{"id":12478,"date":"2019-11-19T17:27:25","date_gmt":"2019-11-19T16:27:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?p=12478"},"modified":"2019-11-21T10:35:59","modified_gmt":"2019-11-21T09:35:59","slug":"une-ecole-princiere-discours-de-nico-hirtt-aux-6h","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2019\/11\/19\/une-ecole-princiere-discours-de-nico-hirtt-aux-6h\/","title":{"rendered":"Une \u00e9cole princi\u00e8re : discours de Nico Hirtt aux “6h”"},"content":{"rendered":"

Samedi, le 16 novembre dernier, pr\u00e8s de 300 personnes ont particip\u00e9 aux “Six heures pour l’\u00e9cole d\u00e9mocratique”. Un succ\u00e8s de foule, mais surtout un succ\u00e8s de contenu : de l’avis g\u00e9n\u00e9ral, la qualit\u00e9 des vingt ateliers, francophones et n\u00e9erlandophones, \u00e9tait bien au rendez-vous. Sur le temps de midi, apr\u00e8s un d\u00e9licieux “Mezze syrien”, les participants ont chaudement applaudi les intervenants de la s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re : Jean-Pascal van Ypersele (climatologue, ex-vice-pr\u00e9sident du GIEC), Ides Nicaise (professeur \u00e0 la KUL, sp\u00e9cialiste des in\u00e9galit\u00e9s sociales \u00e0 l’\u00e9cole), Christine Mahy (du R\u00e9seau Wallon de Lutte contre la Pauvret\u00e9 – RWLP) et Nico Hirtt, pr\u00e9sident de l’Aped, dont nous reproduisons le discours ci-dessous.<\/strong><\/p>\n

En janvier de cette ann\u00e9e, apr\u00e8s une longue p\u00e9riode de discussions internes, l\u2019Aped s\u2019est dot\u00e9 d\u2019un nouveau texte fondamental<\/a>. Je vous invite vivement \u00e0 le d\u00e9couvrir sur notre site ou sur notre stand. S\u2019il y a beaucoup de d\u00e9veloppements nouveaux et importants dans ce document, on y retrouve aussi cette phrase d\u00e9sormais classique, r\u00e9p\u00e9t\u00e9e comme un leitmotiv dans tous les textes de l\u2019Aped, depuis bient\u00f4t un quart de si\u00e8cle :<\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9cole d\u00e9mocratique doit apporter \u00e0 tous les futurs citoyens la capacit\u00e9 de comprendre le monde dans lequel ils vivent et de contribuer \u00e0 sa transformation\u00a0\u00bb.<\/i><\/p>\n

Il se trouve que notre camarade Philippe Schmetz, lecteur assidu de revues \u00e9difiantes comme \u00ab\u00a0Point de Vue\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Place royale\u00a0\u00bb, a d\u00e9couvert incidemment que cette m\u00eame phrase a \u00e9t\u00e9 prononc\u00e9e presque mot pour mot par S.A.R. la princesse Elizabeth. A un journaliste qui l\u2019interrogeait \u00e0 propos de l\u2019ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes qu\u2019elle entreprend actuellement dans un prestigieux coll\u00e8ge anglais, elle r\u00e9pondit :<\/p>\n

\u00ab\u00a0C\u2019est \u00e0 cela que je veux m\u2019atteler : essayer de mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons et contribuer \u00e0 l\u2019am\u00e9liorer\u00a0<\/i>\u00bb<\/p>\n

Dans un premier temps nous n\u2019y avions vu qu\u2019une amusante anecdote \u00e0 conter. Mais \u00e0 bien y r\u00e9fl\u00e9chir, la similitude des expressions princi\u00e8re et ap\u00e9dienne est plus instructive qu\u2019il n\u2019y para\u00eet.<\/p>\n

Ce qu\u2019exprime notre future souveraine, c\u2019est simplement l\u2019essence du projet \u00e9ducatif des classes sociales dirigeantes. Si celles-ci ont cr\u00e9\u00e9 l\u2019\u00e9cole, voici plusieurs mill\u00e9naires, c\u2019est afin d\u2019y assurer la formation et l\u2019instruction de leurs enfants dans les savoirs de gouvernance : la philosophie et l\u2019histoire, l\u2019art du discours et du raisonnement logique, la g\u00e9om\u00e9trie et l\u2019alg\u00e8bre, la g\u00e9ographie et les sciences\u2026 \u00a0Bref, la capacit\u00e9 de comprendre le monde afin de pouvoir le diriger efficacement en fonction des valeurs et des int\u00e9r\u00eats que cette \u00e9cole leur aura par ailleurs inculqu\u00e9s, c\u2019est-\u00e0-dire les int\u00e9r\u00eats et les valeurs de leur classe sociale.<\/p>\n

Les classes populaires, elles, ont \u00e9t\u00e9 absentes de l\u2019\u00e9cole jusqu\u2019\u00e0 il y a \u00e0 peu pr\u00e8s deux si\u00e8cles. Leur socialisation et leur formation dans les savoirs n\u00e9cessaires \u00e0 la pratique productive se faisaient sur leur lieu de vie et de travail : au champ et \u00e0 la ferme, dans la boutique ou dans l\u2019atelier.<\/p>\n

Mais \u00e0 partir du XIXe si\u00e8cle, avec l\u2019arriv\u00e9e du machinisme et l\u2019essor du capitalisme industriel, ces structures \u00e9ducatives ancestrales \u2014 la grande famille rurale et l\u2019apprentissage \u2014 ont commenc\u00e9 \u00e0 p\u00e9ricliter. Dans les cloaques urbains de la R\u00e9volution industrielle, les gosses n’\u00e9taient plus gu\u00e8re \u00e9duqu\u00e9s et socialis\u00e9s. Alors on inventa de les parquer dans des institutions vaguement copi\u00e9es sur le mod\u00e8le de l’\u00e9cole des \u00e9lites. Pas pour y apprendre la philosophie, le latin ou l\u2019alg\u00e8bre : juste lire, \u00e9crire, calculer, utiliser le syst\u00e8me des poids et mesures et une bonne dose de\u00a0cat\u00e9chisme.\u00a0<\/span><\/p>\n

Lorsqu’\u00e0 la fin du XIXe si\u00e8cle, on d\u00e9couvrit combien cette \u00e9cole pouvait \u00e9galement \u00eatre efficace pour inculquer l\u2019amour de la patrie et de ses institutions, pour discipliner le soldat et pr\u00e9venir les r\u00e9volutions, on y ajouta un peu d\u2019histoire et de g\u00e9ographie et on la rendit bient\u00f4t obligatoire.<\/p>\n

Au XXe si\u00e8cle, avec le besoin d\u2019ouvriers qualifi\u00e9s de plus en plus sp\u00e9cialis\u00e9s et nombreux, les enfants du peuple entr\u00e8rent petit-\u00e0-petit dans l\u2019enseignement secondaire o\u00f9 l\u2019on cr\u00e9a, sp\u00e9cialement pour eux, des sections professionnelles et techniques et plus tard des options g\u00e9n\u00e9rales dites \u00ab\u00a0modernes\u00a0\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\n

Aujourd\u2019hui l\u2019\u00e9cole du peuple est appel\u00e9e \u00e0 se concentrer sur les comp\u00e9tences de base et sur la flexibilit\u00e9 professionnelle\u00a0 : encore toujours lire, \u00e9crire, calculer, mais aussi un peu d’anglais, un peu d\u2019informatique, un minimum de\u00a0\u00ab\u00a0sensibilit\u00e9 culturelle\u00a0\u00bb,\u00a0\u00ab\u00a0apprendre \u00e0 apprendre\u00a0\u00bb et quelques cours dits de\u00a0\u00ab citoyennet\u00e9\u00a0\u00bb en guise de nouveau cat\u00e9chisme\u2026 Et les voil\u00e0 bons pour le service dans\u00a0les\u00a0\u00ab\u00a0hamburger jobs\u00a0\u00bb, ces emplois pr\u00e9caires et peu qualifi\u00e9s que multiplie le secteur tertiaire.<\/p>\n

Voil\u00e0 toute l\u2019histoire du peuple \u00e0 l\u2019\u00e9cole : au fur et \u00e0 mesure qu\u2019elle s\u2019ouvrait \u00e0 leurs enfants, on l\u2019a appauvrie et divis\u00e9e, on en a \u00e9vinc\u00e9 les savoirs pr\u00e9tendument \u00ab\u00a0inutiles\u00a0\u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire porteurs d\u2019une compr\u00e9hension du monde globale, ou bien on les a r\u00e9serv\u00e9s aux \u00e9tablissements et sections fr\u00e9quent\u00e9s par l\u2019\u00e9lite. Parall\u00e8lement, on a multipli\u00e9 et hi\u00e9rarchis\u00e9 les fili\u00e8res et les r\u00e9seaux, en feignant de s\u2019\u00e9tonner qu’ils deviennent les aiguillages de la s\u00e9lection et de la s\u00e9gr\u00e9gation sociale.<\/p>\n

A l\u2019Aped, nous ne doutons pas que l\u2019\u00e9ducation de notre Princesse en Angleterre sera excellente. Ce qu\u2019elle n\u2019aura pas acquis dans les classes lumineuses et sur les verdoyants terrains de sport, des arm\u00e9es de conseillers et de pr\u00e9cepteurs se chargeront de le lui inculquer. Nous lui en reconnaissons bien volontiers le droit\u2026 mais pas le privil\u00e8ge ! Car notre combat, c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment d’obtenir que\u00a0les enfants de toutes extractions acc\u00e8dent \u00e0 une \u00e9ducation de cette qualit\u00e9-l\u00e0. Et, si possible, dans un environnement qui fasse sens pour eux : donc dans une \u00e9cole qui retrouverait cette\u00a0unit\u00e9 du travail, de l’\u00e9ducation et de l’instruction dont on a priv\u00e9 les enfants \u00e0 la R\u00e9volution\u00a0industrielle.<\/p>\n

Combiner l’instruction classique avec une formation polytechnique th\u00e9orique et pratique et avec une \u00e9ducation active aux valeurs de coop\u00e9ration, de solidarit\u00e9, de respect de l\u2019environnement et du travail de chacun…\u00a0Voil\u00e0 notre projet. Serait-ce\u00a0trop demander ? Serait-ce trop ambitieux ? Nous pensons que c\u2019est simplement une condition sine qua non<\/i> de la d\u00e9mocratie et de la\u00a0justice.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Samedi, le 16 novembre dernier, pr\u00e8s de 300 personnes ont particip\u00e9 aux “Six heures pour l’\u00e9cole d\u00e9mocratique”. Un succ\u00e8s de foule, mais surtout un succ\u00e8s de contenu : de l’avis g\u00e9n\u00e9ral, la qualit\u00e9 des vingt ateliers, francophones et n\u00e9erlandophones, \u00e9tait bien au rendez-vous. Sur le temps de midi, apr\u00e8s un d\u00e9licieux “Mezze syrien”, les participants […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":12479,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-12478","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12478","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12478"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12478\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12479"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12478"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12478"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12478"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}