Il existe de nombreux mod\u00e8les d’apprentissage.<\/p>\n
D’une pratique d’enseignement donn\u00e9e on peut extrapoler une id\u00e9e et une th\u00e9orie de l’apprentissage. Mais id\u00e9e et th\u00e9orie, dans la pratique quotidienne, ne sont qu’accidentalement et localement explicites. Encore plus implicite est le lien entre la “mode” ou la tendances p\u00e9dagogiques et l’\u00e9volution de la communaut\u00e9 civile. Par exemple, l’apprentissage individualis\u00e9 (AI) compar\u00e9 \u00e0 l’apprentissage coop\u00e9ratif (AC).<\/p>\n
Questions<\/strong> :<\/p>\n – Dans quelle p\u00e9riode historique l’AC a \u00e9t\u00e9 au centre du discours p\u00e9dagogique ? Il existe de nombreux mod\u00e8les d’apprentissage. D’une pratique d’enseignement donn\u00e9e on peut extrapoler une id\u00e9e et une th\u00e9orie de l’apprentissage. Mais id\u00e9e et th\u00e9orie, dans la pratique quotidienne, ne sont qu’accidentalement et localement explicites. Encore plus implicite est le lien entre la “mode” ou la tendances p\u00e9dagogiques et l’\u00e9volution de la communaut\u00e9 civile. Par exemple, […]<\/p>\n","protected":false},"author":6453,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1456","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6453"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1456"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1456\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1456"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n– Dans quelle p\u00e9riode historique l’AI commence-t-il \u00e0 \u00eatre au centre du discours p\u00e9dagogique ?
\n– Lorsque l’AC a \u00e9t\u00e9 au centre, dans les ann\u00e9le 60 et aussi 70, quels rapports de force agissaient entre les forces productives, les forces de la vie sociale, politique, syndicale et cuturelle ?
\n– Aujourd’hui que nous avons l’AI (ou l’apprentissage diff\u00e9renci\u00e9) l’optimisation et la rationalisation l’emportent sur tout autre discours et pratique politique.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"