{"id":13696,"date":"2020-04-30T13:26:07","date_gmt":"2020-04-30T12:26:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?p=13696"},"modified":"2022-03-03T18:43:14","modified_gmt":"2022-03-03T17:43:14","slug":"soigner-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2020\/04\/30\/soigner-lecole\/","title":{"rendered":"Soigner l\u2019\u00e9cole"},"content":{"rendered":"

Parmi les urgences soci\u00e9tales actuelles, la priorit\u00e9 des priorit\u00e9s, c’est la sant\u00e9… mais \u00e0 \u00e9galit\u00e9 avec l’\u00e9ducation la grande oubli\u00e9e de ceux et celles qui disent, \u00e0 juste titre, \u00e0 propos des causes profondes du Covid 19 : “Plus jamais \u00e7a, haro sur le capitalisme, ce pel\u00e9, ce galeux d\u2019o\u00f9 venait tout le mal”.<\/strong><\/p>\n

Un d\u00e9tail est r\u00e9v\u00e9lateur, cach\u00e9 comme un virus\u00a0: c’est \u00e0 l’\u00e9cole qu’on punit ceux qui portent assistance aux condisciples en danger d’\u00e9chouer \u00e0 un examen plac\u00e9 sous la toute puissance des profs (facile ou difficile, minut\u00e9 ou non, aux r\u00e9ponses pond\u00e9r\u00e9es au pif etc.)<\/p>\n

Tout cela se passe dans la plus grande indiff\u00e9rence, gr\u00e2ce m\u00eame \u00e0 l’adh\u00e9sion des parents intoxiqu\u00e9s par un syst\u00e8me o\u00f9 ils ont eux-m\u00eames \u00e9t\u00e9 confin\u00e9s et qui sont tout dispos\u00e9s \u00e0 appliquer une double peine \u00e0\u00a0 leur propre enfant\u00a0 qui “triche” en aidant\u00a0; z\u00e9ro, paf\u00a0! \u00ab\u00a0Justice est faite, pas de place pour la complicit\u00e9\u00a0\u00bb, vont-ils jusqu\u2019\u00e0 penser.<\/p>\n

On apprend l’anti solidarit\u00e9 syst\u00e9matiquement de cette fa\u00e7on mais aussi par toutes sortes d\u2019autres pratiques banales comme la m\u00e9ritocratie par l\u2019octroi de r\u00e9compenses ou de sanctions, la comparaison des performances, l\u2019exclusion, l\u2019humiliation, la culpabilit\u00e9, la sacralisation de la vitesse, le harc\u00e8lement, la menace, la punition, le redoublement\u2026 puis on vante la solidarit\u00e9 en temps de crise tous les soirs \u00e0 20 h. Zim, boum, fraternit\u00e9<\/em>\u00a0!<\/em><\/p>\n

Quand donc un concert de casseroles pour f\u00e9liciter les enseignants qui apprennent l\u2019entraide, la cr\u00e9ativit\u00e9, la gratuit\u00e9, la sobri\u00e9t\u00e9, la po\u00e9sie, la lenteur, l\u2019audace, la critique, le courage d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9 bref, la vraie citoyennet\u00e9\u00a0?<\/p>\n

Et, virus dans le g\u00e2teau scolaire, on paie les r\u00e9ponses aux examens arbitraires avec une fausse monnaie, les points dont le tripotage est monnaie courante.<\/p>\n

Pire, l’\u00e9cole bancaire initie \u00e0 la sp\u00e9culation en d\u00e9signant certaines mati\u00e8res comme plus ‘rentables’ que d’autres et en poussant \u00e0 \u00e9tudier surtout ce qui rapporte le plus de points pour SOI seul, et zut pour les autres.<\/p>\n

La sp\u00e9culation, pourtant, ravage la Terre. Oui, notre plan\u00e8te, ab\u00eem\u00e9e pour l’argent, est devenue le berceau de pand\u00e9mies, de famines, de guerres, de bouleversements climatiques mortels, d\u2019incendies, de migrations pitoyables, de d\u00e9sesp\u00e9rance universelle et donc de traumatismes psychologiques immenses.<\/p>\n

L’\u00e9ducation est en mauvaise sant\u00e9 mais peu de gens en parlent… alors que si tous les citoyens du monde avaient appris profond\u00e9ment la solidarit\u00e9 et la cr\u00e9ativit\u00e9, (comme on r\u00e9ussit parfaitement \u00e0 endoctriner jusqu\u2019\u00e0 la moelle des centaines de millions de gens avec des croyances sectaires, de sacr\u00e9es carabistouilles qui formatent des martyrs kamikazes)<\/em> on \u00e9radiquerait la CUPIDITE cette vicieuse qui d\u00e9truit la vie en \u00e9touffant la fraternit\u00e9 mais que l’\u00e9cole distille sournoisement en toute impunit\u00e9, toute complicit\u00e9, toute inconscience souvent.<\/p>\n

Que faire donc, mon bon monsieur\u00a0?<\/strong><\/p>\n

D\u2019abord, bien entendu, clouer le bec \u00e0 ce Ca\u00efn qui\u00a0a os\u00e9 : \u00ab\u00a0Suis-je donc le gardien de mon fr\u00e8re\u00a0?\u00a0\u00bb<\/p>\n

Puis, mettre en place la p\u00e9dagogie du chef-d\u2019\u0153uvre<\/strong> que j\u2019ai initi\u00e9e apr\u00e8s mon objection de conscience aux examens not\u00e9s en 1978, comme inspecteur. Site GBEN.<\/p>\n

Celle-ci, au-del\u00e0 de Decroly, Montessori, Freinet (\u2026) propose une solide alternative \u00e0 la carence culturelle d\u2019une \u00e9cole g\u00e9n\u00e9ralement centr\u00e9e sur le rendement \u2018scolaire\u2019 \u00e9troit et comp\u00e9titif, sans cesse mesur\u00e9.<\/p>\n

C\u2019est une p\u00e9dagogie \u00e9colocentrique.<\/strong><\/p>\n

La p\u00e9dagogie du chef-d\u2019\u0153uvre montre surtout une dimension nouvelle \u00e0 l\u2019acte d\u2019apprendre<\/strong> en installant le partage syst\u00e9matique des connaissances entre apprenants de tous niveaux<\/strong>\u00a0: on \u00e9labore des savoirs qui ont du sens, certes seul puis en groupe pour soi-m\u00eame, mais ici dans l\u2019intention manifeste d\u2019en faire b\u00e9n\u00e9ficier<\/strong> les autres. En enseignant \/ transmettant \/faisant apprendre, on apprend soi-m\u00eame deux fois tout en posant un acte citoyen de rencontre fraternelle si utile en temps de crise mondiale o\u00f9 l\u2019\u00e9go\u00efsme tue.<\/p>\n

Mais, tous ensemble, nous pouvons gu\u00e9rir l\u2019\u00e9cole.<\/em><\/p>\n

Profiter du confinement, faire contre mauvaise fortune bon c\u0153ur<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0De toute les \u00e9coles que j\u2019ai fr\u00e9quent\u00e9es, c\u2019est l\u2019\u00e9cole buissonni\u00e8re qui m\u2019a paru la meilleure<\/em>\u00a0\u00bb, a dit Anatole France\u00a0; j\u2019ajoute\u00a0: \u00ab\u00a0inspir\u00e9e par la p\u00e9dagogie du chef-d\u2019\u0153uvre.<\/em>\u00a0\u00bb Plus de profs en direct, donc. La libert\u00e9\u00a0!<\/p>\n

Comment cela mon bon monsieur\u00a0?<\/strong><\/p>\n

En pr\u00e9parant chez soi, en duo complice (via l\u2019internet d\u00e9confin\u00e9), des trucs qui int\u00e9resseront les copains retrouv\u00e9s \u00e0 la rentr\u00e9e. Chiche\u00a0! On va les \u00e9pater\u00a0avec un gros expos\u00e9 de deux heures au moins, devant toute l\u2019\u00e9cole, les parents, la presse\u2026<\/p>\n

Si j\u2019\u00e9tais un \u00e9l\u00e8ve boucl\u00e9 \u00e0 la maison (d\u2019arr\u00eat), je saurais bient\u00f4t tout sur Marco Polo\u00a0et je serais pr\u00eat \u00e0 passionner mon auditoire en interaction.<\/p>\n

J\u2019aurais confectionn\u00e9 une maquette du bateau de mon h\u00e9ros, une mappemonde en papier m\u00e2ch\u00e9, des cartes du XIII\u00e8 si\u00e8cle.et j\u2019aurais sugg\u00e9r\u00e9 \u00e0 mon complice d\u2019en faire autant. Une vid\u00e9o dirait tout sur l\u2019astrolabe. J\u2019inventerais une sayn\u00e8te\u00a0: la rencontre du marchand v\u00e9nitien aventureux avec l\u2019empereur Mongol. En litt\u00e9rature, je ferais la lecture \u00e0 haute voix d\u2019un passage de \u00ab\u00a0Merveilles du Monde\u00a0\u00bb, je ferais br\u00fbler la poudre d\u2019une cartouche, etc. etc.<\/p>\n

Vivement le jour o\u00f9 nous pourrons pr\u00e9senter notre chef-d\u2019\u0153uvre p\u00e9dagogique et nous soumettre au feu roulant des questions. Pour nous ce sera un plaisir de faire apprendre<\/strong> de l\u2019histoire, de la science, de la g\u00e9opolitique, de la musique chinoise, du graphisme exotique, de la po\u00e9sie, des jeux, du th\u00e9\u00e2tre\u2026 le tout indemne de concurrence, d\u2019individualisme, de mesurage toxique.<\/p>\n

Pour en savoir plus, un livre : \u00ab\u00a0Du chef-d\u2019\u0153uvre p\u00e9dagogique \u00e0 la p\u00e9dagogie du chef-d\u2019\u0153uvre<\/em>\u00a0\u00bb, ouvrage collectif aux Editions \u2018Chronique Sociale\u2019, TB+,10\/10.<\/p>\n

Impr\u00e9cations visc\u00e9rales <\/strong><\/p>\n

Quand donc aurons-nous vir\u00e9 ces vicieux virus ?<\/em><\/p>\n

Quand donc un revirement de vision ?<\/em><\/p>\n

Quand donc virerons-nous de bord ?<\/em><\/p>\n

Quand donc g\u00e9mirons-nous d’avoir v\u00e9cu comme nous v\u00e9c\u00fbmes ?<\/em><\/p>\n

Quand donc vivrons-nous mieux que nous nous v\u00eemes vivre ?<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Nous pouvons faire chorus avec le p\u00e9dagogue Philippe Meirieu \u00e0 la prose d\u00e9licieusement anaphorisiaque\u00a0:<\/em><\/p>\n

\u00ab On n\u2019a jamais autant parl\u00e9 de solidarit\u00e9 : va-t-on, enfin, promouvoir une v\u00e9ritable p\u00e9dagogie de la coop\u00e9ration ? On n\u2019a jamais autant \u00e9voqu\u00e9 le bien commun : va-t-on, enfin, se rendre compte que, pour acc\u00e9der \u00e0 la conscience du bien commun, toutes les pratiques p\u00e9dagogiques ne se valent pas ? On n\u2019a jamais autant \u00e9voqu\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de prendre soin des autres : va-t-on, enfin, faire de l\u2019entraide une valeur cardinale de notre \u00c9cole et la substituer \u00e0 la concurrence mortif\u00e8re ? On n\u2019a jamais autant dit que notre avenir ne pouvait \u00eatre pens\u00e9 qu\u2019\u00e0 la dimension de notre \u00ab Terre-Patrie \u00bb : va-t-on, enfin, faire de l\u2019\u00e9cologie autre chose qu\u2019un<\/p>\n

\u00ab suppl\u00e9ment d\u2019\u00e2me \u00bb, raccord\u00e9 tant bien que mal aux programmes canoniques ? \u00bb<\/p>\n

Si chaque prof soigne bien sa classe, l\u2019\u00e9cole gu\u00e9rira.<\/em><\/strong><\/p>\n

Ermeton-sur-Biert, B 5644, le 20 avril 2020<\/p>\n

 <\/p>\n

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Parmi les urgences soci\u00e9tales actuelles, la priorit\u00e9 des priorit\u00e9s, c’est la sant\u00e9… mais \u00e0 \u00e9galit\u00e9 avec l’\u00e9ducation la grande oubli\u00e9e de ceux et celles qui disent, \u00e0 juste titre, \u00e0 propos des causes profondes du Covid 19 : “Plus jamais \u00e7a, haro sur le capitalisme, ce pel\u00e9, ce galeux d\u2019o\u00f9 venait tout le mal”. Un […]<\/p>\n","protected":false},"author":6669,"featured_media":13697,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-13696","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13696","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6669"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13696"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13696\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13697"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13696"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13696"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13696"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}