{"id":17947,"date":"2022-04-20T12:53:06","date_gmt":"2022-04-20T11:53:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=17947"},"modified":"2022-04-20T12:53:06","modified_gmt":"2022-04-20T11:53:06","slug":"pubs-pour-les-ecoles-derriere-les-slogans-une-ideologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2022\/04\/20\/pubs-pour-les-ecoles-derriere-les-slogans-une-ideologie\/","title":{"rendered":"Pubs pour les \u00e9coles: derri\u00e8re les slogans, une id\u00e9ologie&#8230;"},"content":{"rendered":"<p><strong>Les slogans choisis par les pouvoirs organisateurs (PO) et les directions d\u2019\u00e9tablissements pour attirer de nouveaux \u00e9l\u00e8ves sp\u00e9culent sur ce que sont suppos\u00e9s attendre d\u2019une \u00e9cole parents et enfants. Ils en disent long sur la repr\u00e9sentation que se font les PO de la soci\u00e9t\u00e9 et des fonctions assign\u00e9es \u00e0 l\u2019Ecole. Un peu comme un \u00e9chantillon de l\u2019air du temps. Voici un petit aper\u00e7u des arguments glan\u00e9s sur les pages d\u2019accueil des sites web des \u00e9coles secondaires des diff\u00e9rents r\u00e9seaux de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles\u2026<\/strong><\/p>\n<p>Cet article a \u00e9t\u00e9 initialement publi\u00e9 dans\u00a0<a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/notre-revue\/\"><em>L&#8217;\u00c9cole d\u00e9mocratique<\/em><\/a>, n\u00b089, mars 2022 (pp. 5-7).<\/p>\n<h3><strong>Chacun-e pour soi<\/strong><\/h3>\n<p>Une premi\u00e8re constatation : quand les \u00e9coles se vendent, c\u2019est le singulier qui l\u2019emporte. Pronoms et d\u00e9terminants sont l\u00e0 pour le signifier : l\u2019\u00e9ducation est con\u00e7ue comme un parcours individuel. Et la soci\u00e9t\u00e9 comme la juxtaposition d\u2019individus.<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole pour \u00eatre <\/em><strong><em>quelqu\u2019un<\/em><\/strong><em>\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole qui r\u00e9alise <\/em><strong><em>ton<\/em><\/strong><em> projet de vie \u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Construis <\/em><strong><em>ton<\/em><\/strong><em> avenir et pr\u00e9pare-<\/em><strong><em>toi <\/em><\/strong><em>\u00e0 le vivre !\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole du d\u00e9passement pour <\/em><strong><em>chacun<\/em><\/strong><em>\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole qualifiante qui r\u00e9pond \u00e0 <\/em><strong><em>tes<\/em><\/strong><em> attentes\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole o\u00f9 <\/em><strong><em>j\u2019<\/em><\/strong><em>existe\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0<\/em><strong><em>Mon<\/em><\/strong><em> \u00e9cole fait <\/em><strong><em>ma <\/em><\/strong><em>diff\u00e9rence\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>L\u2019\u00e9cole, source de distinction<\/strong><\/h3>\n<p>On ne le sait que trop bien, le march\u00e9 scolaire est stratifi\u00e9 en diff\u00e9rentes couches sociales. Les \u00e9coles d\u2019\u00e9lite, qui visent prioritairement un public ais\u00e9 se pr\u00e9parant aux plus hautes \u00e9tudes et aux places privil\u00e9gi\u00e9es de la soci\u00e9t\u00e9, aiment envoyer des signaux de distinction<sup><sup><a id=\"post-17947-footnote-ref-2\" href=\"#post-17947-footnote-2\">[1]<\/a><\/sup><\/sup> \u00e0 leurs clients potentiels. L\u2019usage du latin, par exemple, la r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la tradition et \u00e0 ses valeurs suppos\u00e9es\u2026<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0<\/em><strong><em>Age quod agis<\/em><\/strong><em>\u00a0\u00bb : \u00ab\u00a0fais bien ce que tu fais\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Cultiver <\/em><strong><em>la tradition<\/em><\/strong><em>, pr\u00e9parer l\u2019avenir (<\/em><strong><em>anno<\/em><\/strong> <strong><em>1802<\/em><\/strong><em>)\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0<\/em><strong><em>Qualit\u00e9 &#8211; Respect<\/em><\/strong><em>. Le bon d\u00e9part pour la vie\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0<\/em><strong><em>Excellence<\/em><\/strong><em>, engagement, optimisme\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Un Ath\u00e9n\u00e9e <\/em><strong><em>prestigieux<\/em><\/strong><em> amenant les \u00e9l\u00e8ves vers la r\u00e9ussite\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Une grande tol\u00e9rance pour la s\u00e9gr\u00e9gation<\/strong><\/h3>\n<p>Dans la petite musique publicitaire des \u00e9coles, sous une m\u00e9lop\u00e9e de bonnes intentions humanistes, il y a comme une ligne de basse tellement agr\u00e9able aux oreilles des capitalistes, dont le club, l\u2019OCDE, disait : \u00ab\u00a0<em>Tous n\u2019embrasseront pas une carri\u00e8re dans le dynamique secteur de la \u201cnouvelle \u00e9conomie\u201d. En fait, la plupart ne le feront pas, de sorte que les programmes scolaires ne peuvent \u00eatre con\u00e7us comme si tous devaient aller loin.<\/em>\u00a0\u00bb<sup><sup><a id=\"post-17947-footnote-ref-3\" href=\"#post-17947-footnote-3\">[2]<\/a><\/sup><\/sup> Cette acceptation du d\u00e9veloppement s\u00e9par\u00e9, de la s\u00e9gr\u00e9gation, que l\u2019on sait essentiellement sociale, transpara\u00eet derri\u00e8re les formules euph\u00e9mistiques\u2026<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0Avec chacun au plus loin\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Fleuris l\u00e0 o\u00f9 tu es sem\u00e9\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole des talents multiples\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une promesse d\u2019avenir quelque soit le chemin dans le secondaire\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole, plusieurs chemins de formation\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019alternance, ta r\u00e9ussite autrement\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Amener chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e0 son meilleur niveau en fonction de ses aptitudes, de sa motivation et de son projet de vie\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>L\u2019\u00e9cole au service du march\u00e9 du travail<\/strong><\/h3>\n<p>Des quatre objectifs g\u00e9n\u00e9raux du d\u00e9cret Missions<sup><sup><a id=\"post-17947-footnote-ref-4\" href=\"#post-17947-footnote-4\">[3]<\/a><\/sup><\/sup>, il y en a un &#8211; et encore, traduit de mani\u00e8re fort r\u00e9ductrice &#8211; qui \u00e9clipse tous les autres : c\u2019est l\u2019acc\u00e8s au monde du travail. Avec une culture bien ancr\u00e9e des parcours diff\u00e9renci\u00e9s (qui m\u00e8neront \u00e0 des destins sociaux mat\u00e9riellement tr\u00e8s in\u00e9gaux).<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une formation, un m\u00e9tier, un avenir\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Offre-toi<\/em> <em>la possibilit\u00e9 de faire le m\u00e9tier qui te plait\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Un enseignement g\u00e9n\u00e9ral, technique et professionnel qui ouvre la voie \u00e0 des m\u00e9tiers d\u2019avenir\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole, plusieurs chemins de formation\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Des m\u00e9tiers d\u2019avenir, une \u00e9cole \u00e0 vivre\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Ouvrez les portes de votre avenir !\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019avenir est dans nos classes\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Choisis ton m\u00e9tier !\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Notre challenge : votre avenir\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Devenir quelqu\u2019un\u2026 de qualifi\u00e9\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li>Sont souvent mis en avant les atouts suppos\u00e9s favoriser la r\u00e9ussite professionnelle future des enfants : les langues et le num\u00e9rique.<\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Immersion pr\u00e9coce N\u00e9erlandais Anglais\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole 2.0\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Un e-bagage pour l\u2019avenir\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>La prose publicitaire des \u00e9coles v\u00e9hicule parfois de grossi\u00e8res contre-v\u00e9rit\u00e9s, lourdes de connotations sociales. Certains \u00e9tablissements n\u2019h\u00e9sitent pas \u00e0 mentir \u00e9hont\u00e9ment.<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0Un dipl\u00f4me = un emploi\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019enseignement qualifiant\u2026 g\u00e9n\u00e9rateur d\u2019emploi !\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0De vrais techniciens pour un avenir certain\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019alternance a du sens\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>C\u2019est oublier un peu vite que ce n\u2019est pas l\u2019enseignement qui cr\u00e9e ou d\u00e9truit l\u2019emploi. Pour s\u2019en convaincre, un petit exercice mental doit suffire : imaginez qu\u2019en cette ann\u00e9e 2022, l\u2019Esprit Saint se mat\u00e9rialise et que tous les \u00e9l\u00e8ves, sans exception, r\u00e9ussissent avec brio leurs \u00e9tudes, il n\u2019en resterait pas moins que tous ne trouveraient pas de CDI \u00e0 la sortie de l\u2019\u00e9cole, le manque d\u2019emploi \u00e9tant structurel (en Belgique, des centaines de milliers d\u2019\u00e9quivalents temps plein). Tout au plus parviendrait-on \u00e0 combler quelques milliers d\u2019emplois vacants (dont il faut encore \u00e9valuer la qualit\u00e9)\u2026<\/p>\n<h3><strong>Le mod\u00e8le, c\u2019est l\u2019entreprise priv\u00e9e<\/strong><\/h3>\n<p>Dans le m\u00eame courant de pens\u00e9e, ci et l\u00e0 s\u2019expriment explicitement des r\u00e9f\u00e9rences au mod\u00e8le dominant, celui de l\u2019entreprise priv\u00e9e.<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0Groupe scolaire certifi\u00e9 iso 14.001\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0\u00c0 \u2026\u2026.., j\u2019entreprends, je r\u00e9ussis\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0De la ma\u00eetrise \u00e0 l\u2019innovation\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Une soci\u00e9t\u00e9 de la com\u2019<\/strong><\/h3>\n<p>Autre trait de l\u2019air du temps, qui se traduit dans la propagande scolaire : on n\u2019est jamais dans le savoir ni dans l\u2019information, on navigue en pleine communication creuse et superficielle.<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0Le bon choix !\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Ouvrir une porte pour demain\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Aujourd\u2019hui\u2026 pour demain. Une \u00e9cole qui a une \u00e2me dans un cadre de caract\u00e8re\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Passeport pour la vie\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3><b>De v\u0153ux pieux en euph\u00e9mismes fumeux<\/b><\/h3>\n<p>On notera dans le chef de quelques \u00e9tablissements l\u2019\u00e9talage de bonnes intentions. Certains s\u2019essayent m\u00eame \u00e0 marier l\u2019eau et le feu. Il est \u00e0 parier que ces voeux pieux ne r\u00e9sisteront pas bien longtemps \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e0 la Belge, structur\u00e9 par l\u2019\u00e9valuation, la s\u00e9lection, la rel\u00e9gation et la s\u00e9gr\u00e9gation<em>\u2026 <\/em>On aimerait aussi demander aux auteurs des slogans les plus n\u00e9buleux de d\u00e9finir pr\u00e9cis\u00e9ment les termes qu\u2019ils emploient.<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab Une \u00e9cole du c\u0153ur\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0S\u2019\u00e9panouir et se former\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Enseigner avec exigence, accueillir avec bienveillance\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Accueil &#8211; Bienveillance &#8211; Responsabilisation &#8211; Solidarit\u00e9\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Tradition et modernit\u00e9 pour un enseignement cibl\u00e9 sur l&#8217;avenir de votre enfant\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole \u00e0 taille humaine pour \u00eatre(s) heureux\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab Un hectare au c\u0153ur\u00a0de la ville pour un coll\u00e8ge familial offrant un enseignement rigoureux et vari\u00e9\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Guide de l\u2019\u00e9cole en 5 mots cl\u00e9s : aimer, esp\u00e9rer, accompagner, relever, grandir\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Libert\u00e9, tol\u00e9rance, culture\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0El\u00e8ves en libert\u00e9\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Le plaisir d\u2019apprendre au service de l\u2019excellence\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole du bien-\u00eatre et de la diversit\u00e9\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0R\u00e9ussir autrement\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole familiale\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Accueil, respect, \u00e9panouissement\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Accueil et envol\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Racines et envol\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Nos valeurs : bienveillance, sens et rigueur des apprentissages, multiculturalit\u00e9, accueil et respect du jeune dans son parcours de vie\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0La volont\u00e9 partag\u00e9e de la r\u00e9ussite\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une place pour tous, l\u2019excellence pour chacun\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole o\u00f9 il fait bon vivre\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Parfois m\u00eame, au d\u00e9tour du chemin, d\u00e9couvre-t-on des concepts pour le moins fumeux.<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole des talents multiples\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0P\u00e9dagogie invers\u00e9e\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Quelle soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique ?<\/strong><\/h3>\n<p>L\u2019Aped se bat pour que tous les jeunes acqui\u00e8rent \u00e0 l\u2019\u00e9cole les savoirs qui donnent force pour comprendre le monde et participer \u00e0 sa transformation. Pour nous, l\u2019\u00e9cole doit prioritairement cr\u00e9er les conditions d\u2019une citoyennet\u00e9 critique pour tous.<\/p>\n<p>Dans leur publicit\u00e9, certains \u00e9tablissements veillent bien \u00e0 articuler l\u2019individu et le collectif. Ils semblent consid\u00e9rer l\u2019\u00e9l\u00e8ve comme faisant partie d\u2019une soci\u00e9t\u00e9. Mais au mieux est-il question d\u2019une socialisation dans des valeurs universelles fort consensuelles (vivre-ensemble, bienveillance, etc.) On reste dans un humanisme aux contours flous, un projet de soci\u00e9t\u00e9 ind\u00e9fini.<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00ab\u00a0Apprendre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 se situer aujourd\u2019hui pour construire demain\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Ensemble pour progresser\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole de proximit\u00e9 aux valeurs universelles\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Humanisme et savoir\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Une \u00e9cole pour tous et pour demain\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Ensemble, une \u00e9toile pour chacun\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0Apprendre \u00e0 l&#8217;\u00e9l\u00e8ve \u00e0 se situer aujourd&#8217;hui pour construire demain\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<li><em>\u00ab\u00a0L&#8217;\u00e9cole, c&#8217;est le creuset o\u00f9 s&#8217;\u00e9labore l&#8217;avenir d&#8217;une g\u00e9n\u00e9ration\u00a0\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Comprendre le monde pour le changer ? Cette ambition, avec une dose affirm\u00e9e d\u2019esprit critique, aucun PO ne juge judicieux de s\u2019en revendiquer !<\/p>\n<ol>\n<li id=\"post-17947-footnote-2\">Au sens o\u00f9 le sociologue Bourdieu l\u2019entendait, dans son ouvrage de r\u00e9f\u00e9rence, <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/La_Distinction._Critique_sociale_du_jugement\">La Distinction. Critique sociale du jugement<\/a> (1979) <a href=\"#post-17947-footnote-ref-2\">\u2191<\/a><\/li>\n<li id=\"post-17947-footnote-3\">OCDE <a href=\"#post-17947-footnote-ref-3\">\u2191<\/a><\/li>\n<li id=\"post-17947-footnote-4\">Pour rappel, en gros : 1\/ d\u00e9veloppement personnel, 2\/ trouver une place dans la vie \u00e9conomique, sociale et culturelle, 3\/ devenir un citoyen et 4\/ \u00e9mancipation sociale. CFWB 1997 <a href=\"#post-17947-footnote-ref-4\">\u2191<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les slogans choisis par les pouvoirs organisateurs (PO) et les directions d\u2019\u00e9tablissements pour attirer de nouveaux \u00e9l\u00e8ves sp\u00e9culent sur ce que sont suppos\u00e9s attendre d\u2019une \u00e9cole parents et enfants. Ils en disent long sur la repr\u00e9sentation que se font les PO de la soci\u00e9t\u00e9 et des fonctions assign\u00e9es \u00e0 l\u2019Ecole. Un peu comme un \u00e9chantillon [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6524,"featured_media":18520,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-17947","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17947","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6524"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17947"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17947\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18520"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17947"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17947"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17947"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}