{"id":12213,"date":"2019-09-12T17:41:42","date_gmt":"2019-09-12T16:41:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?p=12213"},"modified":"2019-09-12T17:44:32","modified_gmt":"2019-09-12T16:44:32","slug":"lecole-democratique-seloigne-encore-un-peu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.skolo.org\/CM\/index.php\/2019\/09\/12\/lecole-democratique-seloigne-encore-un-peu\/","title":{"rendered":"Communiqu\u00e9 de presse : l\u2019\u00e9cole d\u00e9mocratique s\u2019\u00e9loigne encore un peu"},"content":{"rendered":"<p><strong>Communiqu\u00e9 de presse de l&#8217;Aped, apr\u00e8s lecture de la D\u00e9claration de politique communautaire de la nouvelle majorit\u00e9 PS-MR-Ecolo<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019Appel pour une \u00e9cole d\u00e9mocratique<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>(Aped) a men\u00e9 campagne contre les faiblesses et les incoh\u00e9rences du Pacte pour un enseignement d\u2019excellence. Nous regrettions :<\/p>\n<ul>\n<li>un manque dramatique de moyens pour permettre la construction d\u2019un rapport positif \u00e0 l\u2019\u00e9cole, aux savoirs et au travail scolaire chez tous les enfants, d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge ;<\/li>\n<li>l\u2019absence incompr\u00e9hensible de mesures contre la cause majeure des in\u00e9galit\u00e9s scolaires, \u00e0 savoir la s\u00e9gr\u00e9gation sociale et son moteur, le quasi-march\u00e9 scolaire\u00a0;<\/li>\n<li>un tronc commun purement formel et non structurel c\u2019est-\u00e0-dire s\u00e9par\u00e9 organiquement du secondaire sup\u00e9rieur ;<\/li>\n<li>des contenus trop repli\u00e9s sur les \u00ab\u00a0comp\u00e9tences de base\u00a0\u00bb, au d\u00e9triment d\u2019une formation g\u00e9n\u00e9rale porteuse de compr\u00e9hension du monde ;<\/li>\n<li>l\u2019absence d\u2019une v\u00e9ritable dimension \u00ab\u00a0polytechnique\u00a0\u00bb, pens\u00e9e comme un aspect essentiel de la formation citoyenne ;<\/li>\n<li>des plans de pilotage et contrats d\u2019objectifs qui font peser toute la responsabilit\u00e9 des dysfonctionnements sur les \u00e9paules des professeurs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Avec ce Pacte-l\u00e0, on courait le risque d\u2019un \u00e9chec, voire d\u2019un nouveau recul des ambitions \u00e9ducatives et d\u2019un foss\u00e9 croissant entre les \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n<p>Force est de constater que la d\u00e9claration de politique communautaire de la nouvelle majorit\u00e9 PS-MR-Ecolo, loin de corriger le Pacte, nous entra\u00eene toujours plus dans la mauvaise direction.<\/p>\n<ul>\n<li>on s\u2019\u00e9loigne encore davantage d\u2019un vrai tronc commun en pr\u00e9voyant \u00ab\u00a0des activit\u00e9s orientantes\u00a0\u00bb d\u00e8s la troisi\u00e8me, c\u2019est-\u00e0-dire une sp\u00e9cialisation pr\u00e9coce qui ne dit pas son nom ;<\/li>\n<li>on sacralise la rupture entre primaire et secondaire inf\u00e9rieur en maintenant une \u00e9preuve de CEB obligatoire et certificative ;<\/li>\n<li>loin de s\u2019attaquer au march\u00e9 scolaire, on abroge la seule disposition r\u00e9gulatrice existante, le d\u00e9cret inscriptions, et on renforce le \u00ab\u00a0libre choix\u00a0\u00bb sous pr\u00e9texte d\u2019adh\u00e9sion \u00e0 un \u00ab\u00a0projet p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb ;<\/li>\n<li>la rem\u00e9diation et l\u2019accompagnement personnalis\u00e9 promis par la DPC se feront \u00e0 moyens constants, donc au d\u00e9triment d\u2019heures de cours ordinaires ;<\/li>\n<li>la dimension polytechnique du tronc commun est d\u00e9finitivement r\u00e9duite \u00e0 une volont\u00e9 d\u2019orientation et de s\u00e9lection.<\/li>\n<li>la formation qualifiante apr\u00e8s le tronc commun sera encore davantage vid\u00e9e de sa dimension g\u00e9n\u00e9raliste<\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019Aped demande aux forces progressistes de rejeter ces mesures et de d\u00e9fendre une refondation de notre enseignement qui allierait une vision \u00e9mancipatrice ambitieuse \u00e0 de profondes r\u00e9formes structurelles, notamment :<\/p>\n<ul>\n<li>proposer un \u00e9tablissement proche et socialement mixte pour chaque enfant et tout au long de la scolarit\u00e9 ;<\/li>\n<li>des classes de 15 ou 16 \u00e9l\u00e8ves maximum pour les premi\u00e8res ann\u00e9es de l\u2019enseignement obligatoire ;<\/li>\n<li>une formation g\u00e9n\u00e9rale et polytechnique de haut niveau, associant pratique et th\u00e9orie, formation classique et compr\u00e9hension du monde productif ;<\/li>\n<li>une \u00e9cole ouverte, v\u00e9ritable lieu de vie, proposant des activit\u00e9s encadr\u00e9es apr\u00e8s les heures de cours durant les week-ends et pendant les vacances ;<\/li>\n<li>et dans ces conditions, un tronc commun structurel jusqu\u2019\u00e0 16 ans ;<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Bureau de l\u2019Aped, 12 septembre 2019<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Communiqu\u00e9 de presse de l&#8217;Aped, apr\u00e8s lecture de la D\u00e9claration de politique communautaire de la nouvelle majorit\u00e9 PS-MR-Ecolo L\u2019Appel pour une \u00e9cole d\u00e9mocratique\u00a0 (Aped) a men\u00e9 campagne contre les faiblesses et les incoh\u00e9rences du Pacte pour un enseignement d\u2019excellence. 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