{"id":17015,"date":"2021-12-20T15:48:12","date_gmt":"2021-12-20T14:48:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolo.org\/?p=17015"},"modified":"2022-02-04T14:43:01","modified_gmt":"2022-02-04T13:43:01","slug":"de-zes-uren-voor-de-democratische-school-in-beeld","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2021\/12\/20\/de-zes-uren-voor-de-democratische-school-in-beeld\/","title":{"rendered":"De “zes uren voor de democratische school” in beeld"},"content":{"rendered":"

Een mooie opkomst op 20 november voor onze “zes uren voor de democratische school”: 300 deelnemers, ondanks het coronavirus dat velen weerhield naar Brussel af te zakken (we hadden meer dan 400 inschrijvingen).<\/p>\n

De digitale evaluatieformulieren van een honderdtal deelnemers bevestigen dat de dag een groot succes was. De strijd voor een democratisch onderwijs, met ambitie en sociale gelijkheid, kreeg er een nieuwe spoorslag.<\/p>\n

We danken alle sprekers, moderators, deelnemers en medewerkers (achter en voor de schermen) voor hun engagement en betrokkenheid!<\/p>\n

Hieronder vind je enkele foto’s van de editie 2021 van de “6 uren voor een democratische school”. Op het einde vind je ook links naar verslagen van enkele workshops.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Honderden deelnemers, verdeeld over 12 workshops in de voormiddag en 12 workshops in de namiddag.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Leerkrachten, studenten van de lerarenopleiding en andere onderwijsactoren.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Steeds geconcentreerd en vol aandacht …<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

10 Nederlandstalige workshops<\/strong><\/span><\/h3>\n
\"\"
Jan Masschelein (professor KU Leuven, zie foto) en Philippe Meirieu (professor Universiteit Lyon), samen op zoek naar de betekenis van de school. Tweetalige workshop (met simultaanvertaling)<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
“De individualisering van het onderwijs: oplossing of probleem?” Druk bijgewoonde conferentie door Philippe Meirieu (Universiteit Lumi\u00e8res, Lyon). Van deze conferentie bestaat een registratie die je op de website van Ovds kunt (her)beluisteren.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Workshop “Vlaanderen en Nederland: werk maken van desegregatie en sociale gelijkheid in het onderwijs”. Met Ides Nicaise (KU Leuven) en (op de foto) Guido Walraven (docent Hogeschool Inholland, voorzitter Kenniscentrum ‘Gemengde Scholen’, Nederland).<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Workshop “Pedagogie van de onderdrukten. Reflecteren met studenten Sociaal Werk over de actualiteit van Paulo Freire”. Met Johan De Clus, docent, Lies Vancayzeele en Jasper Desmedt (niet op de foto), (ex-)studenten departement Sociaal Werk Arteveldehogeschool Gent.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
“Waarom (natuur)wetenschappen studeren ?” Rondetafel met inleidingen door Gaetan Carlier (onderwijzer Sint Jorisschool, Brussel), Renaat Frans (lerarenopleiding UCLL), Ben Van Duppen (kwantumfysicus, onderzoeker Universiteit Antwerpen)<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
“Waartoe dienen geschiedenislessen?”\u00a0 Van links naar rechts: Moderator Wim Benda (leraar humane wetenschappen en filosofie) en de sprekers Vincent Van Roy en Harko Vande Loock (leraars geschiedenis in het secundair onderwijs).<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Debat over de kwaliteit van het onderwijs en de rol van eindtermen. Met Koen Pelleriaux (GO!), Pieter-Jan Crombez (Katholiek Onderwijs Vlaanderen), Nico Hirtt (Ovds), en (op de foto) Goele Cornelissen (studiedienst COC)<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Workshop “Naar een interculturele klaspraktijk”. Met Jozefien De Leersnyder (professor KU Leuven, zie foto) en Arne Carpentier (School zonder racisme)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"
Rondetafel over “De leraar van de toekomst”. Met Joris Vlieghe (KU Leuven), Peter De Koning (leraar IMS Borgerhout), Nancy Libert (algemeen secretaris ACOD Onderwijs), Petra Rosseau (co\u00f6rdinerend directeur van 12 basisscholen, Gent)<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
“De troeven van vrije software in het onderwijs”. Met Mark De Quidt (ervaringsdeskundige informatica en secundair\/hoger onderwijs).<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Foto’s van enkele Franstalige ateliers<\/strong><\/span><\/p>\n

Er waren ook 15 Franstalige ateliers.<\/p>\n

\"\"<\/a>
L’\u00e9cole num\u00e9rique: entre marchandisation et promesses p\u00e9dagogiques (C\u00e9cile Gorr\u00e9, future pr\u00e9sidente de l’Aped). On peut d\u00e9j\u00e0 vous annoncer un webinaire sur le sujet le 24 f\u00e9vrier 2022.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Sciences et Histoire: quelle formation commune pour des citoyen(ne)s critiques et engag\u00e9s ? (Pierre Marage, prof. ULB).<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
A quoi sert l’Ecole ? Et \u00e0 quoi devrait-elle servir ? (Jean-S\u00e9bastien Philippart, Aped). Un webinaire sur la question sera organis\u00e9 le 27 janvier 2022.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Les conditions structurelles de l’\u00e9quit\u00e9 scolaire (Olivier Mottint, Aped). Echanges \u00e0 partir de notre film “L’Ecole in\u00e9gale au pays de Tintin”, visionnable sur notre site.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Philippe Meirieu et Jan Masschelein (KUL) explorent le sens de l’Ecole \u00e0 l’occasion d’un atelier bilingue… Echanges anim\u00e9s par Ilse Geerinck et Jean-Pierre Kerckhofs (Aped).<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
P\u00e9dagogie Freinet en classes maternelles, avec Fran\u00e7oise Dor et Henry Landroit (Education populaire – Mouvement Freinet).<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
La p\u00e9dagogie du chef d\u2019\u0153uvre ou l\u2019ambition \u00e9ducative \u00e0 la port\u00e9e de tous. Avec L\u00e9onard Guillaume (photo) et Jean-Fran\u00e7ois Manil (GBEN).<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Litt\u00e9racie et enfants de milieux populaire (Marie Wibrin, membre de l’Aped, doctorante ULB).<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Middagpauze: koud buffet en plenaire toespraken<\/strong><\/h3>\n

Dank zij de hulp van vele vrijwilligers konden we een heerlijk en gevarieerd koud buffet aanbieden. Na het eten waren er vier (korte) toespraken voor een zaal met de Vlaamse en Franstalige deelnemers samen: Philippe Meirieu (Universiteit Lyon), Ides Nicaise (KU Leuven), Nico Hirtt (voorzitter Ovds-Aped) en C\u00e9cile Gorr\u00e9 (voorzitster vanaf 2022).<\/p>\n

\"\"<\/a>
Een zeer gesmaakt en gevarieerd buffet …<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Klaar gemaakt door talrijke vrijwilligers. Voor sommigen was het even aanschuiven maar al bij al een vlotte bediening.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Er waren infostands van Ovds-Aped en van organisaties zoals Investig’Action, Cemea…<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
CG\u00e9, School Zonder Racisme, Keerpunt Freinetscholen ….<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Philippe Meirieu tijdens de plenaire zitting<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Toespraak van Ides Nicaise (KU Leuven), toegespitst op het gelijke kansenbeleid in het Vlaams onderwijs en beschouwingen bij het rapport “Beter Onderwijs”.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Nico Hirtt (voorzitter Ovds-Aped) pleit in zijn toespraak voor ambitie \u00e8n sociale gelijkheid in het onderwijs.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"<\/a>
Op het einde van het plenair gedeelte nam onze nieuwe voorzitster (vanaf 2022) het woord: C\u00e9cile Gorr\u00e9.<\/figcaption><\/figure>\n

Word lid van Ovds<\/span><\/strong><\/h3>\n

Om te groeien heeft Ovds jou nodig.\u00a0Je kunt ons steunen door lid van Ovds<\/a> te worden (het invullen van je adresgegevens in het elektronisch formulier vraagt 1 minuut tijd). Voor 16 euro per jaar. Een abonnement op ons driemaandelijks tijdschrift “De democratische school” is inbegrepen in het lidmaatschap.<\/p>\n

Lees ook (over de “zes uren voor de democratische school” van 20 november 2021):\u00a0<\/span><\/p>\n

Nico Hirtt: ons onderwijs heeft ambitie en sociale gelijkheid nodig<\/a><\/p>\n

Herbeluister Philippe Meirieu en Jan Masschelein<\/a><\/p>\n

Conferentie Philippe Meirieu: individualisering in het onderwijs, oplossing of probleem?\u00a0<\/a><\/p>\n

De leraar van de toekomst<\/a><\/p>\n

Waartoe dienen de lessen geschiedenis?\u00a0<\/a><\/p>\n

Reflecteren met studenten Sociaal Werk over de actualiteit van Paulo Freire<\/a><\/p>\n

Naar een interculturele schoolcultuur<\/a><\/p>\n

Vlaanderen en Nederland: werk maken van desegregatie en sociale gelijkheid in het onderwijs<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Een mooie opkomst op 20 november voor onze “zes uren voor de democratische school”: 300 deelnemers, ondanks het coronavirus dat velen weerhield naar Brussel af te zakken (we hadden meer dan 400 inschrijvingen). De digitale evaluatieformulieren van een honderdtal deelnemers bevestigen dat de dag een groot succes was. De strijd voor een democratisch onderwijs, met […]<\/p>\n","protected":false},"author":6663,"featured_media":16949,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-17015","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17015","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6663"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17015"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17015\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16949"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17015"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17015"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17015"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}