{"id":190,"date":"2004-01-11T14:33:42","date_gmt":"2004-01-11T13:33:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.asblonweb.be\/APED\/CM\/?p=190"},"modified":"2024-08-16T02:04:28","modified_gmt":"2024-08-16T01:04:28","slug":"a-propos-de-la-neutralite-des-enseignants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2004\/01\/11\/a-propos-de-la-neutralite-des-enseignants\/","title":{"rendered":"\u00c0 propos de la neutralit\u00e9 des enseignants"},"content":{"rendered":"

L’id\u00e9e de Pierre Hazette d’imposer aux enseignants issus de l’enseignement libre une formation \u00e0 la neutralit\u00e9 suscite l’ire des repr\u00e9sentants du monde politique et syndical de la famille chr\u00e9tienne, qui crient, de mani\u00e8re fort pr\u00e9visible, \u00e0 la discrimination. Quant \u00e0 moi, je m’\u00e9tonne\u2026<\/strong><\/p>\n

Je m’\u00e9tonne tout d’abord de constater que Pierre Hazette puisse, sans rire, exiger de l’enseignement libre confessionnel une neutralit\u00e9 qu’il serait bien en peine de respecter, \u00e9tant par d\u00e9finition non neutre ! La mission \u00e9vang\u00e9lisatrice de l’enseignement confessionnel – qui, dans l’immense majorit\u00e9 des cas, est un enseignement catholique – figure en effet toujours au fondement de ce dernier. Et il faut \u00eatre na\u00eff pour ne pas voir derri\u00e8re les d\u00e9clarations de Monsieur Hazette les d\u00e9solantes contorsions d’un homme qui voudrait bien, sans doute, s’attaquer \u00e0 l’\u00e9pineux probl\u00e8me des r\u00e9seaux d’enseignement en Belgique, mais qui ne peut le faire de front, tant la question reste taboue.<\/p>\n

Je m’\u00e9tonne ensuite de la pi\u00e8tre estime dans laquelle Pierre Hazette semble tenir la neutralit\u00e9. \u00c0 en croire son projet de d\u00e9cret, en effet, vingt petites heures de cours suffiraient \u00e0 un enseignant issu de l’enseignement confessionnel pour qu’il recouvre sa virginit\u00e9 philosophique, si tant est d’ailleurs que ce concept ait un sens. Voil\u00e0 qui devrait susciter l’inqui\u00e9tude des repr\u00e9sentants officiels de l’enseignement libre confessionnel : vingt petites heures, et hop ! tous leurs efforts d’\u00e9vang\u00e9lisation seraient r\u00e9duits \u00e0 n\u00e9ant\u2026 Diable !<\/p>\n

Je m’\u00e9tonne enfin de ce mot : \u00ab neutralit\u00e9 \u00bb. S’il s’agit du simple respect des convictions philosophiques, id\u00e9ologiques ou religieuses des \u00e9l\u00e8ves et de leurs parents, cela me semble le strict minimum \u00e0 exiger de l’enseignement, quel qu’il soit, d\u00e8s lors qu’il est subventionn\u00e9 par l’Etat, et je m’\u00e9tonne de ce que le d\u00e9cret \u00ab Missions \u00bb de 1997 semble laisser \u00e0 chaque \u00e9cole le droit d’adh\u00e9rer ou non \u00e0 ce sain principe. Principe qui a cependant des limites, lui aussi, car que signifie \u00ab rester neutre \u00bb face \u00e0 un adepte de Faurisson, d’Hitler, de Staline ou du Temple Solaire ? Il me semble que l’engagement, plus qu’un droit, est parfois un devoir, dans le chef des enseignants comme dans celui de tout citoyen.
\nC’est pourquoi, plut\u00f4t qu’une formation \u00e0 la neutralit\u00e9, je pr\u00e9f\u00e9rerais de loin une formation au libre examen, qui correspond bien plus, \u00e0 mon sens, \u00e0 ce que chaque enseignant devrait mettre en \u0153uvre dans sa classe et transmettre \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves : le libre examen, c’est-\u00e0-dire la gymnastique intellectuelle qui consiste \u00e0 n’accepter pour vrai que ce qui a pr\u00e9alablement \u00e9t\u00e9 librement examin\u00e9, autrement dit, pass\u00e9 au crible de la raison. Mais non : le libre examen, \u00e0 en croire Monsieur Charlier, vice-Pr\u00e9sident CDH du Parlement, semble \u00eatre l’apanage des sans-Dieu, des m\u00e9cr\u00e9ants de l’ULB\u2026<\/p>\n

Soyons s\u00e9rieux : si les d\u00e9fenseurs de l’enseignement confessionnel ne sont pas dispos\u00e9s, \u00e0 l’aube du vingt-et-uni\u00e8me si\u00e8cle – dont on a pu dire qu’il serait religieux ou qu’il ne serait pas, soit, mais dont je constate qu’il est, sans me r\u00e9soudre pour autant au retour des sectarismes – \u00e0 laisser entrer la libre pens\u00e9e dans leurs murs, qu’ils acceptent une fois pour toute l’\u00e9vidence : leur \u00e9cole n’est pas l’\u00e9cole de tous les enfants, elle poursuit un but essentiellement pros\u00e9lyte et est organis\u00e9e selon des crit\u00e8res corporatistes – la foi en un m\u00eame Dieu -, et elle n’a donc pas \u00e0 \u00eatre doublement financ\u00e9e par chacun d’entre nous : par le biais de g\u00e9n\u00e9reux subsides d’une part, et via l’imp\u00f4t du culte d’autre part.<\/p>\n

Car enfin la libre pens\u00e9e, qui est h\u00e9las trop souvent mal comprise \u00e0 la fois des croyants et des tenants de la la\u00efcit\u00e9 organis\u00e9e, ne signifie en rien le refus de Dieu : elle est simplement l’effort de chacun de d\u00e9terminer en toute ind\u00e9pendance ce qu’il croit. L’enseignement officiel, loin d’\u00eatre le nid d’ant\u00e9christs que fantasment certains, n’est donc que le lieu ou chacun est engag\u00e9 \u00e0 d\u00e9ployer sa r\u00e9flexion le plus largement possible, sans barri\u00e8re ni tabou. N’est-ce pas l\u00e0 un projet formidable, \u00e0 encourager sans r\u00e9serve et \u00e0 g\u00e9n\u00e9raliser de toute urgence dans une soci\u00e9t\u00e9 toujours menac\u00e9e par les avatars modernes du fanatisme ?<\/p>\n

Nadia Geerts,<\/strong>
\nProfesseur de morale la\u00efque et animatrice du site internet R\u00e9sistanceS<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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