec notre propre mat\u00e9riel, avec des coll\u00e8gues contractuels ou vacataires \u00e0 1300\u00a0euros par mois qui devaient acheter leurs bo\u00eetes de masques pour travailler\u2009!<\/em><\/p>\n

Toujours en premi\u00e8re ligne, sans jamais \u00eatre prioritaires pour la vaccination. Et avec ce que Macron a annonc\u00e9, les cinq ann\u00e9es \u00e0 venir s<\/em>\u2019annoncent encore plus difficiles, on a le sentiment qu<\/em>\u2019on va privatiser l\u2019\u00e9ducation nationale. Nous, enseignants, nous sommes tous le produit de l\u2019\u00e9cole la\u00efque, publique, avec des valeurs fortes. On sent que \u00e7a risque de se terminer. Beaucoup des profs qui vont partir ne sont pas les moins bons\u2009: ce sont ceux qui auront d\u00e9velopp\u00e9 des comp\u00e9tences, qui auront su se remettre en question. D<\/em>\u2019ailleurs, si une enseignante aguerrie comme moi se pose la question de quitter ce m\u00e9tier en or, c<\/em>\u2019est bien qu<\/em>\u2019il s<\/em>\u2019est pass\u00e9 quelque chose. Pour me retenir, il faudrait vraiment un gouvernement qui remette l\u2019\u00e9ducation au centre de ses pr\u00e9occupations, qui soit \u00e0 l\u2019\u00e9coute, qui nous donne la consid\u00e9ration dont on a besoin.<\/em>\u2009\u00bb[2]<\/a><\/sup><\/sup><\/p>\n

Attention, comme en atteste ce t\u00e9moignage, c\u2019est aussi les plus attach\u00e9s au service public d\u2019\u00e9ducation, les plus aguerris, les plus exigeants envers eux-m\u00eames, les plus combatifs, que le syst\u00e8me pousse \u00e0 partir \u00e0 force de maltraitance, de travail emp\u00each\u00e9 et de perte de sens.<\/p>\n

Et c\u2019est sans aucun doute l\u2019objectif \u00e0 peine masqu\u00e9 de la Macronie : vider l\u2019\u00e9ducation nationale de ses forces vives pour mettre en place le projet que l\u2019on voit se dessiner, avec des profs mal form\u00e9s, jetables, interchangeables, tout juste capables de venir r\u00e9citer des cours pr\u00e9m\u00e2ch\u00e9s devant des \u00e9l\u00e8ves vou\u00e9s, s\u2019ils ne suivent pas, \u00e0 \u00eatre \u00e9cart\u00e9s de la scolarit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale d\u00e8s apr\u00e8s la classe de 5e, pour mieux offrir aux entreprises un volant de main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 bas co\u00fbt.<\/p>\n

L\u2019Ecole lib\u00e9rale en marche<\/strong><\/h3>\n

Les mesures annonc\u00e9es par le candidat Macron en mati\u00e8re d\u2019enseignement n\u2019ont rien de neuf. Elles s\u2019inscrivent dans le droit fil de ce que son ministre Blanquer a initi\u00e9 durant les cinq ann\u00e9es de son premier mandat pr\u00e9sidentiel : il s\u2019agit bel et bien d\u2019achever l\u2019Ecole publique pour favoriser l\u2019\u00e9mergence d\u2019un v\u00e9ritable march\u00e9 scolaire.<\/p>\n

M\u00eame si le minist\u00e8re s\u2019essaye \u00e0 la prestidigitation, en claironnant qu\u2019il y aura 1\u2009615\u00a0 \u00ab\u00e9quivalents temps plein suppl\u00e9mentaires\u2009\u00bb dans l\u2019enseignement secondaire pour la rentr\u00e9e de septembre 2022, la ficelle est grossi\u00e8re : ce chiffre n\u2019est d\u00fb qu\u2019\u00e0 une r\u00e9forme de la formation initiale des enseignants, qui envoie une partie des stagiaires \u00e0 temps plein devant les classes. En r\u00e9alit\u00e9, la rentr\u00e9e de 2022 se soldera par 440\u00a0suppressions de postes. Les dotations horaires globales (DHG) re\u00e7ues dans les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es confirment cette crainte. Sont particuli\u00e8rement touch\u00e9s les \u00e9tablissements en \u00e9ducation prioritaire. Le pouvoir poursuit le sabotage des conqu\u00eates de la d\u00e9mocratisation de l\u2019enseignement public. Et il avance les pions de la marchandisation.<\/p>\n

Large libert\u00e9 de d\u00e9cision, p\u00e9dagogique et manag\u00e9riale, pour les directions des \u00e9tablissements ; recrutements sur profil ; sous couvert de \u00ab\u2009transparence\u2009\u00bb, publication des r\u00e9sultats des \u00e9valuations permettant de comparer classes, \u00e9coles et \u00e9tablissements entre eux\u2026 Bonjour, la comp\u00e9tition de tous contre tous ! On voit poindre l\u00e0 derri\u00e8re le mod\u00e8le anglo-saxon des Charter Schools, \u00e9coles sous contrat, dont les effets pervers sont pourtant bien connus.<\/p>\n

Du c\u00f4t\u00e9 des personnels, le pr\u00e9sident-candidat annonce des augmentations salariales. Oui, mais avec des missions suppl\u00e9mentaires : remplacement obligatoire des coll\u00e8gues absents, suivi individualis\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, formation continu\u00e9e hors temps scolaire\u2026 Pourtant, selon les chiffres du minist\u00e8re (!), les enseignants travaillent d\u00e9j\u00e0 42,5 heures\/semaine. Bonjour, l\u2019attractivit\u00e9 du m\u00e9tier ! Mais Macron joue finement : il pr\u00e9carise encore un peu plus le m\u00e9tier\u2026 tout en faisant croire aux parents que le probl\u00e8me des remplacements est r\u00e9solu. M\u00eame duplicit\u00e9 envers les accompagnants d\u2019\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap (AESH) : il leur annonce des contrats de 35 h\/semaine\u2026 \u00e0 condition d\u2019accepter des t\u00e2ches annexes, entre autres dans le p\u00e9riscolaire. Les AESH n\u2019en veulent pas, eux qui se passionnent pour leur travail sp\u00e9cifique : accompagner des enfants qui en ont besoin.<\/p>\n

Les contenus de l\u2019enseignement sont \u00e9galement mis \u00e0 mal. Comme sous d\u2019autres cieux, la formule incantatoire de \u00ab\u00a0l\u2019excellence\u00a0\u00bb et le miroir aux alouettes d\u2019une r\u00e9mun\u00e9ration de l\u2019Etat pour les lyc\u00e9ens en stage sont en train de pervertir les lyc\u00e9es professionnels. Les \u00e9l\u00e8ves passeront plus de temps en entreprises : \u00e7a leur fera moins de cours (et moins de professeurs). Moins de cours g\u00e9n\u00e9raux, \u00e7a r\u00e9duira les possibilit\u00e9s de poursuivre des \u00e9tudes sup\u00e9rieures et d\u2019\u00e9voluer professionnellement. Macron annonce \u00ab\u00a0la fin de l\u2019h\u00e9g\u00e9monie des dipl\u00f4mes\u00a0\u00bb, \u00e0 travers un \u00ab\u00a0outil de gestion des comp\u00e9tences\u00a0\u00bb. Bonjour, l\u2019utilitarisme ! Adieu, toute ambition d\u00e9mocratique !<\/p>\n

Les perspectives pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et universitaire ne sont pas plus r\u00e9jouissantes[3]<\/a><\/sup><\/sup>. Le 13 janvier, le pr\u00e9sident-candidat l\u00e2chait une phrase lourde de sens : \u00ab\u2009On ne pourra pas rester durablement dans un syst\u00e8me o\u00f9 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur n\u2019a aucun prix pour la quasi-totalit\u00e9 des \u00e9tudiants.\u2009\u00bb[4]<\/a><\/sup><\/sup> Pour se faire une id\u00e9e de ses intentions, on peut se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la note de Gary-Bobo, du nom d\u2019un professeur d\u2019\u00e9conomie, adress\u00e9e en 2016 au conseiller \u00e9ducation, enseignement sup\u00e9rieur et recherche de Macron. Cette note listait \u00ab\u00a0r\u00e9formes souhaitables\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0\u00e9l\u00e9ments d\u2019une strat\u00e9gie\u00a0\u00bb pour y parvenir. Qu\u2019y trouvait-on ? Le parach\u00e8vement de l\u2019autonomie des universit\u00e9s, faisant de leurs pr\u00e9sidents des managers libres de g\u00e9rer ressources humaines, s\u00e9lection des \u00e9tudiants et droits d\u2019inscription. Pour garantir le financement des \u00e9tablissements \u00e0 hauteur de leurs besoins (et de leurs ambitions internationales), Gary-Bobo pousse \u00e0 une augmentation impressionnante des droits d\u2019inscription, proposant aux familles de recourir \u00e0 l\u2019emprunt\u2026 garanti par l\u2019Etat : bonjour, les b\u00e9n\u00e9fices plantureux pour le secteur bancaire ! Fr\u00e9d\u00e9rique Vidal, la ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, de la Recherche et de l\u2019Innovation, a accompli sa part de sale travail : sur le quinquennat, 220\u2009000 \u00e9tudiants suppl\u00e9mentaires se sont inscrits \u00e0 l\u2019universit\u00e9\u2009; seules 84\u2009000 places de plus ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es. Et ces places sont largement en trompe-l\u2019\u0153il\u2009: sans construction de nouveaux locaux (ou de nouvelles universit\u00e9s), sans recrutement d\u2019enseignants-chercheurs\u2026 Cons\u00e9quences\u2009: une d\u00e9gradation des conditions d\u2019\u00e9tudes, la pr\u00e9carisation des enseignants (le 26\u00a0janvier a \u00e9t\u00e9 \u00ab\u2009le jour du d\u00e9passement\u2009\u00bb pour le Snesup-FSU, l\u2019universit\u00e9 ne fonctionnant plus depuis ce jour que gr\u00e2ce \u00e0 des heures de personnels non statutaires) et la mise en p\u00e9ril des finances des \u00e9tablissements. Sur le plan des structures et de la gouvernance, on a assist\u00e9 durant cinq ans \u00e0 un mouvement sans pr\u00e9c\u00e9dent de fusions entre \u00e9tablissements, sur le mod\u00e8le de ce qui se fait dans l\u2019industrie, dans le but d\u2019atteindre une \u00ab\u2009taille critique\u2009\u00bb face aux universit\u00e9s les mieux plac\u00e9es dans les classements mondiaux. Ce mouvement s\u2019est accompagn\u00e9 de changements profonds dans la gouvernance, ces structures m\u00ealant souvent universit\u00e9s et grandes \u00e9coles, voire \u00e9coles priv\u00e9es, leurs instances \u00e9tant d\u00e9sormais domin\u00e9es par des \u00ab\u2009personnalit\u00e9s ext\u00e9rieures\u2009\u00bb souvent issues du monde \u00e9conomique. C\u2019est sans doute l\u00e0 ce qu\u2019Emmanuel Macron entendait en appelant, le 13\u00a0janvier, \u00e0 faire tomber les barri\u00e8res entre universit\u00e9s et grandes \u00e9coles.<\/p>\n

De m\u00eame, sa demande pressante \u00e0 ce que l\u2019universit\u00e9 d\u00e9livre d\u00e9sormais des dipl\u00f4mes professionnalisants. Anne Roger, cosecr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale du Snesup, y per\u00e7oit une \u00ab\u2009<\/em>vision court-termiste, qui demande \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur de couvrir les besoins imm\u00e9diats de tel ou tel secteur \u00e9conomique, et tant pis si ensuite, les jeunes sont en difficult\u00e9 pour \u00e9voluer, s\u2019adapter\u2009\u00bb.<\/p>\n

Un mod\u00e8le o\u00f9 \u00ab\u2009la logique de l<\/em>\u2019offre doit prendre le pas sur la logique de la demande\u2009\u00bb,<\/em> selon Macron, et dont les syst\u00e8mes de gestion de flux d\u2019\u00e9tudiants, comme Parcoursup, ont pour fonction d\u2019obliger les jeunes \u00e0 accepter ce qu\u2019on veut bien leur offrir. Au p\u00e9ril de leurs projets, de leur avenir, et de celui du pays tout entier.<\/p>\n

Vers la n\u00e9gation des savoirs critiques ?<\/strong><\/h3>\n

Les ann\u00e9es Blanquer se seront aussi caract\u00e9ris\u00e9es par une croisade engag\u00e9e contre les savoirs critiques. Apr\u00e8s l\u2019offensive lanc\u00e9e de mani\u00e8re opportuniste[5]<\/a><\/sup><\/sup> contre un pr\u00e9tendu \u00ab\u00a0islamogauchisme\u00a0\u00bb r\u00e9gnant dans les milieux de l\u2019enseignement et de la recherche, la Macronie s\u2019est \u00e9galement distingu\u00e9e par sa volont\u00e9 affich\u00e9e, obsessionnelle dans le chef du ministre de l\u2019Education nationale, de pourfendre le \u00ab\u00a0wokisme\u00a0\u00bb[6]<\/a><\/sup><\/sup>. On retiendra notamment le financement et l\u2019inauguration par J-M. Blanquer himself d\u2019un colloque intitul\u00e9 \u00ab\u2009Apr\u00e8s la d\u00e9construction\u2009: reconstruire les sciences et la culture\u2009<\/em>\u00bb. C\u2019\u00e9tait en janvier 2022. Une charge en r\u00e8gle contre les sciences sociales. Une mise en cause de l\u2019ind\u00e9pendance de la production des savoirs et des connaissances qui doit nous pr\u00e9occuper au plus haut point !<\/p>\n

Pap Ndiaye ministre, un espoir\u2009?<\/strong><\/h3>\n

Dans l\u2019entre deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me tours des \u00e9lections nationales, Macron semble avoir voulu apaiser les relations avec le monde enseignant\u2009. C\u2019est sans doute le but de la nomination \u00e0 l\u2019Education de Pap Ndiaye, historien sp\u00e9cialiste des \u00c9tats-Unis et des minorit\u00e9s, directeur du Mus\u00e9e d\u2019histoire de l\u2019immigration. Sauf que le symbole ne suffira pas, m\u00eame s\u2019il a fait s\u2019\u00e9trangler l\u2019extr\u00eame-droite. Il nous faudra des actes concrets allant dans le sens du progr\u00e8s social.<\/p>\n

Certes, id\u00e9ologiquement, il se situe aux antipodes de son pr\u00e9d\u00e9cesseur. \u00ab\u2009On cherche \u00e0 intimider ceux qui r\u00e9fl\u00e9chissent sur les questions raciales<\/em>\u2009\u00bb tonnait-il en janvier dernier.<\/p>\n

Mais qu\u2019en sera-t-il des dossiers de fond ? Les salaires des enseignants, la d\u00e9valorisation et la pr\u00e9carisation du m\u00e9tier, la marchandisation de l\u2019enseignement, l\u2019aggravation des in\u00e9galit\u00e9s socio-scolaires\u2026 ? Car, n\u2019en doutons pas, celui qui a \u00e9crit la feuille de route, c\u2019est Emmanuel Macron, dont le programme est connu\u2009: poursuite des r\u00e9formes, \u00ab\u2009autonomie\u2009\u00bb des \u00e9tablissements scolaires, r\u00e9mun\u00e9rations \u00e0 plusieurs vitesses et au \u00ab\u2009m\u00e9rite\u2009\u00bb, affaiblissement de la fili\u00e8re professionnelle\u2026<\/p>\n

Dans le monde enseignant, les attentes sont lourdes et, si Pap Ndiaye devait se r\u00e9v\u00e9ler \u00eatre un simple coup de com\u2019 du pr\u00e9sident, la col\u00e8re pourrait vite se r\u00e9veiller.<\/p>\n

En conclusion de ce tour d\u2019horizon fran\u00e7ais, il est bon de rappeler le mouvement social exemplaire qui a secou\u00e9 l\u2019Ecole – et \u00e9branl\u00e9 son ministre : une journ\u00e9e de gr\u00e8ve nationale le 13 janvier dernier, o\u00f9 l\u2019on a vu travailleurs de l\u2019\u00e9ducation, \u00e9tudiants et parents se mobiliser ensemble. Telle est sans doute la voie \u00e0 suivre pour conqu\u00e9rir une Ecole d\u00e9mocratique.<\/p>\n

    \n
  1. En Belgique, lisez \u00ab\u00a0instituteurs\u00a0\u00bb \u2191<\/a><\/li>\n
  2. Karine, professeure d\u2019histoire-g\u00e9ographie \u00e0 Paris, cit\u00e9e dans l\u2019Humanit\u00e9, 07\/04\/22 \u2191<\/a><\/li>\n
  3. L’Humanit\u00e9 – 3\/02\/22 \u2191<\/a><\/li>\n
  4. Lors des 50\u00a0ans de la Conf\u00e9rence des pr\u00e9sidents d<\/em>\u2019universit\u00e9<\/em>, devenue d\u00e9sormais France Universit\u00e9s.<\/em> \u2191<\/a><\/li>\n
  5. Dans l\u2019\u00e9motion suscit\u00e9e par l\u2019assassinat de Samuel Paty. \u2191<\/a><\/li>\n
  6. En anglais, le mot woke<\/em>, du verbe to wake<\/em> (\u00ab\u00a0(s\u2019)\u00e9veiller\u00a0\u00bb), veut dire litt\u00e9ralement \u00ab\u00a0\u00e9veill\u00e9\u00a0\u00bb et par extension \u00ab\u00a0conscient\u00a0\u00bb. Dans l\u2019argot des Africains-Am\u00e9ricains, il a pris le sens sp\u00e9cifique de \u00ab\u00a0lucide face aux probl\u00e8mes sociaux que rencontrent les Noirs<\/em>\u00a0\u00bb. Aucun intellectuel ne se revendique du wokisme. Le terme n\u2019est employ\u00e9 que p\u00e9jorativement par les pourfendeurs de l\u2019esprit critique, afin de discr\u00e9diter tout travail de d\u00e9construction du racisme, du colonialisme, de l\u2019homophobie, du sexisme, du n\u00e9olib\u00e9ralisme\u2026 \u2191<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Le SNUipp-FSU, premier syndicat des enseignants du primaire fran\u00e7ais, a men\u00e9 l\u2019enqu\u00eate : plus de la moiti\u00e9 des professeurs des \u00e9coles[1] envisagent d\u2019arr\u00eater. Nombreux sont d\u2019ailleurs ceux qui l\u2019ont d\u00e9j\u00e0 fait. C\u2019est d\u2019autant plus pr\u00e9occupant que le m\u00e9tier recrute de plus en plus difficilement. Les r\u00e9formes de Blanquer, l\u2019un des plus fid\u00e8les ministres de Macron, […]<\/p>\n","protected":false},"author":6524,"featured_media":19387,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-19384","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19384","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6524"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19384"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19384\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19387"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}