Un ouvrage collectif de chercheurs europ\u00e9ens, d\u00e9j\u00e0 traduit dans plusieurs langues et d\u00e9sormais disponible en fran\u00e7ais, propose pour la premi\u00e8re fois un \u00e9tat des lieux contemporain de l\u2019\u00e9cole en Europe. Il entend montrer non seulement la coh\u00e9rence et la profondeur des transformations des politiques scolaires actuellement en cours en Europe mais aussi le danger qu\u2019elles repr\u00e9sentent.<\/p>\n
Il y a deux ans, un groupe de sept chercheurs et militants du monde \u00e9ducatif europ\u00e9ens publiait l’ouvrage anglophone “Schooling in Western Europe”. Le chef d’orchestre \u00e9tait Ken Jones, professeur d’Education au D\u00e9partement d\u2019\u00c9ducation au Goldsmiths College, \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Londres. que les proches de l’Aped connaissent bien pour l’avoir entendu lors du colloque que nous organisions \u00e0 l’automne 2010.<\/p>\n
Parmi les co-auteurs ont trouve deux Britanniques, un Espagnol, une Italienne, un Fran\u00e7ais, un Allemand et un Belge, Nico Hirtt, qui est l’un des membres fondateurs de l’Aped.<\/p>\n
La traduction fran\u00e7aise est rehauss\u00e9e d’une pr\u00e9face de Christian Laval, qui avait lui aussi particip\u00e9 au colloque de l’Aped sur les politiques \u00e9ducatives en Europe.<\/p>\n
L’ouvrage montre que l\u2019\u00e9cole appara\u00eet de plus en plus soumise \u00e0 la seule norme \u00e9conomique de l\u2019employabilit\u00e9, de la comp\u00e9titivit\u00e9, voire de la rentabilit\u00e9, au d\u00e9triment de sa fonction culturelle, morale, citoyenne. Cette politique scolaire n\u00e9olib\u00e9rale s\u2019accompagne de l\u2019importation du mod\u00e8le de l\u2019entreprise et d\u2019une r\u00e9gulation par la concurrence et rompt avec les politiques progressistes de la p\u00e9riode pr\u00e9c\u00e9dente. Elle ne vise plus l\u2019\u00e9mancipation des citoyens et l\u2019\u00e9galisation des chances selon les milieux sociaux d\u2019origine, mais vise la performance \u00e9conomique et la formation d\u2019une main d\u2019\u0153uvre la plus conforme aux besoins des entreprises. C\u2019est la nature et la fonction de l\u2019\u00e9cole qui sont en question.<\/p>\n
Cet ouvrage analyse ainsi toutes les r\u00e9alisations concr\u00e8tes des orientations n\u00e9olib\u00e9rales des politiques \u00e9ducatives contemporaines, mais aussi les mobilisations et initiatives qui s\u2019y opposent, et les comparent de pays \u00e0 pays.<\/p>\n
A lire, absolument !<\/p>\n
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L’\u00e9cole en Europe, Politiques n\u00e9olib\u00e9rales et r\u00e9sistances collectives<\/em>, K. Jones (dir.), Ch. Cunchillos, R. Hatcher, N. Hirtt, R. Innes, S. Johsua, J. Klausenitzer, \u00e9dition La Dispute, collection ‘L’enjeu scolaire’<\/em>, Paris, 2011. ISBN : 978-2-84303-208-0, 226 pages.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un ouvrage collectif de chercheurs europ\u00e9ens, d\u00e9j\u00e0 traduit dans plusieurs langues et d\u00e9sormais disponible en fran\u00e7ais, propose pour la premi\u00e8re fois un \u00e9tat des lieux contemporain de l’\u00e9cole en Europe. Il entend montrer non seulement la coh\u00e9rence et la profondeur des transformations des politiques scolaires actuellement en cours en Europe mais aussi le danger qu’elles repr\u00e9sentent.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1759,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1760","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1760","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1760"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1760\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1759"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1760"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1760"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1760"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}