![](\"http:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2003\/05\/arton106.jpg\")
<\/p>\nM.\u00a0le Ministre, en r\u00e9ponse \u00e0 votre livre, je vous \u00e9cris une lettre que vous n’aurez peut-\u00eatre pas l’envie ou l’intelligence de lire. Je vous \u00e9cris pour vous dire toute la peine et l’affliction que vos r\u00e9formes annonc\u00e9es me font et plus particuli\u00e8rement celles qui concernent l’\u00c9cole publique. <\/p>\n
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Vous avez annonc\u00e9 que 110 000 agents de l’\u00c9ducation nationale allaient \u00eatre transf\u00e9r\u00e9s et d\u00e9centralis\u00e9s vers les r\u00e9gions, sans consulter les personnels concern\u00e9s. Vous justifiez ces mesures au nom de l’efficacit\u00e9 et au nom des \u00e9conomies \u00e0 faire et \u00e0 venir. <\/p>\n
Concernant l’efficacit\u00e9, je puis vous rassurer en vous disant que nos \u00e9tablissements scolaires sont bien tenus, que la rigueur des personnels d’entretien et d’accueil est exemplaire, que nos cantines fournissent encore de bons repas pr\u00e9par\u00e9s sur place. <\/p>\n
Mais, M.\u00a0le Ministre, nos personnels d’entretien et d’accueil font bien plus qu’offrir une simple prestation m\u00e9nag\u00e8re ou cuisini\u00e8re, ils font partie de la communaut\u00e9 \u00e9ducative et \u00e0 ce titre, comme tout adulte, participent \u00e0 l’\u0153uvre d’\u00e9ducation au sein des \u00e9tablissements scolaires. C’est eux qui sur le terrain contribuent au lien social avec les \u00e9l\u00e8ves, par leur disponibilit\u00e9 et leur pr\u00e9sence. Mais demain, M.\u00a0le Ministre, lorsque votre d\u00e9centralisation aura entra\u00een\u00e9 la privatisation des services d’entretien de l’\u00e9cole publique, lorsque les entreprises de nettoyage feront leur office au sein de nos \u00e9tablissements scolaires, lorsque le march\u00e9 juteux des cantines sera pass\u00e9 dans les mains des soci\u00e9t\u00e9s de restauration, et qu’auront disparu nos chers agents de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, que restera-t-il de cette dimension d’accueil dans nos \u00e9tablissements scolaires\u00a0? <\/p>\n
Vous parlez aussi d’\u00e9conomie pour l’\u00c9ducation nationale, vous dites qu’on ne peut ind\u00e9finiment augmenter son budget. Le rapport de la Cour des comptes tombe \u00e0 point nomm\u00e9\u00a0: l’\u00c9ducation nationale co\u00fbte cher \u00e0 la nation. <\/p>\n
Votre r\u00e9forme consiste \u00e0 faire plus avec moins, \u00e0 investir moins d’argent dans l’\u00c9ducation pour obtenir une meilleure efficacit\u00e9, un meilleur r\u00e9sultat. Le rendement \u00e9ducatif de l’\u00c9cole doit augmenter afin que le contribuable puisse b\u00e9n\u00e9ficier d’un excellent rapport qualit\u00e9\/prix. Monsieur le Ministre, l’\u00c9cole n’est pas une marchandise, elle est un bien trop pr\u00e9cieux pour \u00eatre vendu. Cette logique \u00e9conomique de l’efficacit\u00e9, du r\u00e9sultat, des gains, n’est pas transf\u00e9rable \u00e0 l’\u00c9cole. A quand les primes de r\u00e9sultats aux enseignants, primes de r\u00e9sultats qui sont au demeurant d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vues pour nos assistantes sociales, qui font elles aussi partie du premier convoi de la d\u00e9centralisation. Parlons aussi justement de nos assistantes sociales. Dans une soci\u00e9t\u00e9 fractur\u00e9e, dans une nation au lien social d\u00e9lit\u00e9, et dont le malaise rejaillit \u00e0 l’Ecole, nos assistantes sociales \u0153uvrent chaque jour sur le terrain scolaire. Que vaudra ce travail lorsque nos assistantes sociales ne feront plus partie de la communaut\u00e9 \u00e9ducative\u00a0? Quelle place auront les agents d\u00e9centralis\u00e9s dans l’\u00c9cole de demain\u00a0? Quelle unit\u00e9, quelle continuit\u00e9 et quelle \u00e9quit\u00e9 le Service public d’Education d\u00e9centralis\u00e9 pourra-t-il garantir \u00e0 ses usagers\u00a0? Monsieur le Ministre, l’\u00c9cole se fait dans les salles de cours, mais aussi hors des cours, dans l’\u00e9tablissement scolaire et avec tous les personnels. <\/p>\n
Qu’ils soient agents d’entretien et d’accueil, ouvriers professionnels, Ma\u00eetres ouvriers, mais aussi assistantes sociales, conseillers d’orientation psychologues ou encore surveillants, multiplier les statuts au sein de l’Ecole ne pourra que concourir \u00e0 la division de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, \u00e0 d\u00e9t\u00e9riorer encore davantage les conditions de travail au sein des \u00e9tablissements scolaires et ainsi affaiblir la mission de l’\u00c9cole publique, celle de la r\u00e9ussite scolaire fond\u00e9e sur les principes de libert\u00e9, d’\u00e9galit\u00e9 et de fraternit\u00e9. Mais M.\u00a0le Ministre, je n’en doute point, la d\u00e9centralisation ne s’arr\u00eatera pas en si bon chemin. Vous annoncez, qu’\u00e0 partir de 2004, un fonctionnaire sur deux ne sera plus remplac\u00e9. Pourtant, vous savez pertinemment qu’\u00e0 partir de 2005, la g\u00e9n\u00e9ration issue du baby boom d’apr\u00e8s 1945 va partir \u00e0 la retraite. Cette sortie massive d’actifs de la fonction publique est pour vous une formidable aubaine et sert votre projet de d\u00e9manteler et pr\u00e9cariser le service public d’\u00c9ducation. Car il vous faudra bien remplacer les partants, notamment de l’\u00c9ducation nationale. Alors, vous aurez plusieurs alternatives. Soit vous surchargerez les classes, faire plus avec moins\u00a0; soit vous remplacerez les enseignants par des ordinateurs\u00a0; soit, mieux encore, vous ferez comme dans les services de la Poste, vous contractualiserez les nouveaux agents de l’\u00c9ducation nationale. Par l\u00e0 m\u00eame, vous serez en plein accord avec l’OMC qui pr\u00e9voit par son accord g\u00e9n\u00e9ral sur le commerce des services, une mise en commerce des services publics (\u00c9ducation, transport, \u00e9nergie etc\u2026). <\/p>\n
Ce sera au sein de l’\u00c9ducation nationale, le temps des CDD et autres contrats pr\u00e9caires accommod\u00e9s \u00e0 la sauce publique. L’enseignant recrut\u00e9 par l’\u00e9tablissement scolaire, se verra proposer un contrat de travail sur lequel figurera l’ensemble de ses t\u00e2ches et dont le terme arrivera \u00e0 l’entr\u00e9e des grandes vacances. S’il donne satisfaction, il se verra proposer un autre C.D.D. pour une nouvelle ann\u00e9e scolaire, sinon il pourra aller rejoindre la cohorte des ch\u00f4meurs. Le temps de la garantie de l’emploi, le temps d’un statut prot\u00e9geant le fonctionnaire par un cadre r\u00e9glementaire pr\u00e9cis aura v\u00e9cu. Ce sera le temps de l’arbitraire du recrutement et des affectations, les pleins pouvoirs donn\u00e9s aux potentats locaux sonneront le glas de l’\u00e9quit\u00e9 de gestion des carri\u00e8res, l’\u00e8re du client\u00e9lisme pourra commencer. Or M.\u00a0le Ministre, les fonctionnaires, notamment de l’\u00c9ducation nationale, peuvent appara\u00eetre comme des nantis, comme des privil\u00e9gi\u00e9s, du moins ce sont les arguments que retiennent ceux qui les ont jet\u00e9s en p\u00e2ture \u00e0 l’opinion publique. Mais interrogeons-nous sur le sens de ces conditions favorables d’emploi. En effet, la garantie de l’emploi, l’\u00e9quit\u00e9 de gestion des carri\u00e8res, les salaires dignes, les cong\u00e9s, ne sont que l’expression d’une seule volont\u00e9\u00a0: celle de la nation de permettre \u00e0 l’\u00c9cole d’exercer son r\u00f4le sans qu’aucune contrainte d’ordre financier, mat\u00e9riel, intellectuel ne puisse venir contrecarrer l’action des personnels qui en ont la charge. L’acte d’enseignement et d’\u00e9ducation qui vise \u00e0 faire de nos \u00e9l\u00e8ves des adultes libres et responsables dans une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique ne peut s’effectuer dans la pr\u00e9carit\u00e9, dans l’inqui\u00e9tudes et la servitude des personnels qui en ont la responsabilit\u00e9. C’est l\u00e0 l’honneur d’un pays qui se veut \u00eatre une d\u00e9mocratie que d’organiser un service public d’\u00e9ducation qui permette \u00e0 tous d’avoir acc\u00e8s \u00e0 un enseignement de qualit\u00e9, sans conditions d’argent. La solidarit\u00e9 nationale en est le fondement, la libert\u00e9 la garantie. Ne permettez pas que le terrain de l’\u00c9ducation puisse \u00eatre soumis \u00e0 la dictature et au pouvoir de l’argent. <\/p>\n
M.\u00a0le Ministre, une autre de vos mesures m’interpelle aussi\u00a0: celle qui vise \u00e0 supprimer le dispositif des surveillants dans les \u00e9tablissements scolaires. Sans concertation aucune avec les repr\u00e9sentants des personnels MI\/SE, vous avez d\u00e9cid\u00e9 de supprimer ce dispositif qui aurait eu bient\u00f4t 70 ans. Rappelons que ce dispositif a permis depuis 1937 \u00e0 des milliers de jeunes de conditions modestes de poursuivre des \u00e9tudes. <\/p>\n
Le nouveau dispositif des assistants d’\u00e9ducation que vous avez pr\u00e9vu en remplacement du dispositif des MI\/SE, par le contrat de travail, par l’annualisation du temps de travail et le recrutement local qu’il institue, pr\u00e9carise l’emploi des jeunes sur ces nouveaux postes. Ainsi, il va consid\u00e9rablement d\u00e9t\u00e9riorer les conditions d’emploi des \u00e9tudiants qui n’ont que ce moyen de financer leurs \u00e9tudes, et ainsi obliger nombre d’entre eux \u00e0 abandonner leurs projets professionnels pour des raisons financi\u00e8res. La France d’en bas, dont vous vous arguez d’\u00eatre le d\u00e9fenseur, vous saura gr\u00e9 de cette mesure. <\/p>\n
Ainsi, Monsieur le ministre, vous avez r\u00e9ussi \u00e0 cr\u00e9er l’inqui\u00e9tude, voire l’exasp\u00e9ration de nombreux personnels de l’\u00c9ducation nationale par votre projet unilat\u00e9ral de mettre de l’ordre dans la grande Maison de France qu’est l’\u00c9ducation nationale. Nous avons bien compris que le service public d’\u00e9ducation n’\u00e9tait plus une priorit\u00e9 et que d’autres minist\u00e8res sont devenus votre priorit\u00e9\u00a0; que, fort d’un d\u00e9sir de v\u00e9rit\u00e9 que vous souhaitez donner aux Fran\u00e7ais, fort de la peur que vous avez suscit\u00e9e chez nos compatriotes pour vous \u00e9riger en missionnaire, en sauveur de la France, votre projet est unique\u00a0: il est celui de la France d’en haut, mettre dans la nation l’ordre qui convient aux int\u00e9r\u00eats de la minorit\u00e9 que vous repr\u00e9sentez. Mais si votre souhait est de nous \u00e9clairer de votre v\u00e9rit\u00e9 chaotique, de nous sauver du d\u00e9sordre annonc\u00e9 dans l’Etat de France, de vous sentir investi d’une mission et d’une vocation de sauveur d’ordre et de donneur d’ordres, alors nous vous invitons \u00e0 d\u00e9serter le champ temporel du gouvernement des \u00e2mes et \u00e0 entrer dans les ordres. Sachez aussi, M.\u00a0le Ministre, que les personnels de l’\u00c9ducation nationale ne sont ni des domestiques, ni des laquais acquis \u00e0 votre cause, mais de simples serviteurs d\u00e9vou\u00e9s et consciencieux de l’\u00c9tat dont vous avez provisoirement la gouvernance. <\/p>\n
Alors, pour finir ma lettre, M.\u00a0le Ministre de l’inqui\u00e9tude et du d\u00e9sarroi, quand vous aurez termin\u00e9 votre besogne, lorsque le silence radio de vos medias aura entretenu la d\u00e9sinformation, lorsque vous aurez divis\u00e9 le front de la revendication l\u00e9gitime, lorsque vous aurez intimid\u00e9 et neutralis\u00e9 les d\u00e9fenseurs de l’\u00c9cole publique, comme vous l’avez si habilement fait avec les chauffeurs routiers, lorsqu’on entendra retentir au loin le clairon de la retraite, alors vous aurez mis le dernier coup de gr\u00e2ce \u00e0 la b\u00eate, votre chasse \u00e0 courre prendra fin, alors le v\u00e9n\u00e9rable mammouth se couchera. Et alors viendra le temps du silence, le temps de la poussi\u00e8re pour la France d’en bas. Viendra le temps du ch\u00f4mage, le temps de la d\u00e9tresse sociale, le temps des prisons. Mais je crois, M.\u00a0le Ministre, que tout est d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vu dans vos cartons. La cr\u00e9ation de 7800 postes de surveillants de prisons et la construction de nouvelles prisons ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 planifi\u00e9es. C’est donc l\u00e0 votre seule et derni\u00e8re r\u00e9ponse \u00e0 la fracture sociale que vous aviez si habilement su pr\u00e9senter en d’autres \u00e9lections. L’Histoire prendra acte de vos choix de soci\u00e9t\u00e9 en mati\u00e8re d’\u00c9ducation, de retraite et de services publics. Voil\u00e0 donc, M.\u00a0le Ministre tout le chagrin que votre r\u00e9forme me fait, voil\u00e0 l’esprit de ma lettre. <\/p>\n
Et nos livres d’histoire, M.\u00a0le Ministre, r\u00e9sonneront encore longtemps de l’\u00c9cole publique qu’un certain Jules FERRY avait invent\u00e9 \u00e0 la fin du XIX si\u00e8cle. Nos livres d’Histoire r\u00e9sonneront de cette lutte qui anima cette m\u00eame \u00c9cole publique en ce d\u00e9but du troisi\u00e8me mill\u00e9naire et dont votre minist\u00e8re fut le fossoyeur. Alors, droit dans vos bottes, churchillien jusqu’aux dents, vous aurez fait plier \u00e0 genoux la Franc. <\/p>\n
La France sera d\u00e9sormais \u00e0 vos bottes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
M.\u00a0le Ministre, en r\u00e9ponse \u00e0 votre livre, je vous \u00e9cris une lettre que vous n’aurez peut-\u00eatre pas l’envie ou l’intelligence de lire. Je vous \u00e9cris pour vous dire toute la peine et l’affliction que vos r\u00e9formes annonc\u00e9es me font et plus particuli\u00e8rement celles qui concernent l’\u00c9cole publique. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":124,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-125","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=125"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=125"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}