L’\u00e9cole de demain s’appuiera largement sur de l’enseignement \u00e0 distance. C’est ce qu’annonce le ministre fran\u00e7ais Blanquer dans deux entretiens, sur France Inter le 8 mai et dans le JDD le 10 mai. Pr\u00e9sent\u00e9e comme une cons\u00e9quence de la crise sanitaire, cette \u00e9volution qui met aussi en avant le p\u00e9riscolaire semble annoncer un budget en r\u00e9duction.<\/p>\n
“Nous pr\u00e9parons tous les sc\u00e9narios. L’hypoth\u00e8se la plus vraisemblable, c’est que le virus sera encore pr\u00e9sent en septembre. Dans ce cas, la rentr\u00e9e ne ressemblera sans doute pas aux pr\u00e9c\u00e9dentes. Cette reprise de mai-juin nous permet d’exp\u00e9rimenter des modalit\u00e9s de fonctionnement, n\u00e9cessairement mixtes, entre pr\u00e9sence \u00e0 l’\u00e9cole et enseignement \u00e0 distance. Un groupe de travail va r\u00e9fl\u00e9chir aux usages num\u00e9riques, au travail en petit groupe, \u00e0 la place du sport et de la culture, que je souhaite d\u00e9velopper\u2026 Nous devons aussi travailler avec les collectivit\u00e9s locales sur la r\u00e9organisation de l’espace, l’articulation scolaire et p\u00e9ri\u00adscolaire. C’est l’occasion de moderniser le syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/em>“.<\/p>\n C’est donc une version all\u00e9g\u00e9e de l\u2019\u00c9cole qu’il annonce. <\/p>\n Et il veut tirer profit de la s\u00e9quence en cours : la d\u00e9couverte de l’enseignement \u00e0 distance et la formation sur le tas au num\u00e9rique de la quasi-totalit\u00e9 des enseignants sont certainement des acquis de la p\u00e9riode de confinement. Les enseignants ont invent\u00e9 de nouvelles fa\u00e7ons de faire classe \u00e0 distance. Ils ont vaille que vaille r\u00e9ussi \u00e0 maintenir le fil avec une majorit\u00e9 d’\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Pourtant, l’enseignement \u00e0 distance n’a pas vraiment fait ses preuves. D’une part le d\u00e9crochage a \u00e9t\u00e9 massif, particuli\u00e8rement pour les publics les plus d\u00e9favoris\u00e9s. D’autre part, durant cette p\u00e9riode, la majorit\u00e9 des enseignants ont travaill\u00e9 sur des acquis, plus souvent que tent\u00e9 de transmettre de nouvelles acquisitions.<\/p>\n Meirieu riposte : “La classe n\u2019est pas une juxtaposition d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 qui l\u2019on fournit des travaux individuels, c\u2019est un espace symbolique de construction du collectif et de l\u2019apprentissage du “faire soci\u00e9t\u00e9”. On y arrive avec ses singularit\u00e9s et l\u2019on y acc\u00e8de \u00e0 des savoirs communs en d\u00e9couvrant les r\u00e8gles qui permettent de travailler ensemble et de s\u2019enrichir les uns des autres\u00a0<\/em>\u00bb. Ce qui suppose que l\u2019Ecole de septembre soit une vraie \u00e9cole, le p\u00e9riscolaire ne rempla\u00e7ant pas le scolaire, mais s’y ajoutant. <\/p>\n Source : http:\/\/www.cafepedagogique.net\/lexpresso\/Pages\/2020\/05\/11052020Article637247793278211407.aspx<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’\u00e9cole de demain s’appuiera largement sur de l’enseignement \u00e0 distance. C’est ce qu’annonce le ministre fran\u00e7ais Blanquer dans deux entretiens, sur France Inter le 8 mai et dans le JDD le 10 mai. Pr\u00e9sent\u00e9e comme une cons\u00e9quence de la crise sanitaire, cette \u00e9volution qui met aussi en avant le p\u00e9riscolaire semble annoncer un budget en […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-13768","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13768","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13768"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13768\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13768"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}