La notion de respect de l’\u00e9l\u00e8ve est essentielle \u00e0 toute relation d’apprentissage.<\/p>\n
Mais que le respect de l’\u00e9l\u00e8ve ait \u00e0 se concr\u00e9tiser dans son autonomie et dans le respect de son \u00abrythme de travail autonome\u00bb… voil\u00e0 un dessein tout \u00e0 fait abstrait et normalisant.<\/p>\n
La notion de \u00abrythme de l’\u00e9l\u00e8ve\u00bb est susceptible de servir des int\u00e9r\u00eats peu d\u00e9mocratiques lorsque le syst\u00e8me scolaire met en place un syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 plusieurs vitesses.<\/p>\n
Qu’est-ce que cela veut dire de respecter le rythmes de travail autonome de l’\u00e9l\u00e8ve? Cela signifie:
\n– certains \u00e9l\u00e8ves qui travaillent plus vite, mieux et plus,
\n– certains \u00e9l\u00e8ves qui travaillent plus lentement, plus mal et moins.<\/p>\n
En fait, cette notion de \u00abrythme autonome\u00bb est tout \u00e0 fait id\u00e9ologique. En r\u00e9alit\u00e9, le rythme est model\u00e9 socialement et loin d’\u00eatre autonome.<\/p>\n
Cette bonne nouvelle, cette id\u00e9e g\u00e9n\u00e9reuse de l’\u00e9l\u00e8ves constructeur de soi-m\u00eame, fait abstraction de toutes les d\u00e9terminations sociales, biologiques, culturels et biographiques des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Souhaitons que l’instituteur puisse faire travailler tout le monde et ne pas abandonner les plus faibles au rythme de travail \u00abautonome\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La notion de respect de l’\u00e9l\u00e8ve est essentielle \u00e0 toute relation d’apprentissage. Mais que le respect de l’\u00e9l\u00e8ve ait \u00e0 se concr\u00e9tiser dans son autonomie et dans le respect de son \u00abrythme de travail autonome\u00bb… voil\u00e0 un dessein tout \u00e0 fait abstrait et normalisant. La notion de \u00abrythme de l’\u00e9l\u00e8ve\u00bb est susceptible de servir des […]<\/p>\n","protected":false},"author":6453,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1447","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1447","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6453"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1447"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1447\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1447"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1447"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1447"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}