C’est la toute grande le\u00e7on de l’enqu\u00eate PISA\u00a0: la Belgique est le pays d\u00e9velopp\u00e9 o\u00f9 les in\u00e9galit\u00e9s de niveau entre \u00e9l\u00e8ves sont les plus criantes. C’est aussi l’un de ceux o\u00f9 la d\u00e9termination sociale des r\u00e9sultats scolaires est la plus forte\u00a0: l’\u00e9cart entre les enfants de riches et les enfants de pauvres est plus important chez nous qu’ailleurs. Nous avons voulu savoir pourquoi il en est ainsi. En comparant les r\u00e9sultats de 14 pays europ\u00e9ens et en les mettant en relation avec les structures de leurs syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, nous avons d\u00e9couvert des corr\u00e9lations troublantes. Les pays qui pr\u00e9sentent la plus grande in\u00e9galit\u00e9 sociale \u00e0 l’\u00e9cole sont ceux qui organisent cette s\u00e9gr\u00e9gation sociale par des fili\u00e8res hi\u00e9rarchis\u00e9es, par la mise en place de m\u00e9canismes de march\u00e9 scolaire (chez nous, on dit plus pudiquement\u00a0: \u00ab\u00a0libert\u00e9 d’enseignement\u00a0\u00bb) et par un sous-financement de l’enseignement primaire. Notre pays cumule ces trois \u00ab\u00a0qualit\u00e9s\u00a0\u00bb et ne doit donc pas s’\u00e9tonner de ses r\u00e9sultats.<\/p>\n