{"id":17987,"date":"2022-04-01T10:17:48","date_gmt":"2022-04-01T09:17:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=17987"},"modified":"2022-04-02T07:11:01","modified_gmt":"2022-04-02T06:11:01","slug":"17987","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2022\/04\/01\/17987\/","title":{"rendered":"Dieu, que \u00e7a manque de rythme (scolaire) !"},"content":{"rendered":"

Le d\u00e9bat sur les rythmes scolaires passe, une fois de plus, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des questions essentielles. Entre ceux qui pr\u00e9tendent pr\u00e9server les enfants d\u2019un pr\u00e9tendu exc\u00e8s d\u2019heures scolaires et ceux qui redoutent l\u2019impact \u00e9conomique des changements, nul ne semble s\u2019interroger sur la relation entre le temps scolaire (son ampleur, son usage) et les objectifs d\u2019\u00e9ducation, d\u2019instruction et de formation.<\/strong><\/p>\n

Le monde dans lequel nos \u00e9l\u00e8ves devront vivre est de plus en plus vaste, de plus en plus complexe. Les crises r\u00e9centes, du Covid \u00e0 l\u2019Ukraine, du d\u00e9r\u00e8glement climatique \u00e0 la pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique, du terrorisme aux flux migratoires\u2026 illustrent de fa\u00e7on r\u00e9currente combien sont vastes les savoirs requis par une citoyennet\u00e9 v\u00e9ritablement consciente et critique. De ce point de vue l\u00e0, le temps d\u2019\u00e9cole ne devrait certainement pas \u00eatre r\u00e9duit, mais augment\u00e9 consid\u00e9rablement.<\/p>\n

D\u2019autre part, l\u2019\u00e9cole n\u2019a pas que des missions d\u2019instruction : elle doit aussi \u00e9duquer, socialiser, cultiver les valeurs et les comportements n\u00e9cessaires \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 solidaire, juste et pacifi\u00e9e. Et cela aussi prend du temps.<\/p>\n

Il y a bien longtemps, l\u2019instruction et l\u2019\u00e9ducation des enfants \u00e9taient assur\u00e9es dans de grandes familles rurales, o\u00f9 plusieurs g\u00e9n\u00e9rations s\u2019occupaient collectivement des plus jeunes. La famille r\u00e9duite \u00e0 un p\u00e8re et une m\u00e8re n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 une r\u00e9elle alternative \u00e0 cette forme ancestrale d\u2019\u00e9ducation. Aujourd\u2019hui, elle est d\u00e9finitivement disqualifi\u00e9e par le travail des deux parents, les horaires flexibles et l\u2019instabilit\u00e9 des m\u00e9nages. Plus que jamais, l\u2019\u00c9cole est la seule instance capable de prendre le relais, capable, si on lui en donne les moyens, de devenir la nouvelle grande collectivit\u00e9 \u00e9ducative du XXIe si\u00e8cle.<\/p>\n

Voici donc quels devraient \u00eatre les termes du d\u00e9bat sur les \u00ab rythmes scolaires \u00bb.<\/p>\n

Comment transformer l\u2019\u00c9cole en une collectivit\u00e9 o\u00f9 l\u2019\u00e9ducation et l\u2019instruction seront int\u00e9gr\u00e9es dans le processus m\u00eame de la vie scolaire ? Comment poursuivre \u00e0 la fois une \u00e9ducation compl\u00e8te et une p\u00e9dagogie liant l\u2019\u00e9ducation au travail, capable de favoriser un rapport positif \u00e0 l\u2019\u00e9cole et aux savoirs scolaires ?<\/p>\n

Comment faire de l\u2019\u00c9cole un v\u00e9ritable lieu de vie pour les \u00e9l\u00e8ves, o\u00f9 ils pourront prendre leurs repas froids et chauds dans de bonnes conditions, o\u00f9 ils trouveront de vrais lieux de d\u00e9tente, d\u2019exp\u00e9rimentation et de d\u00e9couverte (ateliers, th\u00e9\u00e2tres, potagers, \u00e9quipements sportifs, etc.), o\u00f9 ils collaboreront aux t\u00e2ches de la vie quotidienne (entretien et embellissement des b\u00e2timents, nettoyage, cuisine, encadrement des plus jeunes par les a\u00een\u00e9s ) et o\u00f9 des adultes seront pr\u00e9sents et disponibles pour les \u00e9couter et les guider ?<\/p>\n

Comment permettre \u00e0 l\u2019\u00e9cole de s\u2019ancrer dans la vie de son quartier, de son village, dans ses traditions, ses pr\u00e9occupations citoyennes, politiques, \u00e9cologiques\u2026? Comment lui donner le temps et les moyens d\u2019associer r\u00e9ellement les parents \u00e0 la vie scolaire ?<\/p>\n

Comment assurer que tous b\u00e9n\u00e9ficient, \u00e0 l\u2019\u00e9cole, de l\u2019encadrement individuel si indispensable, mais dont certains seulement profitent aujourd\u2019hui, gr\u00e2ce \u00e0 leurs parents ou gr\u00e2ce \u00e0 de co\u00fbteux services priv\u00e9s de soutien scolaire ? Comment faire en sorte que les devoirs et le\u00e7ons puissent \u00eatre faits en classe, avec l\u2019aide de personnel qualifi\u00e9, apr\u00e8s un bon go\u00fbter et une activit\u00e9 de d\u00e9tente sportive ?<\/p>\n

Comment faire tout cela sans nuire au temps d\u2019instruction proprement dit mais, au contraire, en mettant \u00e0 profit l\u2019exp\u00e9rience et les d\u00e9couvertes de la vie quotidienne pour nourrir une p\u00e9dagogie solide ?<\/p>\n

En un mot, comment cr\u00e9er une \u00ab \u00e9cole ouverte \u00bb ? Ouverte en dehors des heures de cours, ouverte en soir\u00e9e, le week-end, le mercredi et durant les cong\u00e9s scolaires. L\u2019\u00e9cole ouverte aux enfants, aux parents, aux associations, aux activit\u00e9s vari\u00e9es, \u00e0 la vie locale\u2026<\/p>\n

A l\u2019aune de ces questionnements-l\u00e0, qu\u2019ils nous paraissent m\u00e9diocres, les d\u00e9bats actuels sur les rythmes scolaires !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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