![](\"http:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2011\/06\/arton1332.jpg\")
<\/p>\n\u00ab\u00a0Vous m\u00e9prisez les m\u00e9tiers manuels\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Il faut de tout pour faire un monde, il faudra toujours des ma\u00e7ons pour construire vos maisons et des techniciennes de surface pour nettoyer vos bureaux.\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Les intellectuels ne sont pas forc\u00e9ment plus heureux dans la vie.\u00a0\u00bb \u00c7a ne fait pas l’ombre d’un pli, \u00e7a nous revient \u00e0 la figure chaque fois que nous fustigeons les in\u00e9galit\u00e9s entre les fili\u00e8res qualifiantes et g\u00e9n\u00e9rales de l’enseignement. Chaque fois que nous pointons du doigt les r\u00e9sultats catastrophiques des jeunes du professionnel, la faiblesse de leurs comp\u00e9tences de base (tests PISA) comme de leurs savoirs citoyens critiques (enqu\u00eate de l’Aped en 2008). Laissez-nous nous expliquer sur ce point effectivement tr\u00e8s sensible…<\/p>\n
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Quand nous disons qu’il existe bel et bien une hi\u00e9rarchie entre les diff\u00e9rents m\u00e9tiers (et donc les fili\u00e8res d’enseignement qui y m\u00e8nent), loin de nous l’id\u00e9e de manquer de respect \u00e0 qui que ce soit\u00a0: dans l’absolu, en effet, la plupart des m\u00e9tiers et des personnes qui les exercent sont \u00e9galement dignes. Dans l’absolu. Dans l’absolu seulement. Car dans la r\u00e9alit\u00e9, force est de constater que certains, selon l’expression consacr\u00e9e, sont plus \u00e9gaux que d’autres. Et que leur destin social est bien plus confortable et enviable. Pour s’en convaincre, quelques faits valent mieux qu’un long discours. Et ils sont t\u00eatus, les faits, n’en d\u00e9plaise aux adeptes du man\u00e8ge enchant\u00e9, o\u00f9 \u00ab\u00a0toutes les professions elles sont belles, toutes les professions elles sont gentilles\u00a0\u00bb\u00a0! <\/p>\n
D’abord, le nerf de la guerre : les salaires. Les cadres sup\u00e9rieurs fran\u00e7ais, par exemple, gagnent \u00e0 peu pr\u00e8s 3 fois ce que gagnent leurs ouvriers [[Observatoire des in\u00e9galit\u00e9s, http:\/\/www.inegalites.fr\/spip.php?rubrique1&id_groupe=9 (consult\u00e9 le 16\/02\/2011)]]. Et ce sont les salaires les plus bas qui progressent le moins. Le foss\u00e9 se creuse d’autant plus quand on prend en compte tous les bonus dont b\u00e9n\u00e9ficient les gros salaires : commissions, primes, participations au r\u00e9sultat, stock options, avantages en nature, etc. [[Thierry Dock, Les salaires en Belgique : regard sur 10 ans d’\u00e9volution, Econosph\u00e8res, http:\/\/www.econospheres.be\/spip.php?article30 (consult\u00e9 le 16\/02\/2011)]]<\/p>\n
Ces in\u00e9galit\u00e9s sonnantes et tr\u00e9buchantes en entra\u00eenent d’autres, les revenus d\u00e9terminant directement les conditions de vie de tout un chacun : les pauvres sont moins bien log\u00e9s, ne se nourrissent pas de mani\u00e8re aussi \u00e9quilibr\u00e9e, ne font pas autant de sport, ne partent pas aussi souvent en vacances, ne participent pas autant \u00e0 la vie associative… que les riches [[Le site de l’Observatoire des in\u00e9galit\u00e9s, une mine d’or en la mati\u00e8re, aborde toutes les sources d’in\u00e9galit\u00e9s et documente les liens qui les unissent : revenus, emplois, \u00e9ducation, lien social, conditions de vie, etc.
\nhttp:\/\/www.inegalites.fr\/spip.php?]].<\/p>\n
Et puis il y a l’impact direct du m\u00e9tier sur le bien le plus pr\u00e9cieux, la sant\u00e9 ! Pensez aux accidents de travail. Sans surprise, les m\u00e9tiers manuels sont de loin les plus dangereux. Surtout dans certains secteurs : la construction, les industries extractives, les transports, l’exploitation foresti\u00e8re, la m\u00e9tallurgie, la manutention [[Commission europ\u00e9enne, 2008, Causes et circonstances des accidents du travail dans l’UE, pages 28 et 29.]]. \u00c7a, en g\u00e9n\u00e9ral, tout le monde le sait. Comme l’exposition aux maladies professionnelles (le risque de se voir reconna\u00eetre une maladie professionnelle est 37 fois plus \u00e9lev\u00e9 pour un ouvrier que pour un cadre) [[Observatoire des in\u00e9galit\u00e9s, http:\/\/www.inegalites.fr\/spip.php?article1324&id_mot=97]].<\/p>\n
Ce que l’on sait moins, c’est \u00e0 quel point ces m\u00e9tiers r\u00e9duisent l’esp\u00e9rance de vie [[http:\/\/www.inegalites.fr\/spip.php?article377&id_mot=97 (consult\u00e9 le 16\/02\/2011)]]. L\u00e0, les chiffres sont tout bonnement consternants. A 35 ans, un cadre sup\u00e9rieur peut esp\u00e9rer vivre encore 46 ans (donc, \u00e2ge moyen du d\u00e9c\u00e8s \u00e0 81 ans); un ouvrier, encore 39 ans, soit 7 ann\u00e9es de moins (sept\u00a0ann\u00e9es !). Et si l’on se pr\u00e9occupe de l’esp\u00e9rance de vie en bonne sant\u00e9, c’est-\u00e0-dire sans probl\u00e8mes sensoriels et physiques, sans incapacit\u00e9, l’\u00e9cart grimpe \u00e0 10 ann\u00e9es (dix ann\u00e9es\u00a0!), cons\u00e9quence logique du nombre d’accidents du travail et\/ou de la p\u00e9nibilit\u00e9 de celui-ci. <\/p>\n
Alors, qu’on arr\u00eate de nous bassiner avec cette soi-disant dignit\u00e9 \u00e9gale entre tous les m\u00e9tiers. Colporter cette id\u00e9e, c’est — consciemment ou non — se rendre complice de l’inacceptable. La tendance actuelle, dans le monde de l’\u00e9ducation, \u00e0 envoyer de plus en plus nombreux et de plus en plus t\u00f4t les adolescents dans le monde du travail, c’est — objectivement — les exposer pr\u00e9matur\u00e9ment \u00e0 l’usure physique et nerveuse, \u00e0 la maladie professionnelle et au risque d’accident. C’est aussi les envoyer d\u00e9sarm\u00e9s au casse-pipe. D\u00e9sarm\u00e9s parce que les cours g\u00e9n\u00e9raux qu’ils auront re\u00e7us dans le qualifiant sont indigents, et qu’au sortir de l’\u00e9cole, ils ne poss\u00e8dent ni les savoirs ni les comp\u00e9tences qui donnent force pour comprendre le monde dans lequel ils vont \u00e9voluer et s’y d\u00e9fendre individuellement et collectivement. Pr\u00e9parer tous les jeunes, sans exception, \u00e0 exercer cette citoyennet\u00e9 critique, c’est justement la raison d’\u00eatre de notre association. Tout le contraire du m\u00e9pris. Un m\u00e9pris que pratiquent, par contre, avec une hypocrisie crasse, ceux qui du haut de leurs confortables privil\u00e8ges encouragent les jeunes – pas les leurs\u00a0! – \u00e0 rejoindre les fili\u00e8res qualifiantes et \u00e0 embrasser les \u00ab\u00a0belles carri\u00e8res\u00a0\u00bb manuelles.<\/p>\n
Ne soyons pas dupes. Derri\u00e8re le discours l\u00e9nifiant sur la dignit\u00e9 du travail ouvrier, se cachent les int\u00e9r\u00eats de la machine \u00e9conomique (dont il est question par ailleurs dans ce dossier) et une v\u00e9ritable lutte des places. Une lutte des classes, si vous nous permettez cette expression para\u00eet-il d’un autre \u00e2ge. Au risque de nous r\u00e9p\u00e9ter, vous remarquerez d’ailleurs que parmi les plus ardents d\u00e9fenseurs de \u00ab l’approche m\u00e9tier \u00bb, se trouvent ceux qui, pour rien au monde, n’inscriraient en premi\u00e8re intention leurs propres enfants dans les fili\u00e8res qualifiantes. D\u00e8s lors, nous ne serons pr\u00eats \u00e0 croire \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 des professions que le jour o\u00f9 ces fili\u00e8res seront devenues autre chose que les voies de rel\u00e9gation r\u00e9serv\u00e9es aux pauvres (la corr\u00e9lation entre les publics fr\u00e9quentant les diff\u00e9rentes fili\u00e8res – g\u00e9n\u00e9ral, technique, professionnel – et leur niveau socio-\u00e9conomique est \u00e9tablie). Ah, ce jour o\u00f9 les CEO, les top managers, les chirurgiens, les ministres et autres notables encourageront leurs enfants \u00e0 devenir soudeur ou technicien de surface comme autant de m\u00e9tiers de premier choix ! <\/p>\n
Plus s\u00e9rieusement\u00a0: puisqu’il faudra toujours, effectivement, des travailleurs manuels exer\u00e7ant des m\u00e9tiers p\u00e9nibles, que proposons-nous ? Il s’agit de poursuivre la conqu\u00eate de conditions de travail et de vie \u00e9gales pour tous. Ne r\u00eavons pas, ces progr\u00e8s sociaux ne seront pas spontan\u00e9ment conc\u00e9d\u00e9s par les privil\u00e9gi\u00e9s du syst\u00e8me. Par cons\u00e9quent, les travailleurs eux-m\u00eames devront cr\u00e9er les rapports de force n\u00e9cessaires pour am\u00e9liorer leur sort. En d’autres mots, exercer pleinement leur citoyennet\u00e9 critique. C’est tout l’enjeu de l’Ecole commune que d\u00e9fend l’Aped. <\/p>\n
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A lire dans ce dossier :<\/strong><\/p>\n – La modularisation devient “Certification Par Unit\u00e9s” (CPU)<\/a> \u00ab\u00a0Vous m\u00e9prisez les m\u00e9tiers manuels\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Il faut de tout pour faire un monde, il faudra toujours des ma\u00e7ons pour construire vos maisons et des techniciennes de surface pour nettoyer vos bureaux.\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Les intellectuels ne sont pas forc\u00e9ment plus heureux dans la vie.\u00a0\u00bb \u00c7a ne fait pas l’ombre d’un pli, \u00e7a nous revient \u00e0 la figure chaque fois que nous fustigeons les in\u00e9galit\u00e9s entre les fili\u00e8res qualifiantes et g\u00e9n\u00e9rales de l’enseignement. Chaque fois que nous pointons du doigt les r\u00e9sultats catastrophiques des jeunes du professionnel, la faiblesse de leurs comp\u00e9tences de base (tests PISA) comme de leurs savoirs citoyens critiques (enqu\u00eate de l’Aped en 2008). Laissez-nous nous expliquer sur ce point effectivement tr\u00e8s sensible…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1767,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1768","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1768","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1768"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1768\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1767"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1768"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n– La Plate-forme de Lutte contre l’Echec Scolaire et la CPU<\/a>
\n– Quelle revalorisation du qualifiant ?<\/a>
\n– Une \u00e9preuve de qualification<\/a>
\n– Les ouvriers sont moins \u00e9gaux que les autres<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"