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<\/p>\nL\u2019enseignement qualifiant en Communaut\u00e9 fran\u00e7aise de Belgique fait au moins l\u2019unanimit\u00e9 sur un point : tout le monde s\u2019en plaint. Le patronat estime que les jeunes qui en sortent n\u2019ont pas le niveau d\u2019employabilit\u00e9 requis. Les syndicats d\u00e9noncent les conditions de travail souvent p\u00e9nibles du personnel enseignant dans ces fili\u00e8res. De nombreuses associations (dont l\u2019Aped) regrettent les taux d\u2019\u00e9checs \u00e9lev\u00e9s et, souvent, l\u2019insuffisance de la formation. Les parents et leurs repr\u00e9sentants confirment le constat, de m\u00eame que le minist\u00e8re de l\u2019Education.<\/p>\n
Personne ne conteste d\u00e8s lors la n\u00e9cessit\u00e9 de changer l\u2019enseignement qualifiant. C\u2019est dans ce contexte que le gouvernement a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019exp\u00e9rimenter la Certification Par Unit\u00e9s (CPU). Et ce d\u00e8s septembre 2011…<\/p>\n
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Voici plus d\u2019un an, le cabinet de Marie-Dominique Simonet (cdH) a pris son b\u00e2ton de p\u00e9lerin pour aller pr\u00eacher la bonne parole un peu partout. La bonne parole ? Il s\u2019agit de convaincre de l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019exp\u00e9rimentation qu\u2019il mettra en place \u00e0 partir de septembre 2011. Nous allons tenter ici de vous informer objectivement sur ce qui motive cette exp\u00e9rience, et sur ce qui va r\u00e9ellement \u00eatre mis en place. Sur base \u00e9videmment de ce que nous connaissons \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 nous \u00e9crivons ces lignes. Car, bien que le d\u00e9but de l\u2019exp\u00e9rience approche \u00e0 grands pas, il subsiste beaucoup d\u2019inconnues.<\/p>\n
La philosophie de l\u2019exp\u00e9rimentation nous est vendue sous le vocable : \u201cValoriser les acquis plut\u00f4t que sanctionner les \u00e9checs\u201d. Y a pas \u00e0 dire, au niveau marketing, c\u2019est tout bon. Qui s\u2019opposerait \u00e0 une telle intention, hein ? Mais ne nous \u00e9garons pas, revenons en mode \u201cobjectif\u201d.<\/p>\n
Le cabinet part du constat que le redoubelement, le retard et l\u2019abandon scolaires sont excessifs dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif et notamment dans le qualifiant. Par exemple, \u00e0 peine 20 % des jeunes sont \u201c\u00e0 l\u2019heure\u201d en 5TQ et moins de 20 % en 5P. Les taux de redoublement y sont pourtant encore respectivement de 25 % et 20 %.<\/p>\n
Deuxi\u00e8mement, il consid\u00e8re que le mode s\u00e9lectif selon lequel il fonctionne ne correspond pas \u00e0 la culture de l\u2019enseignement qualifiant. Par mode s\u00e9lectif, on entend le d\u00e9coupage de la semaine en p\u00e9riodes de 50 minutes, des examens deux fois par an, une \u00e9valutation globale par ann\u00e9e scolaire. Des attestations A, B ou C.<\/p>\n
Il en conclut que le qualifiant n\u2019est pas assez motivant, car les objectifs sont trop lointains aux yeux des \u00e9l\u00e8ves. Cette absence de perspective, conjugu\u00e9e au redoubelement, expliquerait l\u2019importance de l\u2019abandon scolaire.<\/p>\n
L\u2019objectif de la r\u00e9forme propos\u00e9e est de lutter contre l\u2019\u00e9chec scolaire en rendant le redoublement inutile. De proposer aux jeunes un enseignement plus concret, plus motivant, o\u00f9 ils peuvent mieux percevoir les objectifs et ma\u00eetriser leur parcours scolaire. Et aussi de proposer une structure compatible avec les objectifs europ\u00e9ens de formation tout au long de la vie.<\/p>\n
L\u2019exp\u00e9rience sera men\u00e9e dans trois orientations ou groupes de m\u00e9tiers : la m\u00e9canique automobile, la restauration et l\u2019esth\u00e9tique (coiffure). Elle d\u00e9marrera en 5\u00e8me TQ et P d\u00e8s septembre 2011 et se poursuivra en 6\u00e8me \u00e0 partir de septembre 2012. Les programmes seront restructur\u00e9s en \u201cUnit\u00e9s de Formations\u201d. Les unit\u00e9s seront d\u00e9crites en termes de r\u00e9sultats d\u2019apprentissage et comporteront des directives pour la proc\u00e9dure d\u2019\u00e9valuation. Les \u00e9tablissements mettront ces unit\u00e9s en oeuvre dans une s\u00e9quence temporelle unique (encha\u00eenement des unit\u00e9s programm\u00e9). L\u2019organisation concr\u00e8te sera laiss\u00e9e aux Pouvoirs Organisateurs (choix des cours, dur\u00e9e des cours et activit\u00e9s, programmes, etc.). Le minist\u00e8re pr\u00e9cisera les pr\u00e9requis de chaque unit\u00e9, les acquis \u00e0 \u00e9valuer \u00e0 la fin et des standards pour le faire. Ainsi qu\u2019une indication temporelle. L\u2019\u00e9valutation des \u00e9l\u00e8ves ne se fera plus \u00e0 des dates conventionnelles (d\u00e9cembre et juin), mais \u00e0 la fin de chaque unit\u00e9. Chaque unit\u00e9 devra \u00eatre r\u00e9ussie (!). Il n\u2019y aura ni redoublement d\u2019ann\u00e9e, ni redoubelement d\u2019unit\u00e9. Il faudra donc que les \u00e9tablissements mettent en oeuvre des rem\u00e9diations. Le dispositif sera laiss\u00e9 \u00e0 leur choix, mais il devra contenir 10 \u00e0 20 % de temps suppl\u00e9mentaire par rapport au nombre minimum de semaines consacr\u00e9es \u00e0 une unit\u00e9 donn\u00e9e. Il faudra au moins une demi journ\u00e9e par semaine ou une journ\u00e9e tous les quinze jours, plus une ou deux semaines en fin d\u2019unit\u00e9. Ceux pour qui la rem\u00e9diation n\u2019est pas n\u00e9cessaire pourront suivre des formations compl\u00e9mentaires (en langues ou en Centres de Technologies Avanc\u00e9es, ou participer \u00e0 des stages, ou \u2026)<\/p>\n
Il reste d\u2019importantes questions en suspens. La moindre n\u2019\u00e9tant pas l\u2019articulation de la formation g\u00e9n\u00e9rale au reste du cursus. \u2028Aux derni\u00e8res nouvelles, il semblerait que l\u2019exp\u00e9rience se d\u00e9roulerait sur une base volontaire. Ce qui signifie que toutes les \u00e9coles qui organisent les options concern\u00e9es ne seraient pas oblig\u00e9es de participer.<\/p>\n
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A lire dans ce dossier :<\/strong><\/p>\n – Quelle revalorisation du qualifiant ?<\/a> L’enseignement qualifiant en Communaut\u00e9 fran\u00e7aise de Belgique fait au moins l’unanimit\u00e9 sur un point : tout le monde s’en plaint. Le patronat estime que les jeunes qui en sortent n’ont pas le niveau d’employabilit\u00e9 requis. Les syndicats d\u00e9noncent les conditions de travail souvent p\u00e9nibles du personnel enseignant dans ces fili\u00e8res. De nombreuses associations (dont l’Aped) regrettent les taux d’\u00e9checs \u00e9lev\u00e9s et, souvent, l’insuffisance de la formation. Les parents et leurs repr\u00e9sentants confirment le constat, de m\u00eame que le minist\u00e8re de l’Education.<\/p>\n Personne ne conteste d\u00e8s lors la n\u00e9cessit\u00e9 de changer l’enseignement qualifiant. C’est dans ce contexte que le gouvernement a d\u00e9cid\u00e9 d’exp\u00e9rimenter la Certification Par Unit\u00e9s (CPU). Et ce d\u00e8s septembre 2011… <\/p>\n","protected":false},"author":6702,"featured_media":1775,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1776","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6702"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1776"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1776\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1775"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1776"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1776"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\n– Les ouvriers sont moins \u00e9gaux que les autres<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"