{"id":17063,"date":"2021-12-21T09:37:30","date_gmt":"2021-12-21T08:37:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=17063"},"modified":"2021-12-22T03:51:09","modified_gmt":"2021-12-22T02:51:09","slug":"revivez-les-6h-depuis-votre-salon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2021\/12\/21\/revivez-les-6h-depuis-votre-salon\/","title":{"rendered":"Revivez les 6h depuis votre salon !"},"content":{"rendered":"

Vous avez rat\u00e9 nos “six heures pour l’\u00e9cole d\u00e9mocratique” ? Ou vous y \u00e9tiez, mais avez \u00e9t\u00e9 frustr\u00e9 de ne pouvoir assister \u00e0 tous les ateliers ?\u00a0Soyez heureux ! Nous allons r\u00e9\u00e9diter plusieurs des ateliers sous forme de webinaires en 2022.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Les trois premiers de ces ateliers-webinaires sont d\u00e9j\u00e0 programm\u00e9s pour les jeudis 27 janvier, 24 f\u00e9vrier et 24 mars, chaque fois de 19h30 \u00e0 21h30. Attention : les places sont limit\u00e9es et l’inscription est obligatoire en cliquant ici<\/a><\/strong>. Le lien de connexion vous sera envoy\u00e9 quelques jours auparavant.<\/p>\n

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27 janvier :\u00a0\u00c0 quoi sert l\u2019\u00e9cole ? Et \u00e0 quoi devrait-elle servir ?<\/h3>\n

A quoi sert l’Ecole ? Voil\u00e0 bien une question que devrait se poser toute personne s’int\u00e9ressant \u00e0 l’enseignement et s’y impliquant. Pourtant, elle est rarement d\u00e9battue. Parce que la r\u00e9ponse rel\u00e8verait de l’\u00e9vidence ? Ou, au contraire, parce qu’elle ferait appara\u00eetre des points de vue difficilement conciliables, des projets de soci\u00e9t\u00e9 diam\u00e9tralement oppos\u00e9s ? La question est en effet \u00e9minemment politique.
\nLors de cet atelier, nous brosserons d’abord un historique de la scolarisation des enfants du peuple, relativement r\u00e9cente en somme. Nous aboutirons ainsi \u00e0 l’\u00e8re actuelle, marqu\u00e9e par la marchandisation n\u00e9olib\u00e9rale. Le Pacte d’excellence n’est-il pas le stade ultime de cette histoire, signant le triomphe de l’utilitarisme, de la gouvernance par les nombres, la mainmise sans partage de l’esprit du capitalisme sur l’\u00e9ducation ? Tout espoir de d\u00e9mocratisation est-il perdu ? Et, selon nous, militants progressistes de l’Aped, \u00e0 quoi devrait servir l’Ecole ? Peut-elle aujourd’hui, dans un tel contexte, produire de la prise de conscience critique, semer des graines de r\u00e9volution ? Et comment ?<\/p>\n

Atelier anim\u00e9 par Jean-S\u00e9bastien Philippart<\/strong> et Philippe Schmetz<\/strong>, membres de l’Aped<\/p>\n

Jeudi 27 janvier 2021, de 19h30 \u00e0 21h30<\/p>\n

Inscription<\/a><\/strong><\/p>\n

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24\u00a0f\u00e9vrier\u00a0:\u00a0L\u2019\u00e9cole num\u00e9rique : le\u00e7on d\u2019une crise<\/h3>\n

Entre marchandisation et promesses p\u00e9dagogiques.\u00a0<\/strong>En ces temps de crise sanitaire, l\u2019outil num\u00e9rique est tout d\u2019abord apparu comme une solution id\u00e9ale pour le travail en distanciel. Plus d\u2019un an apr\u00e8s, quelles conclusions pouvons-nous en tirer ? Cette question sera trait\u00e9e sous diff\u00e9rents angles. Tout d\u2019abord l\u2019angle de la marchandisation de l\u2019\u00c9cole, \u00e0 travers, notamment, l\u2019analyse des diff\u00e9rents plans strat\u00e9giques mis en place tant par la Commission Europ\u00e9enne que par le gouvernement de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles. Ensuite, l\u2019angle p\u00e9dagogique. Il est en effet important de s\u2019interroger sur l\u2019int\u00e9r\u00eat, r\u00e9el ou hypoth\u00e9tique, d\u00e9coulant de l\u2019utilisation du num\u00e9rique en classe.<\/p>\n

Atelier anim\u00e9 par C\u00e9cile Gorr\u00e9<\/strong>,\u00a0membre du Bureau national de l\u2019Aped et enseignante.<\/p>\n

Jeudi 24 f\u00e9vrier 2021, de 19h30 \u00e0 21h30<\/p>\n

Inscription<\/a><\/strong><\/p>\n

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24 mars :\u00a0L\u2019\u00e9cole entre comp\u00e9tition et comp\u00e9tences<\/h3>\n

Comment les \u00e9volutions socio-\u00e9conomiques induisent la mutation de l\u2019\u00e9cole d\u2019un service public vers un service marchand et du savoir vers la comp\u00e9tence.\u00a0<\/strong>L\u2019instabilit\u00e9 croissante de l\u2019environnement \u00e9conomique, le rythme de l\u2019innovation technique, l\u2019\u00e9tirement des niveaux de qualification requis sur le march\u00e9 du travail,\u2026 Autant de changements caract\u00e9ristiques des derni\u00e8res d\u00e9cennies, qui ont fortement et durablement impact\u00e9 le monde de l\u2019\u00e9ducation. L\u2019\u00e9cole est d\u00e9sormais appel\u00e9e \u00e0 r\u00e9duire ses ambitions de d\u00e9mocratisation, \u00e0 se concentrer sur les comp\u00e9tences de base et sur certaines comp\u00e9tences \u00ab\u00a0transversales\u00a0\u00bb, garantes d\u2019une bonne adaptabilit\u00e9 des forces de travail. Au prix de l\u2019abandon des savoirs porteurs d\u2019une citoyennet\u00e9 critique\u2026<\/p>\n

Une conf\u00e9rence-d\u00e9bat anim\u00e9e par Nico Hirtt<\/strong>, membre fondateur de l\u2019Aped.<\/p>\n

Jeudi 24 mars 2021, de 19h30 \u00e0 21h30<\/p>\n

Inscription<\/a><\/strong><\/p>\n

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