![](\"http:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2010\/06\/arton1212.png\")
<\/p>\nDans tout pays qui se respecte, y compris ceux qui sont organis\u00e9s sur une base f\u00e9d\u00e9rale, il existe, au sein du gouvernement central, un ministre national de l’Education. C’est le cas, m\u00eame dans des pays o\u00f9 les r\u00e9gions jouissent pourtant d’une grande autonomie en la mati\u00e8re, comme en Espagne, en Allemagne ou aux Etats-Unis…Dans tous les Etats qui se veulent d\u00e9mocratiques, les citoyens ont donc l’occasion, au moment des \u00e9lections, de se prononcer collectivement sur la politique \u00e9ducative de leur pays. M\u00eame si, par la suite, la mise en oeuvre d\u00e9taill\u00e9e de cette politique sera laiss\u00e9e aux soins d’autorit\u00e9s r\u00e9gionales.\n<\/p>\n
<\/p>\n
Dans tout pays qui se respecte, le parlement vote, chaque ann\u00e9e, le budget des d\u00e9penses publiques, en ce compris le budget de l’Education. Et m\u00eame si, par la suite, les parlements r\u00e9gionaux peuvent moduler ces budgets et en affiner l’affectation pr\u00e9cise, les grandes lignes auront \u00e9t\u00e9 d\u00e9termin\u00e9es au niveau de la Nation et l’\u00e9galit\u00e9 de traitement des citoyens et des travailleurs de l’enseignement d’un pays aura ainsi \u00e9t\u00e9 garantie.<\/p>\n
Tout cela est vrai et semble aller de soi dans le monde entier, sauf en Belgique. Nous sommes l’unique pays sur la plan\u00e8te Terre — \u00e0 l’exception toutefois de la fort bien nomm\u00e9e conf\u00e9d\u00e9ration helv\u00e9tique — \u00e0 n’avoir pas de ministre national de l’Education, ni de budget national de l’Education. Nous sommes le seul pays de l’Union europ\u00e9enne \u00e0 \u00eatre repr\u00e9sent\u00e9 aux r\u00e9unions du Conseil des ministres de l’Education, non pas par un ministre, mais par deux, et en alternance s’il vous pla\u00eet. Bonjour la coh\u00e9rence et la continuit\u00e9 des travaux. Imaginez, si l’Allemagne devait \u00eatre repr\u00e9sent\u00e9e alternativement par les seize ministres de ses L\u00e4nder… Heureusement, les Belges sont plus braves que les Germains\u00a0: ils n’ont pas peur du ridicule.<\/p>\n
Le 13 juin vous voterez. Mais votre vote n’aura officiellement aucun impact sur les politiques d’\u00e9ducation, ni sur les budgets allou\u00e9s \u00e0 l’enseignement. Les d\u00e9put\u00e9s que vous enverrez au Parlement n’auront aucune influence sur la nomination d’un ministre belge de l’Education puisque celui-ci n’existe pas. En Belgique, l’\u00e9ducation \u00e9chappe au processus d\u00e9mocratique.<\/p>\n
Certains nous r\u00e9torqueront que nous pouvons n\u00e9anmoins exercer notre contr\u00f4le d\u00e9mocratique des politiques d’enseignement au moment des scrutins r\u00e9gionaux. L’argument est ridicule et fallacieux. Premi\u00e8rement parce que les moyens de l’enseignement sont fix\u00e9s une fois pour toutes dans une loi de financement bien particuli\u00e8re, qui exige, pour \u00eatre modifi\u00e9e, les m\u00eames conditions qu’une r\u00e9vision de la constitution. Les Communaut\u00e9s, qui g\u00e8rent l’enseignement, n’ont donc pas et ne pourraient en aucune mani\u00e8re avoir le contr\u00f4le des moyens qu’elles y alloueront (comment, sur quelle base et aupr\u00e8s de qui une Communaut\u00e9 linguistique pourrait-elle lever des imp\u00f4ts ?). Quant au parlement f\u00e9d\u00e9ral, il ne peut modifier la loi de financement qu’\u00e0 des conditions quasi-impossibles, donc antid\u00e9mocratiques.<\/p>\n
Deuxi\u00e8mement et surtout, depuis la Communautarisation, les lieux o\u00f9 se d\u00e9cident les politiques d’\u00e9ducation, se trouvent ainsi singuli\u00e8rement \u00e9loign\u00e9s du parlement central o\u00f9 se discutent pourtant d’innombrables autres politiques qui d\u00e9pendent de l’enseignement ou dont d\u00e9pend celui-ci.<\/p>\n
N’y aurait-il pas de lien entre l’enseignement d’une part, les minist\u00e8res de l’Int\u00e9rieur et de la Justice d’autre part, lorsqu’ils affrontent les probl\u00e9matiques de jeunes en d\u00e9crochage scolaire, en manque cruel d’\u00e9ducation et de socialisation ?<\/p>\n
N’y aurait-il pas de lien entre l’enseignement et le minist\u00e8re des Finances ? C’est pourtant bien de ce dernier que d\u00e9pendra la volont\u00e9 de pr\u00e9lever, aupr\u00e8s des grandes fortunes, sur les b\u00e9n\u00e9fices des entreprises, par la lutte contre la fraude et l’\u00e9vasion fiscale, les moyens qui font cruellement d\u00e9faut \u00e0 nos \u00e9coles.<\/p>\n
N’y aurait-il pas de lien entre l’enseignement et la politique de l’emploi, entre la validation des qualifications et l’acc\u00e8s au march\u00e9 du travail\u00a0? On ne cesse pourtant de nous rebattre les oreilles avec le discours contraire\u00a0! S’il est vrai que l’\u00e9cole ne peut pas grand chose pour lutter contre les taux de ch\u00f4mage \u00e9lev\u00e9s, elle peut au moins faire en sorte que ce ne soient pas toujours les m\u00eames qui en soient les victimes.<\/p>\n
N’y aurait-il pas de lien entre l’enseignement et les besoins en formation et en qualifications des administrations publiques, des entreprises publiques, qui d\u00e9pendent pourtant du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral\u00a0?<\/p>\n
N’y aurait-il pas de lien entre l’enseignement et l’assurance maladie\u00a0? O\u00f9 se forment donc les m\u00e9decins, les infirmiers, les kin\u00e9sith\u00e9rapeutes et les dentistes de ce pays\u00a0?<\/p>\n
N’y aurait-il pas de lien entre l’enseignement et le minist\u00e8re des R\u00e9formes institutionnelles ? C’est pourtant bien de l’\u00e9cole que d\u00e9pendra la formation d’une g\u00e9n\u00e9ration de citoyens r\u00e9ellement bilingues, particuli\u00e8rement \u00e0 et autour de Bruxelles, une g\u00e9n\u00e9ration capable de pacifier ce pays, sa capitale et sa p\u00e9riph\u00e9rie.<\/p>\n
Et que dire de la constitution belge, qui nous impose sa pr\u00e9tendue libert\u00e9 d’enseignement\u00a0? Croyez-vous que l’on puisse mettre fin \u00e0 la s\u00e9gr\u00e9gation sociale produite par le libre march\u00e9 scolaire, sans toucher un jour \u00e0 ce sacro-saint article 24 de la Constitution\u00a0?<\/p>\n
Parcourez les annales parlementaires d’un pays choisi au hasard. Vous y d\u00e9couvrirez de virulents d\u00e9bats sur les objectifs et les moyens de l’\u00e9ducation de la jeunesse, sur les besoins en formation, sur la validation des qualifications… Des d\u00e9bats qui m\u00ealent politiques \u00e9ducatives, politiques fiscales, politiques \u00e9conomiques, politiques sociales, politiques de s\u00fbret\u00e9, politique int\u00e9rieure, justice… Vous y lirez de belles intentions g\u00e9n\u00e9reuses et de folles inepties, des id\u00e9es r\u00e9volutionnaires et d’imbuvables pr\u00e9jug\u00e9s r\u00e9actionnaires. Qu’importe, au moins y a-t-il d\u00e9bat. Chez nous, c’est le n\u00e9ant. Aux parlements des Communaut\u00e9s, on ne peut que g\u00e9rer l’enseignement sans jamais le penser dans sa globalit\u00e9. On y parle de p\u00e9dagogie et de pilotage, de recrutement et d’aust\u00e9rit\u00e9, mais jamais d’\u00e9ducation ou d’instruction. Quant au parlement f\u00e9d\u00e9ral, le mot enseignement y est banni. Tous les n\u00e9cessaires et stimulants d\u00e9bats sur la place de l’Education dans la Nation, qui enflamm\u00e8rent jadis les h\u00e9micycles de la rue de la Loi, seront interdits aux hommes et aux femmes que vous \u00e9lirez le 13 juin. Ils sont donc, de facto, interdits aux citoyens de ce pays.<\/p>\n
Faut-il donc, au nom de l’enseignement, boycotter ces \u00e9lections ? Au contraire. L’Aped vous appelle \u00e0 voter le 13 juin pour des hommes et des femmes politiques…<\/p>\n
– qui refusent d’enfoncer davantage le pays dans l’ineptie institutionnelle o\u00f9 l’ont plong\u00e9e la communautarisation et la r\u00e9gionalisation; qui r\u00e9clament au contraire un retour \u00e0 davantage de pouvoir f\u00e9d\u00e9ral, particuli\u00e8rement dans le domaine de l’enseignement.<\/p>\n
• qui estiment qu’un \u00e9l\u00e8ve flamand et un \u00e9l\u00e8ve francophone ont droit \u00e0 un enseignement de m\u00eame qualit\u00e9, donc financ\u00e9 de la m\u00eame fa\u00e7on; qu’un professeur flamand et un professeur francophone ont droit au m\u00eame statut et au m\u00eame traitement.<\/p>\n
– qui plaident pour que l’on fasse de Bruxelles et de sa p\u00e9riph\u00e9rie une zone r\u00e9ellement bilingue, ce qui passe par la fusion des \u00e9coles flamandes et francophones en un unique r\u00e9seau d’enseignement bilingue<\/p>\n
– qui exigent une politique fiscale capable de donner aux services publics, et \u00e0 l’enseignement en particulier, les moyens dont ils ont besoin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Dans tout pays qui se respecte, y compris ceux qui sont organis\u00e9s sur une base f\u00e9d\u00e9rale, il existe, au sein du gouvernement central, un ministre national de l’Education. C’est le cas, m\u00eame dans des pays o\u00f9 les r\u00e9gions jouissent pourtant d’une grande autonomie en la mati\u00e8re, comme en Espagne, en Allemagne ou aux Etats-Unis…Dans tous les Etats qui se veulent d\u00e9mocratiques, les citoyens ont donc l’occasion, au moment des \u00e9lections, de se prononcer collectivement sur la politique \u00e9ducative de leur pays. M\u00eame si, par la suite, la mise en oeuvre d\u00e9taill\u00e9e de cette politique sera laiss\u00e9e aux soins d’autorit\u00e9s r\u00e9gionales.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1550,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1551","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1551","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1551"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1551\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1550"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1551"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1551"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1551"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}